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小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)
第 一 時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)小數(shù)（教科書第125頁第1、2題和練習(xí)二十一的第1——5題。）
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解小數(shù)的意思，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
2、能力目標(biāo)：會(huì)讀、寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小，會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫。使學(xué)生能根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億做單位的小數(shù)。
3、思想教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：
掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會(huì)讀、寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小，會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫，能根據(jù)要求用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)為，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億做單位的小數(shù)。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：投影儀
學(xué)具準(zhǔn)投影儀構(gòu)圖
投影儀
（一）整體復(fù)習(xí)
提問：本單元有些知識(shí)內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出以下知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：
小數(shù)的意義
小數(shù)的讀寫
小數(shù)的性質(zhì)
小數(shù)的大小比較
小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化
生活中的小數(shù)
單名數(shù)、復(fù)名數(shù)的互化
求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)
把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)

用數(shù)式計(jì)算小數(shù)加、簡(jiǎn)發(fā)，理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理
總結(jié)小數(shù)加、減法的一般方法
小數(shù)加減混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過三步）
整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，能應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。
（二）分層復(fù)習(xí)
1、利用數(shù)為順序表，復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和讀寫法。
2、復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)和大小比較。
完成練習(xí)二十一的第1題。
3、復(fù)習(xí)生活中的小數(shù)。
完成“總復(fù)習(xí)”的第2題。
4、復(fù)習(xí)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。
（1）把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法。
（2）用“四舍五入”法求近似數(shù)的一般方法。
完成“練習(xí)二十一”的第2題。
5、復(fù)習(xí)小數(shù)的加法和減法
完成“練習(xí)二十一”的第3、4、5題。

（三）全小結(jié)


第 二 時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
四則運(yùn)算 運(yùn)算定律（教科書第125—126頁“總復(fù)習(xí)”3—6題和練習(xí)二十一的第6—9題。）
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生鞏固小數(shù)加減法的計(jì)算法則。
能力目標(biāo)：能比較熟練的運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加、減法運(yùn)算。
思想教育目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)檢驗(yàn)的習(xí)慣
復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：
使學(xué)生鞏固小數(shù)加減法的計(jì)算法則。能比較熟練的運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加、減法運(yùn)算。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：投影儀
復(fù)習(xí)過程：
（一）整體復(fù)習(xí)
提問：本單元有些知識(shí)內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出以下知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：
投影儀
加減混合運(yùn)算

乘除混合運(yùn)算
解決問題
積商之和（差）的混合運(yùn)算

兩個(gè)商（積）之和（差）的混合運(yùn)算


三步式題：含小括號(hào)的三步計(jì)算式題

引導(dǎo)總結(jié)：有關(guān)0的運(yùn)算


加法交換律
加法運(yùn)算定律 加法結(jié)合律
加法運(yùn)算定律的運(yùn)用

乘法交換律
乘法運(yùn)算定律 乘法結(jié)合律
乘法分配律

連減的簡(jiǎn)便計(jì)算
加減計(jì)算的靈活應(yīng)用
簡(jiǎn)便計(jì)算 連除的簡(jiǎn)便計(jì)算
乘除的靈活應(yīng)用
乘加的靈活應(yīng)用
（二）分層復(fù)習(xí)
（1）復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算。
讓學(xué)生說一說四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
做“總復(fù)習(xí)”的第5題。
練習(xí)二十一的第6題。
（2）復(fù)習(xí)運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算
讓學(xué)生說說有哪些運(yùn)算定律。
提問：加法有哪些運(yùn)算定律？用字母怎樣表示？
乘法有哪些運(yùn)算定律？用字母怎樣表示？
做“練習(xí)二十一”的第7、8題。第7題，讓學(xué)生說一說運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律。
（3）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算。
做“練習(xí)二十一”的第9題。

（三）全小結(jié)


第 三 時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
空間與圖形（“位置與方向”、“三角形”。教科書第126—127頁“總復(fù)習(xí)”7、8題和練習(xí)二十一的第10—12、15題。）
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握幾種不同三角形的特征，鞏固不同三角形的練習(xí)和區(qū)別。
2、能力目標(biāo)：能在一個(gè)平面內(nèi)確定一個(gè)點(diǎn)的位置。
3、思想教育目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握幾種不同三角形的特征，鞏固不同三角形的練習(xí)和區(qū)別。
能在一個(gè)平面內(nèi)確定一個(gè)點(diǎn)的位置。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：投影儀
復(fù)習(xí)過程：
（一）整體復(fù)習(xí)
提問：本單元有些知識(shí)內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出以下知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：
投影儀
根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。
根據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的位置。
體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。
描述并繪制簡(jiǎn)單的路線圖。

三角形的特性
三角形的分類
三角形內(nèi)角和
圖形的拼組

（二）分層復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)位置與方向。
讓學(xué)生說一說怎樣說出平面上某個(gè)點(diǎn)的確切位置：首先要確定一個(gè)參照點(diǎn)，參照點(diǎn)不同，該點(diǎn)的位置描述也就不同。除了明確該點(diǎn)與參照點(diǎn)的方向關(guān)系，還要明確該點(diǎn)到參照點(diǎn)的距離，兩者缺一不可。
做“總復(fù)習(xí)”的第7題。
2、復(fù)習(xí)三角形。
讓學(xué)生說一說三角形三邊的關(guān)系和三個(gè)內(nèi)角的關(guān)系。
做“總復(fù)習(xí)”的第8題。
做“練習(xí)二十一”的第10題。復(fù)習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算。
3、復(fù)習(xí)三角形內(nèi)角和。
做“練習(xí)二十一”的第11題。
操作練習(xí)：“練習(xí)二十一”的第12、13題。
思考題：“練習(xí)二十一”的第15題。

（三）全小結(jié)



第 四 時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
統(tǒng)計(jì)（折線統(tǒng)計(jì)圖。教科書第127頁“總復(fù)習(xí)”9題和練習(xí)二十一的第14題。）
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特殊功能，可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢(shì)。
2、能力目標(biāo)：會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開放性的提出問題。
3、思想教育目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：
會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開放性的提出問題。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：投影儀
復(fù)習(xí)過程：
（一）整體復(fù)習(xí)
提問投影儀有些知識(shí)內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出以下知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：
認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)
完成折線統(tǒng)計(jì)圖
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決問題
根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行合理的推測(cè)

（二）分層復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)位置與方向。
讓學(xué)生說一說折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖有什么聯(lián)系和區(qū)別。
做“總復(fù)習(xí)”的第9題。
2、進(jìn)一步讓學(xué)生討論統(tǒng)計(jì)圖傳達(dá)的其他社會(huì)信息。
3、練習(xí)。
做“練習(xí)二十一”的第14題。

（三）全小結(jié)