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小班音樂(lè)：小老鼠上燈臺(tái)

一、教材分析：

小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

《小老鼠上燈臺(tái)》是中國(guó)民間流行的一首童謠，歌曲生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故事情節(jié)很完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課。幼兒在扮演老鼠的過(guò)程中：偷油?遇貓?逃跑，三個(gè)環(huán)節(jié)中體驗(yàn)到了不同的情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助皮影的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式，理解歌詞內(nèi)容和音樂(lè)旋律。（重點(diǎn)）

2.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，嘗試用形體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（難點(diǎn)）

3.通過(guò)該活動(dòng)培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮影道具?印章。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分（通過(guò)手指游戲?yàn)榛顒?dòng)作鋪墊）

1.師：我看看，誰(shuí)的小眼睛里有吳老師的影子?(兩手上舉搖一搖，然后立即藏在身后)教師開始邊做動(dòng)作邊唱歌：這是我的左手，哎呦不見了，這是我的右手把它拉出來(lái)，左手右手一起握握手，左手右手一起做游戲。（做完動(dòng)作，兩手再上舉搖一搖，放起來(lái)）。這是我的右手（可停頓讓幼兒說(shuō)右手），哎呦不要見，這是我的左手把它拉出來(lái)，右手左右一起握握手，右手左右一起做游戲。

2.師：一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭（左手右手各出一個(gè)手指頭，跟著琴聲左右晃動(dòng)4次。正歌部分根據(jù)根詞做動(dòng)作，最后動(dòng)作停止把手迅速受到身后）。

兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭……（琴聲伴奏）

嘿，小拳頭，小拳頭……（琴聲伴奏，動(dòng)作做完手收到身后，一只手伸到嘴邊）噓，看看誰(shuí)來(lái)了。（教師起身把椅子搬到教具旁，打開手電筒找在教具上，同時(shí)教室的燈關(guān)掉，琴聲起，小老鼠教具在教具后晃動(dòng)）我是一只可愛的小老鼠，從我出生的那天起啊，每天我都看到一位老奶奶抱著她的小孫子在唱歌，唱著一首好聽的歌，聽聽，（伴奏起，教師邊演示教具邊念歌詞）小老鼠，上燈臺(tái)，（爬到燈臺(tái)上了），偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)（教具老鼠從燈臺(tái)的另一側(cè)滾下來(lái)，教師把教具老鼠藏于身后）

二、開始部分

1.師：小老鼠心想，我可從來(lái)沒偷過(guò)油吃哦，哎，這油到底是什么味道的呀？酸酸的？甜甜的？還是咸咸的？恩~我真想嘗一嘗呀。于是，小老鼠出來(lái)了，邊唱著歌邊怕上了大燈臺(tái)，（教師再次讓教具老鼠出現(xiàn)，，琴聲伴奏，教師念到了貓來(lái)了之前，停下來(lái)提問(wèn)）突然，老鼠聽到了一個(gè)可怕的聲音（鋼琴伴奏，咚�。。┱l(shuí)來(lái)了？哦~小朋友真聰明，是大花貓，喵喵喵，貓來(lái)了，嚇得小老鼠呀，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕滾下來(lái)。小老鼠怎么啦？小老鼠嚇得不敢出來(lái)了。噓，好怕好怕呀（教師做動(dòng)作，拍拍胸脯）（再用手放在額頭上探望兩下）哦~大貓走了，我又出來(lái)了。（跟著音樂(lè)唱歌一遍）小朋友們幫小老鼠看看大花貓走了沒有（小朋友和老師一起做動(dòng)作探望）走了沒有？（走了）哦~大花貓走了我又出來(lái)咯（再次跟著音樂(lè)邊演示教具邊唱歌）（結(jié)束，教師起身關(guān)掉電筒，把教具收回）

2.師：小老鼠嚇得不敢出來(lái)了。（教師搬椅子靠前一點(diǎn)，邊戴紙偶邊唱歌一遍;戴好紙偶，紙偶老鼠對(duì)著小朋友們?cè)俅窝莩�一遍）。（用小紙偶晃一晃，和小朋友打招呼）我是小老鼠，小朋友們好�。ɡ鲜蠛茫┌�~小朋友們真有禮貌，來(lái)，（起身靠近小朋友）我們做個(gè)朋友好嗎？（蹲下來(lái)和小朋友打招呼）你好�。ɡ鲜蠛茫┌�~小老鼠喜歡你，親親你！hello,（helle）真有禮貌，和你握握手吧！你好……親親你的小鼻子……

3.師：誰(shuí)愿意做我的大燈臺(tái)呀？（我愿意）（在幼兒作為上）好，把小手伸出來(lái)，（手臂伸出來(lái)，邊跟音樂(lè)唱邊表演一次）還有誰(shuí)愿意做我的大燈臺(tái)呀？好，你愿意，我也要試試這個(gè)大燈臺(tái)（再次唱歌一遍）還有誰(shuí)愿意做我的大燈臺(tái)呀？（我，我）哦~你們都愿意呀，我有一個(gè)好方法。（教師這時(shí)坐回到自己的座位上）來(lái)，把小手拿出來(lái)，（教師伸出左手的食指，另一只手從褲兜里摸出一個(gè)印章，印在左手的食指上）看看我的小手變成了小老鼠，我要把你們的小手都變成小老鼠，好不好。把小手拿出來(lái)擺一擺（教師一邊跟著音樂(lè)唱歌一遍逐個(gè)給幼兒印老鼠印章，印完后教師回到座位上）哎~小老鼠，給我看看，（教師兩手搖一搖）唔~這么多的小老鼠，我們一起去找油吃吧！好不好？

4.師：大燈臺(tái)（伸出右手的手臂，幼兒園和教師一起邊做動(dòng)作，邊唱歌，當(dāng)唱到喵喵喵時(shí)，兩只手做小貓狀。唱到嘰里咕嚕時(shí)，兩手繞圈。唱到滾下來(lái)時(shí)，單腿跪在地上。）咦~你的小老鼠吃到油沒有？（吃到了）啊呀，我的小老鼠還沒吃到油呢，怎么辦呢？那個(gè)大花貓?zhí)�可怕了，怎么辦呢？哦~我有一個(gè)好主意，你們幫我一起唱歌吧！好不好！哎，你們幫我唱歌，我就一點(diǎn)也不害怕了，肯定能找到油吃！來(lái)，小手拿出來(lái)（伸出手臂），跟我一起唱。（再次跟著音樂(lè)邊唱邊表演。表演完教師回到座位上，雙手碰到嘴巴邊做吃東西狀）哎呀，我吃到油了，我吃到的是草莓味道的，你的呢？（甜甜的，甜甜的）哦~我吃到的草莓味的有點(diǎn)酸有點(diǎn)甜，可好吃了。

5.師：哎，剛才我們是用手臂（摸摸手臂）做的大燈臺(tái)，我們的身體（摸摸身體）除了手臂，還有哪里可以做燈臺(tái)呀？還有哪里？（還有腳）小朋友真聰明，燈臺(tái)是高高的哦，還有沒有更高的大燈臺(tái)呀？我們的身體？哦，頭頂，我們的頭頂是最高的燈臺(tái)哦�。�摸摸頭頂）我們先用我們的腳做燈臺(tái)吧。（教師回到座位上）來(lái)，摸摸你的燈臺(tái)，哦，我們準(zhǔn)備爬燈臺(tái)（兩只手指放在腳面上準(zhǔn)備開始,跟著音樂(lè)唱歌表演一遍）哎呀，還有一個(gè)更高的燈臺(tái)在哪里呀，剛才說(shuō)了（摸摸頭頂）頭頂，我們爬這個(gè)最高的燈臺(tái)找油吃，準(zhǔn)備（兩只手指放在臉頰下方，跟音樂(lè)唱歌表演一遍）

三、結(jié)束部分：

師：哎呀，聽說(shuō)外面有很高很大的大燈臺(tái)，里面有香香的油，我去看一看，好不好？（好）你們等我一下。(教師起身往旁邊走幾步，一邊走邊做老鼠的動(dòng)作)我是小老鼠，我去找一找，咦，這里有一個(gè)好高的燈臺(tái)，看到了嗎？這是好高的大燈臺(tái)哦�。ń處熁氐阶�位上）哎~我們等下出去找燈臺(tái)，我們首先要學(xué)會(huì)爬大燈臺(tái)的本領(lǐng)，來(lái)手掌拿出來(lái)，（兩只手掌隨著音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)到偷油吃下不來(lái)那就停下來(lái)）學(xué)好本領(lǐng)了沒有，我們要去找油吃了，我們都是可愛的小老鼠，走路輕輕的，哦~大燈臺(tái)在這里（蹲下來(lái)）來(lái)，準(zhǔn)備，準(zhǔn)備爬燈臺(tái)（跟音樂(lè)唱歌表演一遍）噓~大花貓走了沒有，快點(diǎn)蹲下來(lái)，別讓大花貓看見了（抬頭做動(dòng)作探望）大花貓走了沒有。（再望一望）哦~大花貓走咯，我們又去找大燈臺(tái)，好不好。這里有一個(gè)小水塘輕輕的跳過(guò)去。（帶領(lǐng)幼兒輕輕跳）。這里有一座小橋，輕輕的走過(guò)來(lái)（帶領(lǐng)幼兒伸出雙臂走過(guò)去）哦~這里有好多的燈臺(tái)哦！要不要試一下，來(lái)，我們準(zhǔn)備，輕輕地不要碰到燈臺(tái)（在投影幕上跟音樂(lè)唱歌做動(dòng)作）噓！大花貓走了沒有？趕緊幫我們看一看，大花貓走了沒有？走了沒有？好了，小老鼠們，我們?cè)俪鋈フ覠襞_(tái)好不好，去找好吃的油，走！來(lái)，跟著我輕輕的來(lái)（幼兒跟著教師輕輕的走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)）