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2013-2014學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期末試卷
張海海 中捷辛唐小學(xué)
本試卷共4頁(yè)，11題，滿分100分，時(shí)間90分鐘。
同學(xué)們，又到了展示你們的聰明才智的時(shí)刻了，別匆忙，別慌張，請(qǐng)你輕松地坐下，微笑著拿起語(yǔ)文試卷，愉快地接受檢驗(yàn)，相信你平日的辛勤耕耘定會(huì)在這里收獲到累累碩果。
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)
同學(xué)們，這里是基礎(chǔ)快樂(lè)，請(qǐng)你快快上車(chē)吧
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（6分）
fěi cuì qián kūn zī xún
（ ） （ ） （ ）
mián gèn ào huǐ cǎi fá
（ ） （ ） （ ）
二、下列各組詞語(yǔ)中，有一個(gè)不同類（或不同關(guān)系）的，請(qǐng)找出。（3分）
（1）亞洲 歐洲 綠洲 大洋洲 （ ）
（2）目瞪口呆 秋高氣爽 愁眉不展 側(cè)目而視 （ ）
（3）醫(yī)生：病人 朋友：鄰居 老師：學(xué)生 （ ）
三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）
（ ）兵（ ）將 （ ）在（ ）（ ）
（ ）兵（ ）政 安（ ）（ ）（ ）
（ ）無(wú)不（ ） （ ）（ ）為（ ）
四、寫(xiě)反義詞。（4分）
聚集——（ ） 冷漠——（ ）
舒服——（ ） 憨厚——（ ）
五、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（5分）
1．美不勝收（ ）
A．勝利 B．打敗 C．優(yōu)美的 D．能承受
2．白手起家（ ）
A．清楚 B．陳述，說(shuō)明 C．亮 D．空空的
3．久負(fù)盛名（ ）
A．違背 B．享有 C．背著，擔(dān)任 D．失敗，輸
4．窮兇極惡（ ）
A．達(dá)到極點(diǎn) B．盡，完 C．環(huán)境惡劣 D．缺乏財(cái)物
5．無(wú)窮無(wú)盡（ ）h
A．達(dá)到極點(diǎn) B．盡，完 C．環(huán)境惡劣 D．缺乏財(cái)物
六、選關(guān)聯(lián)詞。（6分）
如果……就…… 不僅……而且…… 哪怕……也……
不但……還…… 因?yàn)椤�…所以…�?雖然……但是……
1．我們（ ）要學(xué)好內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，（ ）要多讀外書(shū)報(bào)，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。
2．（ ）沒(méi)有好身體，長(zhǎng)大后（ ）什么也干不好。
3．屋子的內(nèi)部（ ）沒(méi)什么布置，（ ）墻壁很光滑。
4．周恩同志（ ）受到全中國(guó)人民的尊敬，（ ）在世界人民心中也有崇高的地位。
5．（ ）它的工具是那樣柔弱，（ ）人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。
6．（ ）困難再大，我們（ ）要按時(shí)完成任務(wù)。
七、按要求改寫(xiě)句子。（8分）
1．深藍(lán)色的天空中高高地掛著一輪金黃的圓月。（縮句）

2．不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。（改為反問(wèn)句）

3．病人吃錯(cuò)了藥，有危險(xiǎn)�。。ǜ臑殡p重否定句）

4．蜜蜂和蝴蝶在花叢中。（換成擬人句）

八、下面的短信有多種理解，請(qǐng)寫(xiě)出幾種你的理解。（6分）
玲玲給媽媽發(fā)的短信息：八點(diǎn)到游樂(lè)園門(mén)口。
1．第一種理解：
2．第二種理解：
3．第三種理解：
九、補(bǔ)寫(xiě)出下列詩(shī)句的空缺部分。（5分）
1．海納百川， ； ， 。
2． ，立根原在破巖中。
3．紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 。
4． ，要留清白在人間。
5．使弈秋誨二人弈， ， ；一人雖聽(tīng)之， ， 。
第二部分：能力
又是一個(gè)豐收的季節(jié)，沉甸甸的果實(shí)正躲在樹(shù)叢后面笑吟吟地望著你，愿你努力攀爬，細(xì)心采摘，到時(shí)那最美，最甜的碩果肯定會(huì)在你的手中“綻放”!
十、。
（一）閱讀下面文段，完成1--3題。
俗話說(shuō)，“瑞雪兆豐年”。這并不是迷信，有著充分的科學(xué)根據(jù)。寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲(chóng)；雪水滲進(jìn)土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長(zhǎng)的需要。這場(chǎng)大雪十分及時(shí)，一定會(huì)給明年的小麥帶豐收。有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)把雪比作是“麥子的棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子就長(zhǎng)得越好。所以又有一句這樣的諺語(yǔ)：“冬天麥蓋三層被，年枕著饅頭睡�！�
1、請(qǐng)給下列漢字注上漢語(yǔ)拼音：（2分）
瑞（ ） 兆（ ）
2、“冬天麥蓋三層被”一句運(yùn)用了 的修辭手法。（1分）
3、作者說(shuō)“瑞雪兆豐年”并不是迷信，有著充分的科學(xué)根據(jù)，從文中看，其根據(jù)是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。（3分）


（二）閱讀下面短文，完成4—8題。
父親，樹(shù)林和鳥(niǎo)
父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。
童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱（hū tuó）河岸的一片樹(shù)林邊走過(guò)。
父親突然站定，朝幽深的霧的樹(shù)林，上上下下的望了又望，用鼻子聞了又聞�！傲肿永镉胁簧嬴B(niǎo)�！备赣H喃喃著。
并沒(méi)有看見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫。
我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。
父親指著一棵樹(shù)的一根樹(shù)枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”
我仔細(xì)找，沒(méi)有找到動(dòng)著的那幾片葉子。
“還有鳥(niǎo)味�！备赣H輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)了鳥(niǎo)。
我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味。
“鳥(niǎo)也有氣味？”
“有。樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。黎明時(shí)，所有的鳥(niǎo)抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。每一個(gè)張開(kāi)的喙（讀huì 鳥(niǎo)嘴）舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。鳥(niǎo)要準(zhǔn)備唱歌了。”
父親和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起。
“這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。”父親說(shuō)。
我知道父親此時(shí)也最快活。
過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻——飛向天空離開(kāi)樹(shù)林的那一瞬間，最容易被獵人打中�！�
“為什么？”我驚愕地問(wèn)。
父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起沉重�！�
我真高興，父親不是獵人。
（摘自《童年的牧歌》）
4．用“父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)”這句話開(kāi)頭有什么作用？（3分）


5．春天的黎明，父親到樹(shù)林邊怎么就知道“林子里有不少鳥(niǎo)”？（3分）


6．父親喜歡鳥(niǎo)是從哪些方面表現(xiàn)出的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）


7．文中寫(xiě)道“我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親”“我”“并沒(méi)有看見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫”“我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味”，這樣寫(xiě)有什么作用？（2分）


8．為什么以“我真高興，父親不是獵人”這句話結(jié)尾？（3分）


第三部分：寫(xiě)作水平
朋友是夏天的樹(shù)陰，為你送一片清涼；朋友是人生中的風(fēng)景，沒(méi)有他旅途便黯然失色。朋友是你失意時(shí)無(wú)言地安撫你的人，朋友是你高興時(shí)與你分享的人；朋友是你驕傲?xí)r提醒你的人，是你自卑時(shí)鼓勵(lì)你的人…
十一、。（25分）
題目：《我的小伙伴》
要求：用一兩件事介紹你的小伙伴，要寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)。字?jǐn)?shù)450左右。

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期末試卷
參考答案
一、
fěi cuì （ 翡翠 ） qián kūn （ 乾坤 ） zī xún （ 咨詢 ）
mián gèn （ 綿亙 ） ào huǐ（ 懊悔 ） cǎi fá （ 采伐 ）
二、
（1）亞洲 歐洲 綠洲 大洋洲 （ 綠洲 ）
（2）目瞪口呆 秋高氣爽 愁眉不展 側(cè)目而視 （ 秋高氣爽 ）
（3）醫(yī)生：病人 朋友：鄰居 老師：學(xué)生 （ 朋友：鄰居 ）
三、
（ 調(diào) ）兵（ 遣 ）將 （ 迫 ）在（ 眉 ）（ 睫 ）
（ 精 ）兵（ 簡(jiǎn) ）政 安（ 然 ）（ 無(wú) ）（ 恙 ）
（ 攻 ）無(wú)不（ 克 ） （ 舍 ）（ 己 ）為（ 人 ）
四、
聚集——（ 分散 ） 冷漠——（ 熱情 ）
舒服——（ 難受 ） 憨厚——（ 狡猾 ）
五、
1．美不勝收（ D ）
A．勝利 B．打敗 C．優(yōu)美的 D．能承受
2．白手起家（ D ）
A．清楚 B．陳述，說(shuō)明 C．亮 D．空空的
3．久負(fù)盛名（ C ）
A．違背 B．享有 C．背著，擔(dān)任 D．失敗，輸
4．窮兇極惡（ A ）
A．達(dá)到極點(diǎn) B．盡，完 C．環(huán)境惡劣 D．缺乏財(cái)物
5．無(wú)窮無(wú)盡（ B ）
A．達(dá)到極點(diǎn) B．盡，完 C．環(huán)境惡劣 D．缺乏財(cái)物
六、
1．我們（不但）要學(xué)好內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，（還）要多讀外書(shū)報(bào)，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。
2．（如果）沒(méi)有好身體，長(zhǎng)大后（就）什么也干不好。
3．屋子的內(nèi)部（雖然）沒(méi)什么布置，（但是）墻壁很光滑。
4．周恩同志（不僅）受到全中國(guó)人民的尊敬，（而且）在世界人民心中也有崇高的地位。
5．（因?yàn)椋┧�的工具是那樣柔弱，（所以）人們�?duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。
6．（哪怕）困難再大，我們（也）要按時(shí)完成任務(wù)。
七、
1．深藍(lán)色的天空中高高地掛著一輪金黃的圓月。
天空中掛著圓月。
2．不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。
不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
3．病人吃錯(cuò)了藥，有危險(xiǎn)�。�
病人吃錯(cuò)了藥，不可能沒(méi)有危險(xiǎn)啊！
4．蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛。
蜜蜂和蝴蝶在花叢中跳舞。
八、
1．第一種理解：玲玲與媽媽八點(diǎn)到游樂(lè)園門(mén)口集合。
2．第二種理解：玲玲八點(diǎn)到游樂(lè)園門(mén)口。
3．第三種理解：要求媽媽八點(diǎn)到游樂(lè)園門(mén)口。
九、
1．海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。
2．咬定青不放松 ，立根原在破巖中。
3．紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 萬(wàn)水千只等閑 。
4．粉骨碎身全不怕 ，要留清白在人間。
5．使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
十、
1、 瑞（ ruì ） 兆（ zhào ）
2、“冬天麥蓋三層被”一句運(yùn)用了 比喻 的修辭手法。（1分）
3、 寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲(chóng)；雪水滲進(jìn)土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長(zhǎng)的需要。
4． ①開(kāi)門(mén)見(jiàn)，點(diǎn)題；②概括了父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)三者的關(guān)系；③抓住了全文
中心和情感基調(diào)。
5． 因?yàn)楦赣H聞到了鳥(niǎo)味；沒(méi)有風(fēng)，看到了樹(shù)葉在動(dòng)。
6． ①父親對(duì)鳥(niǎo)的氣味很敏感，對(duì)鳥(niǎo)的生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律很了解；②父親說(shuō)話的聲音很輕，生怕驚動(dòng)了鳥(niǎo)；③鳥(niǎo)快活的時(shí)刻父親也最快活。
7．寫(xiě)“我”的“茫然”……是反襯（或突出）父親對(duì)鳥(niǎo)的相知、敏感。
8． 這句話作為結(jié)尾是慶幸，因?yàn)楦赣H愛(ài)鳥(niǎo)而不會(huì)傷害鳥(niǎo)，這樣寫(xiě)也表現(xiàn)了父親對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)，照應(yīng)了開(kāi)頭。（意思對(duì)即可）
十一、
思路：
一、 選擇好事例。這次習(xí)作，是寫(xiě)事，通過(guò)具體事例突出人與人之間的關(guān)愛(ài)之情。人與人互相關(guān)心的事很多，自朋友的一個(gè)會(huì)心的微笑，遠(yuǎn)方親人的親切問(wèn)候，節(jié)日里收到的一份小小禮物，旅途中在危急時(shí)刻路人伸出的援助之手，生活學(xué)習(xí)上的良事益友等等，這么多的事例，同學(xué)們?cè)趧?dòng)筆前，就要選擇好事例，也就是如何選材。這里，可提供幾點(diǎn)建議：
　　第一， 寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事。只有自己親身經(jīng)歷的 事，才能有切身的體會(huì)，寫(xiě)起才有話可說(shuō)，也更可以表達(dá)自己的真情實(shí)感。如有同學(xué)以《掌聲》為題，寫(xiě)自己為了參加演講比賽，放學(xué)后偷偷跑到樹(shù)林里練習(xí)，就在自己失去信心時(shí)，是一個(gè)陌生的奶奶給了“我”鼓勵(lì)，掌聲響起時(shí)，“我”無(wú)限感激。
　　第二，從小處著眼，以小見(jiàn)大。如寫(xiě)樓道叔叔在雨天里掏下水道，“我”受了感動(dòng)也加入進(jìn)去，突出了鄰里之間的關(guān)愛(ài)之情。
　　第三，寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞。如我國(guó)媒體報(bào)道的“感動(dòng)中國(guó)”的一些人和事，尤其是“5.12”汶川大地震，全國(guó)各地涌現(xiàn)出了多少令人感動(dòng)的人和事，這些都可以成為我們的寫(xiě)作素材。
　　二 、敘述好細(xì)節(jié)�！凹�(xì)節(jié)決定成敗”，這句話用在作文里同樣實(shí)用。寫(xiě)之前，要想一想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過(guò)程怎樣。要交代清楚事情的龍去脈。事離不開(kāi)人，在敘事的過(guò)程中，同學(xué)們可運(yùn)用我們所學(xué)到的一些方法，對(duì)人物的語(yǔ)言?動(dòng)作?心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)膩的刻畫(huà)，以此抒發(fā)真情實(shí)感。如《唯一的聽(tīng)眾》，作者重點(diǎn)刻畫(huà)了老教授的言行和“我”的心理?行動(dòng)變化，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)?關(guān)心年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩，感激之情。