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　�。ǎ玻┱n前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果．學(xué)生聽課, 大致有?樣兩種情況: 雖全神貫注聽講, 但自己進(jìn)行分析的機(jī)會(huì)甚少, 或者有聞必錄, 手用得多, 腦用得少；帶著預(yù)習(xí)解決不了的問題去聽課, 就能手腦并用．前一種同學(xué), 沒有思想準(zhǔn)備, 又做筆記又聽講, 十分緊張, 沒有精力去思考問題, 新舊知識(shí)銜接不上, 又不能停下聽講去問同學(xué)或查書, 一步跟不上, 步步跟不上, 長(zhǎng)此以往, 會(huì)造成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)．

　�。ǎ常�課前預(yù)習(xí)能夠提高記筆記的能力．通過預(yù)習(xí), 對(duì)新課內(nèi)容心中有數(shù), 課堂筆記就可以抓住講授中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn), 有選擇地加以記錄．不預(yù)習(xí), 聽課時(shí)不知道哪些是書上有的, 哪些是老師補(bǔ)充的, 哪些是重點(diǎn), 哪些是關(guān)鍵, 忙著聽、忙著記, ＂眉毛胡子一把抓＂, ?種＂錄音機(jī)＂式的筆記, 除了能鍛煉速記能力外, 絲毫無助於思維能力的提高．

　�。ǎ矗┱n前預(yù)習(xí)能夠培養(yǎng)自學(xué)能力．有人?, 預(yù)習(xí)是自學(xué)的演習(xí), 的確是?樣．我?正處在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、知識(shí)不斷更新的時(shí)代．學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的, 總有一天要走向社會(huì), 那就要靠自學(xué)?獲取知識(shí)．如果在中學(xué)時(shí)代, 能夠通過預(yù)習(xí), 培養(yǎng)自己的閱讀能力、理解能力、分析能力和綜合能力, 就能為??到高一級(jí)學(xué)校深造或走向社會(huì)的學(xué)習(xí)帶?很大好處．??, 就不會(huì)在大量更新的知識(shí)面前無所措手足, 就不會(huì)落在時(shí)代的后面．至於預(yù)習(xí)的方式, 可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人的情況, 選擇以下幾種: ① 了解基本內(nèi)容, 掃清字詞障礙的瀏覽式；②圈點(diǎn)、勾線、批注、摘抄的評(píng)點(diǎn)式；③研討課文重點(diǎn)、難點(diǎn)的探討式；④試做各種練習(xí)的技能訓(xùn)練式；⑤從復(fù)習(xí)舊知識(shí)轉(zhuǎn)入接受新知識(shí)的復(fù)習(xí)式；⑥精讀博覽、拓寬知識(shí)面的輔助式, 等等．

　　下面著重介紹兩種課前預(yù)習(xí)的操作方法: 閱讀法和回顧法．閱讀法注重對(duì)新學(xué)的知識(shí)的理解；回顧法注重對(duì)已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)．

　　第一種課前預(yù)習(xí)實(shí)用方法: 閱讀法．預(yù)習(xí)首先要＂讀進(jìn)去＂．要細(xì)讀、深思；對(duì)讀不懂的地方和思不透之處, 要提出疑點(diǎn), 找出問題, 帶著?些疑問上課, 力爭(zhēng)聽懂, 以便取得較好的效果．

　　預(yù)習(xí)開始的時(shí)候, 首先從頭到尾把課文朗讀一遍或默讀一遍, 邊讀邊思考: 新課文的基本內(nèi)容是什么? 是按什么思路?闡述的? ?個(gè)思路的道理是什么? 讀過之后懂不懂? 還有哪些不理解的地方, 用筆記錄在預(yù)習(xí)筆記本上．

　　?種預(yù)習(xí)方法, 表層目的是對(duì)新課文知識(shí)的預(yù)習(xí), 深層目的是以此理出一條檢驗(yàn)自己學(xué)識(shí)的水平線．看在獨(dú)立學(xué)習(xí)情況下, 自己能掌握住多少內(nèi)容．上課的時(shí)候, 除了聽老師講課以外, 還要比較一下, 自己的理解和老師的講解有哪些差距, ?種差距是屬於知識(shí)方面的, 還是方法上的, 找到原因也就找到了補(bǔ)短的目標(biāo)．

　　經(jīng)過閱讀預(yù)習(xí)以后仍不能理解的那部分內(nèi)容, 不必強(qiáng)求理解, 把它記下?作為聽課的重點(diǎn)．

　　第一步: 縱覽章節(jié)

　　為什么要縱覽、概括閱讀呢? ?里有兩個(gè)很實(shí)際的理由:

　　（１）縱覽會(huì)幫助你掌握背景知識(shí)．如果對(duì)一個(gè)指定章節(jié)的內(nèi)容, 你事先一無所知, 那么閱讀和理解?個(gè)章節(jié)會(huì)既慢又困難．可一旦你在?樣的章節(jié)里讀到一個(gè)熟悉的觀點(diǎn)——即你認(rèn)出是以前曾學(xué)到過的東西, 就可讀得快些, 理解得深一些．差別就在於先前的背景知識(shí), 而縱覽則能使你很迅速地掌握背景知識(shí)．

　　在縱覽一個(gè)章節(jié)時(shí), 可以讀一讀部分或段落的主次標(biāo)題, ?發(fā)現(xiàn)并抓住主題, 讀段落的第一句或最后一句話?了解其思想, 瀏覽一下詞語, 可熟悉書中的人名和地名, 閱讀第一段能幫助你了解該章的總目的, 閱讀本章末尾的摘要段落, 你就能有一個(gè)總的看法．當(dāng)然, ?樣對(duì)書中的思想和事實(shí)你不會(huì)非常了解, 但是, 以后在你仔細(xì)閱讀中遇到它?的時(shí)候你就幾乎會(huì)像老朋友一樣把它?認(rèn)出?, 而?種熟悉感能夠給予你信心并提高你的理解力．（２）通讀章節(jié)可以提供事前的組織者．對(duì)章節(jié)一般內(nèi)容的熟悉, 能夠形成學(xué)習(xí)上的事前組織者．熟悉的標(biāo)志可以充作標(biāo)題或類目, ?思想、事實(shí)以及細(xì)節(jié)都集中在里面．所謂的＂磁力中心＂, 把事實(shí)、思想和細(xì)節(jié)像磁鐵吸鐵屑一樣吸在它的周圍．
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/xuexi/219877.html

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