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2013新北師大版數(shù)學二年級上冊第九單元教案

題長頸鹿和小鳥（用乘法口訣試商） 第1時總時53
目標1.創(chuàng)設(shè)“長頸鹿安排住宿”的情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
2.通過活動讓學生體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系，發(fā)展學生的應(yīng)用意識。
3.進一步學習用乘法口訣求商，體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。
重點難點用乘法口訣求商。培養(yǎng)學生應(yīng)用意識。
準備件
教學過程
一、情景創(chuàng)設(shè)
師：同學們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡大森林里的動物嗎？大森林里的動物可友好了，瞧！長頸鹿正在為小鳥準備房子呢？（電腦出示長頸鹿和小鳥）請同學們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、問題探究
師：同學們觀察員得可真仔細，是呀！我們替長頸鹿想一想辦法，應(yīng)該為小鳥準備幾間房子呢？誰能列式呢？42÷6＝？應(yīng)該怎樣算呢，請同桌互相說一說。

三、體驗感悟
師：哪些同學說一說怎么樣想？教師在學生交流的基礎(chǔ)上板書。
師：同學們想一想，如果的小鳥是24只，36只，48只，54只，那么長頸鹿要為它們準備幾棟房子呢？請同學們在小組內(nèi)說一說。引導(dǎo)學生反饋。
師：剛才我們應(yīng)用乘法口訣解決了許多實際問題，同學們真了不起，接下我們看一組練習。（后“練一練”第二題）

四、實踐應(yīng)用
師：同學們的表現(xiàn)真好，下面請同學們看一幅圖。

五、堂小結(jié)
這節(jié)你學懂了什么？
板書設(shè)計長頸鹿和小鳥
42÷6=7（間） 六七四十二
63÷7=9（間） 七九六十三
教學反思

題長頸鹿和小鳥（用乘法口訣試商） 第2時總時54
教學目標1.體驗除法的意義，了解除法與乘法的關(guān)系，熟練掌握用乘法口訣計算除法。
2.通過學生對情境圖進行觀察、理解、思考，進而培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力。
3.通過親身體驗運用數(shù)學知認分析、解決問題，激發(fā)學生學習數(shù)學的舉趣。
重點難點使學生在具體的情境用除法解決問題，熟練進行準確的運用乘法口訣進行求商。
教學準備件
教學過程
一、情景創(chuàng)設(shè)
師：同學們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡小松鼠嗎？好，這節(jié)老師就帶著同學們到小白兔家里去看看。電腦出主題圖
師：請同學們仔細看一看圖中都有什么？

二、問題探究
師：同學們觀察得可真仔細！你們能根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息提出數(shù)學問題嗎？
可以分成幾組9
每組幾只2
三、體驗感悟
師：好，下面哪小組匯報一下你們都解決了吧些問題，是怎么樣列式的？隨著各組學生的回答，老師整理板書如下：
18÷2=9（只）18÷3=6（只）18÷6=3（只）18÷9=2（只）
下面我們通過這些算式你們有什么發(fā)現(xiàn)？
四、實踐應(yīng)用
師：同學們觀察的可真仔細，現(xiàn)在請同學們打開書92頁。請同學們討論一下。


五、堂小結(jié)
同學們，這節(jié)你有什么收獲？還有那些疑問？
六、布置作業(yè)
板書設(shè)計長頸鹿和小鳥
可以分成幾組9632
每組幾只2369
18÷2=9（只）18÷3=6（只）18÷6=3（只）18÷9=2（只）

教學反思

題農(nóng)家小院（乘、除法的綜合應(yīng)用）總時55
教學目標1.讓學生比較熟練地利用6-9的口訣計算表內(nèi)乘除法，進一步體會乘法之間的關(guān)系。
2.數(shù)學思考、解決問題：讓學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生提問題的能力，發(fā)展學生的應(yīng)用意識，讓不同學生都能學到所需要的數(shù)學知識，讓思維敏捷的學生能拓展應(yīng)用知識，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學思想。
3.讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣。
重點難點使學生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。
教學準備件
教學過程
一、情景創(chuàng)設(shè)
談話：同學們現(xiàn)在人們過慣了城市生活，周末時大家喜歡去農(nóng)家樂去玩玩，呼吸農(nóng)村的新鮮空氣，你們?nèi)ミ^嗎？和誰一塊兒去的？
師：今天老師帶小朋友到了農(nóng)村里的小院，你看到什么數(shù)學信息呢？

二、問題探究
1.觀察主圖，明白圖意。
學生說出圖中的一個個數(shù)學信息，老師板書。
2.你能根據(jù)數(shù)學信息 提出什么數(shù)學問題？
墻上掛了多少個玉米？平均每個籠子住幾只小兔？
需要幾個盒子？需要裝幾筐？
3.讓學生同桌互動解答。
4.反饋。
三、實踐應(yīng)用
練一練：
1.第1題 提出哪些數(shù)學問題？

（1）根據(jù)上面的信息，請你提出兩個可以用乘法解決的問題。
（2）李老師買了同一種商品，正好花了36元，他可能買了什么？買了多少？
四、堂小結(jié)
這節(jié)，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？你最大的收獲是什么？
五、布置作業(yè)
板書設(shè)計農(nóng)家小院
墻上掛了多少個玉米？
平均每個籠子住幾只小兔？
需要幾個盒子？
需要裝幾筐？
教學反思

題練習七 第1時總時56
教學目標1.進一步熟練掌握乘法口訣求商的方法。
2.在練習中采用多種形式和方法，激發(fā)學生的學習興趣。
3.關(guān)注學生技能發(fā)展的同時，關(guān)注學生思維能力、實踐能力的發(fā)展。
重點難點使學生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。
教學準備件
教學過程
一、復(fù)習
說一說本單元學習了哪些內(nèi)容？
二、練習
完成后，說一說每個算式的意義。

快速背乘法口訣，填空。


三、小結(jié)
四、作業(yè)
板書設(shè)計練習七

教學反思

題練習七 第2時總時57
教學目標1.進一步熟練掌握乘法口訣求商的方法。
2.在練習中采用多種形式和方法，激發(fā)學生的學習興趣。
3.關(guān)注學生技能發(fā)展的同時，關(guān)注學生思維能力、實踐能力的發(fā)展。
重點難點使學生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。
教學準備件
教學過程

一、練習

第六題的第1小題，集體分析。第2小題，讓學生獨立完成，3生板演，提倡算法的多樣性。
集體分析時，讓學生明確運用乘法口訣， 可以快速地完成。