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　　從近日出臺(tái)的《2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試說(shuō)明》(政治科)中可以看出，在今年的高考政治中，除了考試范圍中政治常識(shí)部分由去年的“貫徹‘三個(gè)代表’思想”調(diào)整為“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”外，無(wú)論是從命題指導(dǎo)思想”、 “考試形式與試卷結(jié)構(gòu)” ,“還是從能力要求等方面，與去年相比都無(wú)變化。如何在有限的復(fù)習(xí)備考時(shí)間內(nèi)，做到高效率、有針對(duì)性的教學(xué)和復(fù)習(xí)從而取得理想的成績(jī)呢?筆者認(rèn)為：深入領(lǐng)會(huì)、貫徹好《考試說(shuō)明》的精神，是重中之重。

　　《考試說(shuō)明》體現(xiàn)了國(guó)家注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，注重素質(zhì)教育的核心理念，是高考命題的惟一依據(jù)，理應(yīng)成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)《考試說(shuō)明》的忽視，將導(dǎo)致教師只憑自己的經(jīng)驗(yàn)而教，只憑自己的感覺(jué)而教，在這種情形下，師生們只能被動(dòng)地在題海里爭(zhēng)斗。仔細(xì)學(xué)習(xí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，高考的重點(diǎn)明確地寫(xiě)在了《考試說(shuō)明》中。從考試性質(zhì)看，說(shuō)明中明確提出高考是選拔性考試，既然如此，就肯定會(huì)有一定的難度和區(qū)分度，對(duì)此師生都應(yīng)該有思想準(zhǔn)備。在知識(shí)要求部分，從獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物和論證和探討問(wèn)題四個(gè)不同層次對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)提出了明確要求，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既要求全面，又要重點(diǎn)突出，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)要保持較高的比例，對(duì)綜合性的知識(shí)，側(cè)重在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，并合理調(diào)控綜合程度，堅(jiān)持多角度、多層次的考查。對(duì)能力的考查，強(qiáng)調(diào)以邏輯思維能力為核心，突出探究性、綜合性和應(yīng)用性，并強(qiáng)調(diào)要從學(xué)科整體意義和思想含義上立意，注重通性通法，淡化特殊技巧�；�于以上認(rèn)識(shí)，筆者以為，在《考試說(shuō)明》的指導(dǎo)下，應(yīng)突出“五抓”：

　　一、抓對(duì)《考試說(shuō)明》的學(xué)習(xí)

　　這種學(xué)習(xí)，不應(yīng)該只限于教師，教師還應(yīng)該根據(jù)自己對(duì)《考試說(shuō)明》的深刻理解，向全體學(xué)生宣講。因?yàn)樽罱K要落實(shí)的還是學(xué)生，當(dāng)學(xué)生也要學(xué)會(huì)按《考試說(shuō)明》的精神來(lái)復(fù)習(xí)時(shí)，這樣的復(fù)習(xí)就一定是高效的。關(guān)于這次唯一的“改”必須引起我們高度注視�！案摹币馕吨�新，新思路、新提法、新措施等都要成為考生關(guān)注的焦點(diǎn)。這些改變的內(nèi)容考生可結(jié)合《政治常識(shí)》進(jìn)行對(duì)應(yīng)思考，一一落實(shí)。

　　二、抓落實(shí)

　　考生要根據(jù)《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》、《哲學(xué)常識(shí)》、《政治常識(shí)》的學(xué)科特點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)下明確知識(shí)的考查范圍，防止遺漏知識(shí)點(diǎn)。杜絕出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)的有效辦法是緊貼《考試大綱》。我們不怕難題不得分，就怕每題被扣分，說(shuō)明了落實(shí)的重要性。十幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生做的題目可以說(shuō)是成山成海，為什么還是沒(méi)有把握政治規(guī)律呢?一個(gè)重要原因就是不注重落實(shí)。教師大量地占用課堂時(shí)間，剝奪了學(xué)生抓落實(shí)的寶貴機(jī)會(huì)。重要的不是看教師講了多少，而是看學(xué)生掌握了多少，所以越到最后，教師越應(yīng)抓落實(shí)，越應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造抓落實(shí)的時(shí)間。

　　三、抓基礎(chǔ)

　　任何學(xué)習(xí)能力的形成都是要以對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為基石，縱觀近年高考文科綜合的試題設(shè)計(jì)，不難發(fā)現(xiàn)：試題中常常引用大量具有時(shí)代感的素材，形成新的問(wèn)題情景，構(gòu)成新的設(shè)問(wèn)方式，以求考查學(xué)生的分析和綜合的能力。但是無(wú)論怎樣，其知識(shí)的落腳點(diǎn)都必須落實(shí)在教材的基本內(nèi)容或理論范圍之內(nèi)，因此高考復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要始終圍繞主干知識(shí)進(jìn)行。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用就是能力。所以抓好基礎(chǔ)，既能保證高考中占80%的基礎(chǔ)題、中檔題的得分率，又使提高能力成為可能。另一方面，在求活、求新、求變的命題的指導(dǎo)思想下，近幾年的高考題讓人無(wú)法揣測(cè)，惟有抓好基礎(chǔ)，才能做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　四、抓主干知識(shí)

　　教育部今年頒發(fā)的《考試說(shuō)明》中對(duì)“文科綜合能力測(cè)試”的命題指導(dǎo)思想規(guī)定的十分清楚：“以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力�！绷頌�，認(rèn)真分析近幾年的文綜試題也不難發(fā)現(xiàn)突出對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的考查。因此，在最后階段的教學(xué)與復(fù)習(xí)中如何緊扣《考試說(shuō)明》、掌握基礎(chǔ)主干知識(shí)直接關(guān)乎考試的成敗。所謂主干知識(shí)在政治學(xué)科里主要是指經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)和政治常識(shí)的基本觀點(diǎn)、基本原理及其方法論要求。如經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的“價(jià)值規(guī)律的調(diào)節(jié)與國(guó)家宏觀調(diào)控”、“農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位與農(nóng)民收入及其農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整”，哲學(xué)常識(shí)中的“唯物論的兩大原理——物質(zhì)和意識(shí)的辨證關(guān)系及方法論”、“尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性的關(guān)系及方法論”、“辯證法的三大觀點(diǎn)——聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn)及其方法論要求”，政治常識(shí)中的“國(guó)體與政體”、“政府職能”“我國(guó)的人民代表大會(huì)制度”、“我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)原則”、“加強(qiáng)黨的建設(shè)”、“我國(guó)對(duì)外政策”等。文科綜合能力測(cè)試突出了對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，但能力不是憑空而來(lái)的，是依賴于對(duì)知識(shí)的積累和掌握上。注重能力決非輕視知識(shí)，相反對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)提出了更高要求，即要把書(shū)本上的“死知識(shí)”變?yōu)椤盎钪�識(shí)”。教學(xué)和復(fù)習(xí)過(guò)程首先是一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)體系形成的過(guò)程，要以本為本，以綱為綱，任何脫離開(kāi)中學(xué)的基本教學(xué)內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)的做法都是徒勞。

　　五、抓熱點(diǎn)

　　《考試大綱》對(duì)2014年高考時(shí)事政治的要求是： 1.年度間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事(2014年4月至2014年3月) 2.中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策。所謂社會(huì)熱點(diǎn)主要是指當(dāng)年國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大政治、經(jīng)濟(jì)、科技事件以及一些人文知識(shí)。這些熱點(diǎn)不僅可以從政治學(xué)科的角度分析，而且可以從歷史、地理學(xué)科的角度分析。如：(4)堅(jiān)持?jǐn)U大內(nèi)需的方針，繼續(xù)實(shí)施積極的財(cái)政和穩(wěn)健的貨幣政策;(2)加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益;(3)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題;(4)整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序;(5)加快社會(huì)保障體系建設(shè)，擴(kuò)大就業(yè)，促進(jìn)再就業(yè)等。 學(xué)會(huì)將理論與實(shí)踐相結(jié)合是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑�？忌�在知識(shí)復(fù)習(xí)中要灌注時(shí)代精神，在解讀熱點(diǎn)時(shí)要追加理性思考。另外在處理熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，切忌按照時(shí)間順序簡(jiǎn)單記憶熱點(diǎn)，這是違背學(xué)科認(rèn)知規(guī)律的。