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文學類文本閱讀 (25 分 ) 聽媽媽的話 簫子凰 兒子剛上小學時，父親去世了。娘兒倆相互攙扶著，用一堆黃土輕輕送走了父親。 為了兒子，母親沒改嫁。那時村里沒通電，兒子每晚在油 文學類文本閱讀
(25
分
)
聽媽媽的話

簫子凰

兒子剛上小學時，父親去世了。娘兒倆相互攙扶著，用一堆黃土輕輕送走了父親。

為了兒子，母親沒改嫁。那時村里沒通電，兒子每晚在油燈下朗朗讀書、寫寫畫畫，母
親拿著針線，輕輕、細細地為兒子縫補衣衫。

山的樹木泛出秋意時，兒子考上了縣重點一中。母親卻患上了嚴重的風濕病，干不了農(nóng)
活，有時連飯都吃不飽。那時的一中，學生每月都得帶30
斤米交給食堂。兒子知道母親拿
不出，便說：“娘，我要退學，幫你干農(nóng)活。”母親摸著兒子的頭，疼愛地說：“你有這份心，
娘打心眼兒里高興，但書是非讀不可。放心，娘生你，就有法子養(yǎng)你。聽媽媽的話，你先到
學校報名，我隨后就送米去。”兒子固執(zhí)地說不，母親說快去，兒子還是說不，母親揮起粗
糙的巴掌，結(jié)實地甩在兒子臉上，這是
16
歲的兒子第一次挨打…

兒子終于上學去了，望著他遠去的背影，母親在默默沉思。

沒多久，縣一中的大食堂迎來了姍姍來遲的母親。她一瘸一拐地挪進門，氣喘吁吁地從
肩上卸下一袋米。負責掌秤登記的熊師傅打開袋口，抓起一把米看了看，眉頭就鎖緊了，說：
“你們這些做家長的，總喜歡占點小便宜。你看看，這里有早稻、中稻、晚稻，還有細米，
簡直把我們食堂當雜米桶了。”母親臊紅了臉．連說對不起。熊師傅見狀，沒再說什么，收
了。母親又掏出一個小布包，說：“師傅，這是5
元錢，我兒子這個月的生活費，麻煩您轉(zhuǎn)
給他。”熊師傅接過去，搖了搖，里面的硬幣丁丁當當。他開玩笑說：“怎么，你在街上賣茶
葉蛋？”母親的臉又紅了，支吾著道個謝，一瘸一拐地走了。

又過了一個月，母親背著一袋米走進食堂。熊師傅照例開袋看米，眉頭又鎖緊，還是雜
色米。他想，是不是上次沒給這位母親交待清楚，便一字一頓地對她說：“不管什么米，我
們都收。但品種要分開，千萬不能混在一起，否則沒法煮，煮出的飯也是夾生的。下次還這
樣，我就不收了。”母親有些惶恐地請求道：“師傅，我家的米都是這樣的，怎么辦？”熊師
傅哭笑不得，反問道：“你家一畝田能種出百樣米？真好笑。”遭此搶白，母親不敢吱聲，熊
師傅也不再理她。

第三個月，母親又來了，熊師傅一看米，勃然大怒，用幾乎失去理智的語氣毛辣辣地呵
斥：“哎，我說你這個做媽的，怎么頑固不化呀？咋還是雜色米呢？你呀，今天是怎么背來
的，還是怎樣背回去！”

母親似乎早有預料，雙膝一彎，跪在熊師傅面前，兩行熱淚順著凹陷無神的眼眶涌出：
“師傅，我跟您實說了吧，這米是我討……討飯得來的��！”熊師傅大吃一驚，眼睛瞪得溜
圓，半晌說不出話。

母親坐在地上，挽起褲腿，露出一雙僵硬變形的腿，腫大成梭形……母親抹了一把淚，
說：“我得了晚期風濕病，連走路都困難，更甭說種田了。兒子懂事，要退學幫我，被我一
巴掌打到了學校……”

她又向熊師傅解釋，她一直瞞著鄉(xiāng)親，更怕兒子知道傷了他的自尊心。每天天蒙蒙亮，
她就揣著空米袋，拄著棍子悄悄到十多里外的村子去討飯，然后挨到天黑后才偷偷摸進村。
她將討來的米聚在一起，月初送到學校……母親絮絮叨叨地說著，熊師傅早已潸然淚下。他
扶起母親，說：“好媽媽啊，我馬上去告訴校長，要學校給你家捐款。”母親慌不迭地搖著手，
說：“別、別，如果兒子知道娘討飯供他上學，就毀了他的自尊心。影響他讀書可不好。師
傅的好意我領了，求你為我保密，切記切記！”

母親走了，一瘸一拐。

校長最終還是知道了這件事，不動聲色，以特困生的名義減免了兒子三年的學費與生活
費。三年后，兒子考進了清華大學。歡送畢業(yè)生那天，縣一中鑼鼓喧天，校長特意將母親的
兒子請上主席臺，兒子納悶：考了高分的同學有好幾個，為什么單單請我上臺呢？更令人奇
怪的是，臺上還堆著三只鼓囊囊的蛇皮袋。此時，熊師傅上臺講了母親討米供兒子上學的故
事，臺下鴉雀無聲。校長指著三只蛇皮袋，情緒激昂地說：“這就是故事中的母親討得的三
袋米，這是世上用金錢買不到的糧食。下面有請這位偉大的母親上臺。”

兒子疑惑地往后看，只見熊師傅扶著母親正一步一步往臺上挪。母子倆對視著，母親的
目光暖暖的、柔柔的，一綹兒有些花白的頭發(fā)散亂地搭在額前，兒子猛撲上前，摟住她，嚎
啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”

（選自九九文章網(wǎng)，有刪改）
(1)
下列對這篇小說思想藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?br />5
分）
A
．小說注重從細微處表現(xiàn)人物內(nèi)心情感，“母親拿著針線，輕輕、細細地為兒子縫補衣
衫”，寥寥數(shù)語，表現(xiàn)了母親的愛子之心。
B
．小說在刻畫人物形象時善于使用對比手法，熊師傅的形象，就是在對母親前后的不
同態(tài)度的鮮明對比中，逐漸凸顯出來的。
C
．小說中的校長雖出場不多，卻是一個關鍵人物，如果沒有他減免“兒子”的學費、
生活費，“兒子”也就不可能讀完高中。
D
．小說中的母親、熊師傅、校長都為維護“兒子”的自尊而隱瞞了“討飯”的事實，
可見在他們心中尊嚴要比生命還要重要。
E
．“母親走了，一瘸一拐”，類似的句子在小說中反復出現(xiàn)，不僅寫盡了了幾年來母親
撫養(yǎng)兒子的艱辛，更寫出了母愛的偉大。
(2)
母親是一個什么樣的人？結(jié)合全文簡要分析。
(6
分
)
(3)
“母親打兒子”這一情節(jié)有怎樣的作用？請結(jié)合全文簡要分析。（
6
分）
(4)
小說的主人公是母親，而小說的題目卻是“聽媽媽的話”，請結(jié)合文章分析作者選擇這
一題目的原因。（
8
分）
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/gaozhong/785610.html

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