劉建超
她來看他，是為了離開他。
他不知道，興奮緊張搓著一雙皸裂粗壯的手，這么遠，天啊，你怎么來了？
她看著他，看著相戀10
年、那個曾經(jīng)帥氣、充滿詩意的小哥，如今粗獷得像工地上的裝卸工。她還是沒有忍住淚水，晶瑩的淚珠在白嫩的臉頰冰冷地滑落。
她下了火車乘汽車，走了三天三夜，又搭乘過往的大貨車顛簸了一天，才在一望無際的荒漠中看到了他居住的那個小屋。西部邊陲的一個養(yǎng)路站，只有一個人的養(yǎng)路站，養(yǎng)護著近百公里的國道。
她和他在大學(xué)相識，他們都是學(xué)校野草詩社的。他倆相戀了，就因為都喜歡泰戈爾的詩，生如夏花，死如秋葉，還在乎擁有什么？在校園的雁鳴湖邊，他輕輕地牽著她，說過不了幾年，我將成為中國詩壇的一面旗幟。
浪漫似乎只在校園里才蓬勃瘋狂地蔓延。當畢業(yè)走上社會，才知道校園的美好都被現(xiàn)實的無情的鐵錘砸得粉碎。為了尋找工作，他和她早把詩意沖進了馬桶。
他的父親是養(yǎng)路工，在西北。父親生病期間，他去了父親生活的城市照顧父親，父親去世后，他竟然接過了父親手中的工具成為了一名養(yǎng)路工。
大漠荒煙，千里戈壁，他給她寫信，描繪著他眼前的風(fēng)景，天空雖不曾留下痕跡，但我已飛過。我真的感受到泰戈爾這句話的含義了。
她感受不到那些詩意，沒有他在身邊的日子寂寞無聊。家里人給她介紹男朋友，她都拒絕了�？墒�，她也不確定自己究竟能等到個什么樣的結(jié)果。
一年一年的春花秋月，把他們推向了大齡的邊緣。經(jīng)不住媽媽的哭鬧哀求，她妥協(xié)了，去見了媽媽公司領(lǐng)導(dǎo)的兒子，小伙子很精干，談吐也很睿智。她就模棱兩可地處著，心中還是牽掛著遠方的他。
她要了斷同他的情緣，這樣下去對誰都不公平。
她給他帶了大包的物品。他笑著說，我這啥都不缺，啥都不缺。
她環(huán)顧四周，煤氣爐，木板床，米面油，咸菜。
他笑了，似乎恢復(fù)了校園里的神氣，笑著說，孟子曰：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。這些我都具備了，就等著天降大任了。
晚飯，稀飯，饅頭，她帶來的熟制品。
他居然端出了一盤鮮綠的青菜。在這一抹黃的沙丘，見到鮮綠的青菜，她都舍不得動筷子。
你一個人不寂寞嗎？她說。
不寂寞，白天養(yǎng)路，晚上看書，看你的信。我能背下來泰戈爾詩集，也能背下來你寫的每一封信。
夜晚，她躺在床上，他躺在地上�；哪娘L(fēng)狼一樣嚎。
第二天風(fēng)和日麗，天藍如洗。她搭上了一輛過路的貨車。
司機是個很健談的小伙子，踩上油門也打開了話匣子。小伙子說，這個養(yǎng)路站就像是他們跑長途車的司機的驛站，加油加水，填飽肚子。養(yǎng)路站就他一個人，他還學(xué)會了修車補胎。幾千公里的路段，就他養(yǎng)護的這段路最好。
在一個大拐彎處，司機停下車，提著一只袋子下了車。
她伸頭望去，路基的遠處是一個低洼帶，竟然有一片十幾平方米的小菜地。菜地里的綠色格外養(yǎng)眼。怕菜苗被飛鳥或小動物侵害，菜地的四周插滿了樹干，樹干上掛著五顏六色的布條，像是掛滿了萬國旗。
司機把袋子里的土倒在菜地邊，回到車上說，經(jīng)常走這里的司機都知道給這塊菜地帶點土。這地方風(fēng)沙大，就這一塊是個避風(fēng)的港灣。他每天都要騎車幾十里來這里種菜澆水。我們司機每次經(jīng)過這里都要鳴笛致意，我們把它稱為大漠里的旗幟。那些布條上都寫著一些字，有人說是詩，我也不懂。反正我記得其中一個上面寫著，生如夏花。
她的眼淚奪眶而出，她的名字就叫夏花。
她回到家，眼前總是飄舞著大漠里那五顏六色的旗幟。
她又準備動身去看他，她帶了一挎包土。她要告訴他，大漠里的旗幟下不該少了家鄉(xiāng)的泥土。
（選自《小小說選刊》2014
年第3
期）
（1
）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?
分）
A.
第4
段詳細敘述“
她”
的行程與“
他”
的住地，這樣寫是為了表現(xiàn)“
他”
在大漠戈壁生活的艱苦和“
她”
前去分手的決心。
B.“
他”
引用孟子的句子，說明“
他”
雖然身處荒漠戈壁，但是胸懷理想，相信自己將來一定會有一番作為。
C.
小說寫“
夏花”
，運用了語言描寫、動作描寫、心理描寫，塑造了一個對愛情無比堅貞的女孩的形象。
D.
文中“
他居然端出了一盤鮮綠的青菜”
中的“
居然”
，說明青菜在戈壁出現(xiàn)是奇跡，同時為后文寫大漠里的“
菜地”
作了鋪墊。
E.
小說中司機的介紹，不僅使“
他”
的形象更為豐滿，而且照應(yīng)了標題“
大漠里的旗幟”
，這樣的設(shè)置，匠心獨運。
（2
）小說中的“
他”
有哪些性格特點？請結(jié)合文本簡要分析。（6
分）
（3
）結(jié)合文本，分析小說為什么以“
大漠里的旗幟”
為題。（6
分）
（4
）根據(jù)小說末尾的情節(jié)，推測“
他”
與“
她”
的愛情結(jié)局，并結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶�。�?
分）四、實用類文本閱讀（25
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
11.
文學(xué)類文本閱讀
（1
）5
分。答案：答E
給3
分，答D
給2
分，答A
給1
分；答B(yǎng)
、C
不給分。（A“
表現(xiàn)‘
她’
前去分手的決心”
有誤，‘
她’
的行程同樣表現(xiàn)的是‘
他’
所處的大漠遙遠而艱苦。B
引用孟子的話，是表明他的吃苦耐勞，不怕艱苦。C “
塑造了一個對愛情無比堅貞的女孩的形象”
這一說法于文依據(jù)不足，因為她也曾動搖過。）
（2
）6
分。答案：①
帥氣陽光，充滿詩意。“
他”
是大學(xué)野草詩社社員，朝氣蓬勃，詩情滿懷。②
積極樂觀，熱愛生活。從美麗校園到大漠戈壁，面對艱苦，“
他”
積極適應(yīng)，讀詩種菜，樂觀生活。③
愛崗敬業(yè)，甘于奉獻。大漠戈壁，工作艱苦，獨自一人，孤獨寂寞，但“
他”
卻兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。④
忠于愛情，執(zhí)著真誠。大學(xué)里與“
夏花”
相愛，工作后寫信看信，菜地的“
旗幟”
上寫著“
生如夏花”
。（每點2
分，答出3
點即可，意思對即可。）
（3
）6
分。答案：“
大漠里的旗幟”
是小說的線索，連綴起各個片段，并且點明了作品的主題（或表現(xiàn)了人物形象）。①“
他”
上大學(xué)時，“
說過不了幾年，我將成為中國詩壇的一名旗幟”
。②
大漠里，“
菜地的四周插滿了樹干，樹干上掛著五顏六色的布條，像是掛滿了萬國旗”
。③“
他”
不怕艱苦，熱愛生活，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，在大漠戈壁樹起了一面精神的旗幟、人生的旗幟。（從“
線索”“
內(nèi)容”“
主題或形象”
三個角度作答，每點2
分）
（4
）8
分。答案一：“
她”
毅然放棄優(yōu)越舒適的生活，來到身處大漠的“
他”
的身邊。他們有愛情的基礎(chǔ)，“
她”
的心里是愛“
他”
的，大漠之行讓“
她”
重新認識了“
他”
，被“
他”
深深打動了，“
她”
最終聽從愛的召喚，回到“
他”
的身邊。（推測愛情結(jié)局，4
分）當今社會，物欲橫流，利益至上，能夠堅守愛情的人值得肯定和贊揚。（表達看法，4
分）
答案二：“
她”
雖然很感動，但最終不能忍受大漠的艱苦，選擇了分手。“
她”
是愛“
他”
的，心里有很多的愛戀和不舍，但現(xiàn)實很殘酷，“
她”
不可能忍受大漠的艱苦與孤獨，父母也不會同意“
她”
去大漠，現(xiàn)實這道鴻溝使兩人最終無奈分手。（推測愛情結(jié)局，4
分）當今社會，物欲橫流，利益至上，在愛情與利益發(fā)生沖突的時候，可能會有一些人放棄愛情而傾向于利益，這種選擇也無可厚非。（表達看法，4
分）
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