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說到做題，其實對于中學(xué)學(xué)習(xí)來說，掌握知識性的東西對于同學(xué)來說是沒有問題的，但是畢竟考試是出題目給你做，有的同學(xué)平時課本看得明白，上課也聽得懂，但就是不會 做題，看到題目就害怕，因此成績也不理想。

　　相信一般同學(xué)都會有過這樣的經(jīng)歷：為了將參考書和教科書的內(nèi)容銘記在心中，于是反復(fù)閱讀這些書，在重要的詞句畫上紅線，考試前又看了好幾遍。然而一旦面臨考試，原本以為已經(jīng)記住了的東西，卻出乎意料地變成不會。大概可以說，這表示只靠讀的話，這些內(nèi)容是還不會變成自己的東西，再加上如今教科書的內(nèi)容一般都較淺，比如說數(shù)學(xué)。為了要讓讀過的東西消化成自己的，一定要做練習(xí)題。

　　將教科書、參考書讀完三遍或者做一回練習(xí)題，哪一種比較容易記住呢?答案當(dāng)然是練習(xí)題吧!在做練習(xí)題的過程中碰到問題想不通時，常常就會將這些問題記在腦中。因此為了要記住，有必要反復(fù)多做幾次練習(xí)題�？匆淮螀⒖紩�，然后試著做做看相當(dāng)于那個范圍的練習(xí)題是一般的作法，但是與這種相反的作法也有效。對于具某種程度自信的人而言，馬上就做練習(xí)題，不知道答案的地方則查參考書，再將問題前后的詳細(xì)事項與答案連接起來，這種作法也有效果。

　　解答練習(xí)要花一個小時，讀參考書也要一個小時，哪一種輕松呢?只要是在看書，自己和父母都會認(rèn)為是在念書。效果到底如何呢?這就無從判斷了。心不在焉地看著書，心中卻想著別的事情，或者腦子是空白，這樣的話，恐怕只是浪費(fèi)時間。

　　換句話來說，在看參考書時，我是說單單看書，實際上很多時候是在偷懶。讀參考書時，我們只是接受書中給與的東西，和在做練習(xí)題時絞盡腦汁得到答案的兩種情形，腦子的轉(zhuǎn)動量有好幾倍的不同。人類的身心不使用的話，就不會發(fā)達(dá)，愈是不用，愈會退化。尤其是人的頭腦，愈用會愈靈活。努力地做練習(xí)題，多使用腦子是提高實力的方法。我說努力去做，并不是要做很多很多，而是每做一個題目就要有收獲。然而，大多數(shù)的學(xué)生沒有這樣做。如果更進(jìn)一步，在學(xué)習(xí)的過程中主動去發(fā)現(xiàn)問題，印象豈不是更深刻？

　　總結(jié)不會做題有兩方面的原因，一是知識沒掌握好，這是占很少部分的也是很好解決的，第二點也是主要問題所在，做題目沒有思路，無從下手。解決這個問題我想，一是多見一些題目，見得多了也就習(xí)慣了一些套路，二就是思維要比較活躍，而多做題，問問題無非是鍛煉思維的最好方法。說到底還是多做題。

　　另外一點要注意的是：不要鉆牛角尖。一般認(rèn)為，文科是靠背的，理科則是應(yīng)該思考的。當(dāng)然在中學(xué)階段，這是比較正確的說法，但是如果太拘泥于這種說法也不行。

　　在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的計算題當(dāng)中，會出現(xiàn)我們完全不懂的問題。“解答也看了，提示也看了，說明也讀了，還是不明白為什么會變成那樣”，但是有人非得想到明白為止不可，所以永遠(yuǎn)在傷腦筋。這種情形不一定只發(fā)生在成績不太好的同學(xué)身上，也會發(fā)生在成績好、而且蠻有獨(dú)創(chuàng)性頭腦的人身上。那么，真得要想到完全明白為止才好嗎?不見得全然如此。有時候只會變得徒然浪費(fèi)時間而已。縱然有些題目確實應(yīng)該加以思考，但是不可以作太多的思考。任何事都是“過猶不及”。中學(xué)階段，并不是在作研究，而是在作綜合性的學(xué)習(xí)。在高中生的學(xué)習(xí)程度中不會出現(xiàn)那種真正有疑問、非得經(jīng)過思考不可的東西。想通這個道理以后，在遇到不能理解的問題時，最好把解答方法老實地記下來。然后反復(fù)練習(xí)，使它變成自己的東西，這樣做的話，在不知不覺中，就會逐漸了解了。

　　那好像意味著數(shù)學(xué)啊理科的解答方法都成了死記的東西。做完某個程度數(shù)目的練習(xí)題的話，考試題目就會在那些練習(xí)題的范圍內(nèi)出現(xiàn)。如果是這樣，數(shù)學(xué)考試也成了一種死記的東西。有的老師說，先記住了再說，有的說：“不管如何還是不了解的話，就只有以信仰取代，相信它就是這樣吧!” 這話說得挺對得。沒有必要跟那些無論如何都不會明白的東西搏斗，因此，先將解答方法全部背下來，然后再慢慢去了解那個想法就可以了。其實這也不是什么死記不死記的問題，只是題目總有一些套路的。

　　不知道答案的時候，最好不要太認(rèn)真、考慮太多。這一句話也可以針對物理和化學(xué)的公式。這些公式中，有的是由實驗的結(jié)果得到的。如果要追根究底弄清楚為什么會出現(xiàn)那個結(jié)果，有些東西實在不是高中程度所能辦得到的。盡管如此，仍然有許多人為了要得到徹底的理解而被困擾著。這些其實是不應(yīng)該傷腦筋的事。所以，學(xué)習(xí)上最好就不要再鉆牛角尖，老老實實的還是蠻好的
 

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