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小班音樂游戲《大雨小雨》

教材分析：

下雨是我們生活中常見的一種自然現象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好，我開展了本次的打擊樂活動《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有童趣。本次活動我從幼兒的生活和興趣入手，引導幼兒學習用肢體動作、打擊樂器的不同力度表現大雨小雨音樂的強弱，從中激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣。

活動目標：

1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。

2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。

重點：學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。

難點：拍準節(jié)奏型，表現出節(jié)奏的強弱。

教學準備：《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機

活動過程：

（一）、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。

師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么？

1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。

教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師

2、提問：（1、）你在歌曲里聽到了什么？（幼：大雨小雨）

（2、）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩??啦；嘩??啦）

（3、）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）

（4、）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？

教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

（二）、教師引出基礎游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。

1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。　　

師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏游戲。

教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現嗎？（請個別幼兒說說并學學）

2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節(jié)奏。

3、播放音樂，完整練習。

4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

播放音樂，拍肩練習打節(jié)奏

（三）、運用樂器，練習拍節(jié)奏。

１、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節(jié)奏。

２、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：

誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨？哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨？（大雨??鈴鼓；小雨??碰鈴）

３、教師小結。

教:小朋友都發(fā)現了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮�！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇簟＃ń處熯呅〗Y邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）

4、引導幼兒看樂器圖譜。

5、用樂器完整練習拍節(jié)奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器）

6、交換樂器，再一次聽音樂演奏

師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒！請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧！

教：小朋友和大雨點、小雨點玩節(jié)奏游戲真開心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。（想）好，現在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。

（四）、活動結束

1、教師小結

教：小朋友這么快學會了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們去找他們一起來玩這個游戲吧！

2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。

自我評析：

本次活動的選材來源于幼兒的日常生活和興趣，符合季節(jié)特征及幼兒的年齡特點。本次活動的亮點是我設計了形象直觀的圖譜，為幼兒拍準節(jié)奏型，表現出節(jié)奏強弱提供了有效的幫助。

活動中幼兒的學習氛圍較濃厚，在老師的引導下會根據圖譜的提示，積極探索拍打圖譜中的不同節(jié)奏型，在幾次嘗試學拍節(jié)奏后，大部分幼兒已能較好的拍準節(jié)奏型，并表現出節(jié)奏的強弱。達到了預定的教學目標。

不足點：

1、我在執(zhí)教過程中放手讓幼兒自我發(fā)現，自我探索的機會太少。

2、用肢體拍節(jié)奏的形式且豐富，活動氣氛調動切活躍。

3、幼兒在等待與掌控樂器方面的常規(guī)還有待于加強。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/youer/1194638.html

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小班音樂游戲《大雨小雨》

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