教材中有的內(nèi)容比較瑣碎，如高中有機(jī)部分關(guān)于石油及石油產(chǎn)品概述，煤和煤的綜合利用，硅酸鹽工業(yè)，煉鐵和煉鋼等，都適合采用這種自學(xué)方法，現(xiàn)以石油和石油產(chǎn)品概述為例簡(jiǎn)列提綱如下：(一)石油和天然氣——烴的主要來源(1)天然氣(2)石油(二)石油的成因(三)石油的成分(四)石油的煉制煉前處理：為什么？怎樣處理？(1)石油的分餾(物理加工)①什么叫分餾②分餾的實(shí)驗(yàn)室裝置③石油的工業(yè)分餾常壓分餾減壓分餾(2)裂化(化學(xué)加工)①催化重蒸目的②重蒸的方法(五)石油加工后的產(chǎn)品及用途(六)石油加工(1)什么叫石油加工(2)裂解(與裂化的區(qū)別)(3)裂解的目的(4)石油化工與環(huán)保通過筆記式自學(xué)，可使學(xué)生獲得系統(tǒng)而完整的知識(shí)體系。3．問題式自學(xué)：現(xiàn)行教材不大適合學(xué)生自學(xué)，這就適合于采用問題式自學(xué)例如：鹽類的水解，它破除了過去鹽的分類，為什么？為何NaAC與NH4Cl、NH4AC、NaCl的溶液性質(zhì)有差異？NH4AC與NaCl性質(zhì)無差異而本質(zhì)又有差異等等。4．總結(jié)式自學(xué)：又稱收獲式自學(xué)�；瘜W(xué)知識(shí)多而雜,系統(tǒng)不甚明顯，學(xué)生容易一學(xué)就會(huì),一多就亂，時(shí)間一長就忘，為此就應(yīng)注意訓(xùn)練他們總結(jié)歸納的能力，以達(dá)知識(shí)系統(tǒng)化。
如講完金屬鍵，中學(xué)階段化學(xué)鍵類型便告一段落，這時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上總結(jié)幾種鍵型的本質(zhì)，四種晶體的異同，并列表歸納。5．對(duì)比式自學(xué)：化學(xué)概念有很多容易混淆，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此進(jìn)行對(duì)比，通過自學(xué)找出其相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和相似點(diǎn)。如同系物、同分異構(gòu)體；同位素、同素異形體、同種物質(zhì)；再加裂化與裂解；結(jié)晶、結(jié)晶水合物、結(jié)晶水、濕存水等，它們之間有相同之處，不反復(fù)對(duì)比，便易混易錯(cuò)，以至張冠李戴。再者，有些概念還必須通過咬文嚼字才能徹底搞清，凡此種種，只有通過對(duì)比式自學(xué)才能真正掌握概念。6．討論式自學(xué)：由教師或?qū)W生提出問題，然后教師編擬討論題目，由學(xué)生精讀后進(jìn)行討論，形成“三角往返式”的信息交流(即老師為一方，同學(xué)之間互為雙方)，如在討論溶解度概念時(shí)，經(jīng)充分討論，總結(jié)歸納出四點(diǎn)：(1)要在一定溫度下(2)在100克溶劑里(水或非水溶劑)(3)達(dá)飽和狀態(tài)(4)溶解度單位是克。同樣，關(guān)于電解質(zhì)的定義，也先閱讀后討論，結(jié)論出三點(diǎn)：(1)在溶解于水或熔化狀態(tài)下(2)能導(dǎo)電(3)必須是化合物。對(duì)醇、酚之別，硝基化合物與硝酸酯之別等均采用此種自學(xué)方法。7．探索式自學(xué)：這是發(fā)展學(xué)生高水平自學(xué)能力的一種方式。尤其適用于課外學(xué)習(xí)，其程序是：提出問題—閱讀資料—設(shè)計(jì)解決問題的方案—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—討論交流—總結(jié)歸納—再提出問題……周而復(fù)始螺旋式上升。課內(nèi)探索主要適用于簡(jiǎn)單問題，如較復(fù)雜問題可將其分解為幾個(gè)小問題，逐一解決。
如“絡(luò)合物”一節(jié)，可分為(1)無水硫酸銅為何遇水變蘭？(2)CuSO4溶液遇NaOH溶液為何出現(xiàn)蘭色沉淀？(3)加入氨水后為什么沉淀溶解？(4)再滴入NaOH為什么不出Cu(OH)2蘭色沉淀？看來似乎問題很多,但都圍繞著一個(gè) Cu2+的去向這個(gè)中心問題，并以此為探求知識(shí)的途徑。繼而以Ag+→AgCl→Ag(NH3)2-為線索設(shè)計(jì)另一條途徑，使知識(shí)步步深化，隨后再深入討論絡(luò)離子的破環(huán)，內(nèi)界與外界的互相轉(zhuǎn)化，這樣，便形成一條清晰的知識(shí)脈絡(luò)。課外自學(xué)還可以寫論文的方式進(jìn)行。此外，還有圓點(diǎn)式、眉批式和混合式等自學(xué)方法，采用一種還是同時(shí)采用幾種自學(xué)方法，要視教材內(nèi)容具體情況而定，并需教師精心選擇與恰當(dāng)安排，使讀、議、講、寫、練結(jié)合進(jìn)行�？偟膩碚f，中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的自學(xué)能力，主要是使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀化學(xué)教材，提高閱讀能力，養(yǎng)成認(rèn)真讀書和思考結(jié)合的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，也為使用化學(xué)工具書、及模型等學(xué)習(xí)工具打下基礎(chǔ)。
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