托班音樂(lè)游戲教案5篇
托班音樂(lè)游戲：小熊和小蜜蜂
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)音樂(lè)，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、 參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 磁帶、錄音機(jī)
2、 蜜蜂和小熊的頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 引題
今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？（放蜜蜂音樂(lè)）
（二） 認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂(lè)曲
1、熟悉樂(lè)曲：
（1） 小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）
（2） 那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲
（1） 小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。
（2） 小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。（教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作）
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)
（1） 小朋友，看這是誰(shuí)��？（小熊）
（2） 小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。
（3） 小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）。
（三）區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象
小朋友，來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛，聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束
聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。
小班音樂(lè)游戲《碰一碰》
游戲指導(dǎo)：
成人和幼兒一邊唱兒歌一邊拍手，唱到“小手碰小手”時(shí)，成人和幼兒的手掌對(duì)碰在一起。（也可碰身體的其他部位。）幼兒和幼兒結(jié)伴也可。
能力發(fā)展：
1、 音樂(lè)技能：在感知歌曲節(jié)拍的基礎(chǔ)上，能跟隨音樂(lè)節(jié)拍做身體動(dòng)作。
2、 自我成長(zhǎng)：根據(jù)指令迅速作出反應(yīng)，進(jìn)行身體接觸。
3、 人際互動(dòng)；樂(lè)于和他人合作游戲。
4、 在熟悉玩法的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞，變換身體部位玩出花樣。
1=C2/4
（1 1 3 4?5 5 3 ?4 4 2 2?1 —）
1 3 4?5 3 ? 6 4 ?2 — ?1 3 4?5 3 ?4 2 ?
找 一 個(gè) 朋 友 碰 一 碰， 找 一 個(gè) 朋 友 碰 一
1 — ?4 4 ? 6 — ?××××?× 0?1 13 4?5 5 3?
碰， 碰 哪 里？ 小手碰小 手。
4 4 2 2?1 — ‖
小班音樂(lè)游戲《小鈴唱歌》
活動(dòng)目標(biāo)：了解小鈴的音色，并學(xué)習(xí)按節(jié)拍敲打。培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力。
玩法：
1、老師念謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜，激發(fā)興趣：一對(duì)好朋友—，每天愛(ài)唱歌—，叮叮叮叮�！曇繇斶蛇伞�
2、出示小玲：以小鈴的口吻自我介紹：我教名字叫小玲，唱歌聲音叮叮叮，我有兩個(gè)小喇叭，聲音好聽(tīng)頂呱呱。
3、老師用小鈴敲出聲音：“誰(shuí)能把我好聽(tīng)的聲音學(xué)出來(lái)�！边呉龑�(dǎo)幼兒傾聽(tīng)邊按節(jié)拍敲打，并同時(shí)發(fā)出聲音××××
叮叮叮叮
4、啟發(fā)幼兒學(xué)著用高音的音色，按節(jié)奏說(shuō)出相應(yīng)的語(yǔ)言節(jié)奏：老師邊按節(jié)拍敲小鈴，邊用高音的音色說(shuō)出四個(gè)字的語(yǔ)言節(jié)奏。如：
××××?××××?××××?××××?××××?××××?
我會(huì)唱歌 聲音好聽(tīng) 叮叮叮叮 啦啦啦啦 我真高興 我真快樂(lè)
引導(dǎo)幼兒用高音的音色（尖細(xì)聲）按節(jié)奏說(shuō)出語(yǔ)言。
5、啟發(fā)幼兒學(xué)著節(jié)拍敲小鈴。
教幼兒正確的拿小鈴的方法：兩手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭輕輕地碰一碰，就發(fā)出了聲音。
托班音樂(lè)游戲《小鴨上幼兒園》
目標(biāo)：幼兒能聽(tīng)辯聲音長(zhǎng)短，能干支四分音符的節(jié)奏。
玩法：
1、出示玩具小鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開(kāi)心。”
×××× ? ×××× ‖
嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎。
“小朋友門(mén)，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎”？幼兒隨小鴨子按節(jié)奏邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎……
2、小鴨子看見(jiàn)了老師有禮貌地問(wèn)
×××× ? ×××× ‖
嘎嘎嘎嘎， 老師你好。
“小朋友，你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎？”
×××× ? ×××× ‖
老師你好， 老師你好。
3、小鴨子玩汽車(chē)：聽(tīng)！小鴨子說(shuō)什么呀？
×××× ? ×××× ?×××× ? ×××× ‖
嘎嘎嘎嘎， 我玩汽車(chē)。 嘎嘎嘎嘎， 我真開(kāi)心。
“小朋友，和鴨子一起把小鴨子說(shuō)的話告訴老師好嗎？”幼兒隨小鴨子按節(jié)奏說(shuō)出。
4、用此方法，小鴨子可以換不同的玩具，如皮球、積木、風(fēng)車(chē)……幼兒隨小鴨子一起聯(lián)系四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
5、放學(xué)了，小鴨子有禮貌的說(shuō)：×××× ? ×××× ‖
嘎嘎嘎嘎， 老師再見(jiàn)。
建議：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符的節(jié)奏，名字可以叫“小狗上幼兒園” 。
托班音樂(lè)游戲:捉小魚(yú)
一、活動(dòng)前思考
1、設(shè)計(jì)意圖
目前我們正在開(kāi)展“美麗的春天”的主題，教室里飼養(yǎng)了不少的小金魚(yú)，孩子們都非常喜歡，經(jīng)常會(huì)去看看，在主題活動(dòng)中老師又開(kāi)展了關(guān)于金魚(yú)的一系列活動(dòng)，如觀察金魚(yú)、繪畫(huà)金魚(yú)、歌唱金魚(yú)。所以幼兒對(duì)小金魚(yú)十分感興趣，也對(duì)金魚(yú)比較了解。開(kāi)展此次音樂(lè)游戲?qū)⒂變旱呐d趣點(diǎn)再一次提高，讓幼兒在活動(dòng)中感受到參加集體游戲的快樂(lè)。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓?zhuān)l(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性�！ �
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)邊唱歌曲，邊四散地做小魚(yú)游動(dòng)作。
2、在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓?zhuān)M量不被抓住，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性�！ �
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)伴奏、小魚(yú)頭飾、魚(yú)網(wǎng)�！ �
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲�！ �
*師：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？（老師彈唱歌曲）
提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了？（小魚(yú)來(lái)了）
評(píng)析： 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的提問(wèn)讓幼兒馬上進(jìn)入老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)中。明確的問(wèn)題讓幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中有所側(cè)重�！ �
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)唱唱這首歌曲好嗎？
老師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌（邊拍手邊唱歌）
幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍。
評(píng)析：學(xué)習(xí)歌曲時(shí)候，老師有意用拍手動(dòng)作輔助歌唱是為了讓幼兒有節(jié)奏的邊唱邊打節(jié)拍。
2、邊唱歌邊做動(dòng)作�！ �
*師：小魚(yú)是怎么來(lái)的？（是游來(lái)的）
小魚(yú)是怎么樣游的呢？（搖搖尾巴游呀游）
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游。（幼兒邊唱歌邊做游的動(dòng)作）
小魚(yú)在水里還會(huì)做什么呢？（吐泡泡、吃東西）
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)吐泡泡（幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作）
戴上頭飾做動(dòng)作。
評(píng)析：因?yàn)橛變河^察過(guò)金魚(yú)游的姿態(tài)，所以在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)候，幼兒能很好的做出小魚(yú)的動(dòng)作�！ �
3、理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲�！ �
*師：看是誰(shuí)來(lái)了？（出現(xiàn)捕魚(yú)人）他是來(lái)干嗎的？（捉小魚(yú)的）
那他什么時(shí)候會(huì)來(lái)捉小魚(yú)呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。（老師再次歌唱歌曲，突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。）
提問(wèn)：唱到什么地方捉魚(yú)的人會(huì)來(lái)捉小魚(yú)呢？（我要抓住你）
評(píng)析：在此環(huán)節(jié)老師仍采用突出重點(diǎn)地唱歌曲，讓幼兒能馬上理解歌詞在游戲中的提醒作用�！ �
*今天我們就來(lái)玩?zhèn)�捉小魚(yú)的游戲�！ �
提出游戲的規(guī)則：
小魚(yú)在池塘里自由自在的游戲，你不碰我我不碰你，互相謙讓?zhuān)?tīng)到我要捉住你的時(shí)候，捉魚(yú)人就會(huì)出來(lái)，小魚(yú)們就要逃到自己的家�？纯茨菞l小魚(yú)既小心又靈敏�！ �
*幼兒聽(tīng)著較慢的音樂(lè)初次玩游戲，然后逐次提高游戲要求，不斷完善游戲�！ �
老師拓展游戲范圍：小魚(yú)還可以躲在哪里？
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/youer/1118335.html
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