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看雪

一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課，體會(huì)課中老師和孩子們對(duì)學(xué)雪、對(duì)北京的向往之情。
３、有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
１、生字的認(rèn)讀。
2、體會(huì)老師和孩子們對(duì)雪對(duì)北京的向往之情。
三、教學(xué)內(nèi)容：
課本第-頁(yè)
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、、
教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
１、復(fù)習(xí)《識(shí)字３》
２、介紹你知道的臺(tái)灣的知識(shí)。
二、初讀感知：
１、自由讀課，借助拼音認(rèn)讀生字詞。
２、同桌互讀，熟讀課。
３、檢查自學(xué)情況，小組內(nèi)拿出生字、詞語(yǔ)卡片，互相認(rèn)讀，正音。
４、朗讀展示：把自己最喜歡的句子在小組內(nèi)讀一讀，推薦一名全班展示。
三、再讀感悟：
１、出示插圖，找出雪景的句子讀一讀。
２、假如你就是臺(tái)灣小朋友，聽(tīng)了老師講的童年故事，你會(huì)怎么想？
四、指導(dǎo)識(shí)字
１、“我會(huì)認(rèn)”的字，小組自學(xué)、正音。
２、“我會(huì)寫(xiě)”的字，開(kāi)火車認(rèn)讀。
３、討論識(shí)字方法，介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
４、識(shí)字游戲。
第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞
1、認(rèn)讀生字。
2、完成課后練習(xí)“我會(huì)連”
二、朗讀課
１、用自己喜歡的方式朗讀課，體會(huì)中的思想感情。
２、指名有感情地朗讀課。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
１、范寫(xiě)。
２、學(xué)生書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。
四、拓展活動(dòng)
１、畫(huà)一幅介紹祖國(guó)大陸的畫(huà)，再配上一首優(yōu)美的小詩(shī)或一段話，送給臺(tái)灣的小朋友。
２、做張賀卡送給臺(tái)灣小朋友，并寫(xiě)上幾句話。（任選一個(gè)）
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
１、讀一讀，選幾個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子
櫥窗　　　毛毯　　　潔白　　　鋪天蓋地　　　故鄉(xiāng)
打仗　　　銀裝　　　深情　　　接二連三　　　講話
２、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)
潔白的（　　　）　　驚奇地（　　�。�　　玩得（　　�。�
寬闊的（　　　）　　深情地（　　�。�　　寫(xiě)得（　　　）
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

盼
臺(tái)灣 北京

課后反思：
我尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)鼓舞，學(xué)會(huì)組織，學(xué)會(huì)引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中依據(jù)自己獨(dú)特的體驗(yàn)方式建構(gòu)知識(shí)，形成能力，掌握方法，健全人格，獲得基本的語(yǔ)素養(yǎng)，那么，他們的求知欲望、表達(dá)熱情讓你吃驚，他們發(fā)揮出的巨大的潛能令你震驚�！白灾鳌⒑献�、探究”的學(xué)習(xí)方式要求教師從傳統(tǒng)的一包到底的角色中解脫出，已經(jīng)成為教師可以充分發(fā)揮的無(wú)形資產(chǎn)，然而教師不可能完全理解學(xué)生的思維，甚至不可能覆蓋他們的知識(shí)面。這種角色的變化，的確對(duì)教師在教學(xué)的組織、引導(dǎo)有著更專業(yè)化的要求，但絕對(duì)不是通才、全才的要求。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/xiaoxue/41255.html

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