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愛書之人范用 9 月 14 日 ，范用去世，北京美術(shù)館東街的三聯(lián)書店放上了范用的照片，旁邊有一句巴金當(dāng)題贈給他的話：愿化作泥土，留在先行者的溫暖的腳印里。 從打包、收 愛書之人范用

9
月14
日
，范用去世，北京美術(shù)館東街的三聯(lián)書店放上了范用的照片，旁邊有一句巴金當(dāng)題贈給他的話：愿化作泥土，留在先行者的溫暖的腳印里。
從打包、收發(fā)開始做起，范用由出版社的一名小員工，最后做到了人民出版社的副社長、副總編輯兼三聯(lián)書店總經(jīng)理。他在三聯(lián)70
，有人說，三聯(lián)的風(fēng)格很大程度上就是范用的風(fēng)格。
1969
，當(dāng)范用和原文化部出版局局長陳翰伯被下放到湖北咸寧干校勞動時，仍不忘交談讀書感受，他們的美麗構(gòu)想是——
將來條件成熟的話，辦一本讀書雜志。
1979
，范用和朋友們辦起了《讀書》雜志。雜志一創(chuàng)辦就顯示了與眾不同的風(fēng)格。創(chuàng)刊號的第一篇文章就是時任中宣部干部李洪林的《讀書無禁區(qū)》。此文激起巨大波瀾。有的人很會聯(lián)想，說《讀書》刊登此文是為提倡大家讀《金瓶梅》這樣的書，主張給“
壞書”
開綠燈。人民出版社黨組在討論《讀書》雜志后決定，這本雜志如果出問題，由范用負責(zé)。隨后多，《讀書》雜志的每期清樣，范用都親自過目，然后簽字付印，直到退休。
范用在出版界給人的印象是大膽而有眼光，屢吃螃蟹。“
文革”
后，巴金的《隨想錄》開始連載于香港《大公報》的“
大公園”
副刊。有人為此向香港《大公報》施加壓力，企圖阻撓《隨想錄》的刊登。
范用得知后，氣憤之極。他打電話給巴金，請求將《隨想錄》交由三聯(lián)書店出版，他保證一字不改。巴金同意了。
全本《隨想錄》在“
三聯(lián)”
的出版是轟動性的，直指對“
文革”
的反思。巴金也由此在時隔幾十后，重新被人關(guān)注和打量。這其實并非易事。要知道，直至1990
，四川文藝出版社出版巴金的《講真話的書》時收有《隨想錄》，但其中《“
文革”
博物館》只有存目，而沒有正文。
談到《隨想錄》的完整出版，范用曾經(jīng)說過：“
自己認為是對的，就應(yīng)該去做。到現(xiàn)在我也沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，只是好像聽一個很有權(quán)威的人說過，巴金是個搞自由化的人。這簡直是無稽之談，什么叫‘
自由化’
？誰也說不清楚。我只知道小時候聽說過：不自由毋寧死。”
除了《隨想錄》，范用經(jīng)手出版的經(jīng)典還有《傅雷家書》、《牛棚日記》等書。除了創(chuàng)辦《讀書》雜志，他還創(chuàng)辦了《新華文摘》。此外，范用還熱衷于書籍的裝幀藝術(shù)。他出過一本《葉雨書衣》，將書籍裝幀娓娓道來。“
葉雨”
是他的筆名，諧音“
業(yè)余”
，自謙之說。對于其書籍之裝幀水準，張中行曾言：“
南有鐘叔河，北有范用。”
多來，范用挨過不少批評，他常被批評的一點做出版不是“
政治掛帥”
，而是憑其個人興趣和愛好。范用的回應(yīng)是：要做好工作，沒有一點興趣，行嗎？恐怕做人也不行。
范用退休后，曾在《一封感人的來信》中寫道：“
每一位讀者都可以有他個人的愛好和志趣。出版社出什么書，應(yīng)當(dāng)有所選擇，而且是慎重的選擇，這就有高低優(yōu)劣之分。正直的出版工作者應(yīng)當(dāng)自信走一條正當(dāng)?shù)穆�，對得起讀者、作者的路。”
面對市場化的浪潮，這是范先生對出版同行的殷切期望，更是一個出版家內(nèi)心的堅守。
戈寶權(quán)描述范用說：個子不高，精明能干，愛書如命。他的藏書不亞于一個小型圖書館，而且頗多善本。每次去看望他，只聽到他的聲音，而不見其人。
范用的讀書法曾讓王蒙感嘆：今日書今日畢，好書讀完不過夜，不好的書確認與擱置也不必過夜。千萬不要把書放在一邊待讀，待下去就會愈來愈多，永無讀日。
劉再復(fù)去美國多，收到范用的賀卡。他評價范用說：“
范用僅讀過小學(xué)四級，最后卻成了博覽群書、高立書林、獨生夜響的書界風(fēng)骨，這完全是得自乾坤造化之心。”
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至今，三聯(lián)書店已成為眾多讀者和文化人眼里的一塊“
綠地”
，范用領(lǐng)銜時形成的獨立、自由、平實、典雅的“
三聯(lián)風(fēng)格”
并未因他的退休而中斷，而是成為一種傳統(tǒng)。——
吳叢叢《書癡范用》
范用1985
被“
一刀切”
退休，不過風(fēng)采依然，見過范先生的人都知道，范用很有范兒，喜歡戴頂深色貝雷帽，穿紅毛衣，戴紅圍巾，鼻梁上架一副黑框眼鏡，風(fēng)度翩翩，書卷氣十足，甚至被朋友們戲為“
最愛美的出版家”
。——
黃離《我和范用的“
緣”
》
范用對“
文革”
極為反感，“
造反派”
揪斗他時，他正氣凜然，倔強到底，自始至終既不認錯，也不揭發(fā)別人。“
造反派”
把他看做眼中釘，在社領(lǐng)導(dǎo)中，他挨打最多，受害最烈，但他毫不屈服，被說成死硬頑固，十足是劉少奇的孝子賢孫。有個美編還在大字報上畫了一幅漫畫：四個人抬著一頂轎子，里面坐著長了個大鼻子的劉少奇，轎子上一個很大的“
資”
字，范用扛著一根哭喪棒，用毛巾擦著滿臉汗水，氣喘吁吁的在轎子后面緊緊跟著，形象生動，活靈活現(xiàn)。范用對這張漫畫非但沒有反感，反而十分欣賞，后來還特地要這位美編照樣畫了一張，收在自己的一本書里，讓大家觀賞。——
張惠卿《〈葉雨書衣〉和范用其人》
12
、（1
）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）
A.
巴金以“
愿化作泥土，留在先行者的溫暖的腳印里”
贊美范用甘做泥土為他們鋪路的精神，不僅因為范用完整出版了《隨想錄》，更因為范用把一生獻給了出版事業(yè)。
B.
范用創(chuàng)辦雜志、出版書籍只憑個人興趣愛好而不愿意“
政治掛帥”
，這使他一生飽受批評，在文革期間還被下放，被批斗，受盡了折磨。
C.
面對市場化浪潮，范用認為，出版社不應(yīng)該顧慮讀者的好惡，而應(yīng)慎重選擇高質(zhì)量的圖書出版，出版工作者也應(yīng)堅守正當(dāng)?shù)牡缆罚�這跟他的人格和一貫的出版思想是一致的。
D.
文章直接或間接引述了多個人對范用的評價或描述來突出他愛書如命的特點與鮮明的個性，豐富了文章的寫作角度和內(nèi)容，表現(xiàn)了范用名氣之大與社會影響之廣。
E.
范用從出版社的打包、收發(fā)等雜務(wù)工作做起，最后成為三聯(lián)書店總經(jīng)理。他在三聯(lián)工作70
，造就了獨立、自由、平實、典雅的“
三聯(lián)風(fēng)格”
。
【知識點】本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力，能力層次為C
（綜合分析）。
【答案和解析】答案：（1
）答E
給3
分，答A
給2
分，答D
給1
分，答B(yǎng)
、C
不給分。 解析：B
項歸因錯誤，這是批評者的錯誤看法，而非文章的觀點。范用“
飽受批評，在文革期間……
受盡了折磨”
的原因是復(fù)雜的。另外，說范用“
只憑個人興趣愛好而不愿意‘
政治掛帥’”
也不準確，批評者只是說“
憑個人興趣愛好”
，沒有“
只”
字。C
項“
出版社不應(yīng)顧慮讀者的好惡”
錯誤理解了范用的思想。D
項“
表現(xiàn)了范用的名氣之大與社會影響之廣”
對引述的作用理解不夠恰當(dāng)。
【思路點撥】解答這類體的方法是：（1
）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2
）認真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3
）吟詠美讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4
）細致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊。
（2
）為什么范用敢于在出版界“
屢吃螃蟹”
？請結(jié)合文本簡要分析。（6
分）
【知識點】本題考查考生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點的能力，能力層次是C
級（分析綜合）。
【答案和解析】答案：①
眼光獨到，思想開放。“
文革”
以后，范用敏銳感知時代需求，創(chuàng)辦《讀書》雜志，并在創(chuàng)刊號上刊登《讀書無禁區(qū)》一文；主動完整出版巴金《隨想錄》一書，顯示出他獨到的眼光和自由開放的思想觀念。②
堅持真理，不懼權(quán)威。范用曾經(jīng)說過：“
自己認為是對的，就應(yīng)該去做。”“
文革”
后，有人企圖阻撓《隨想錄》在港刊登，范用卻立即聯(lián)系巴金把書交予三聯(lián)，并保證一字不改地出版；正因為堅持真理，不懼權(quán)威，范用多來常被批評做出版時沒有“
政治掛帥”
。③
敢于擔(dān)責(zé)�！蹲x書無禁區(qū)》一文刊登后激起波瀾。針對“
給‘
壞書’
開綠燈”
等質(zhì)疑，上級部門決定，這本雜志如果出問題，由范用負責(zé)。他沒有退卻，每期雜志清樣都親自過目簽字。
解析：回答此題，“
屢吃螃蟹”
一詞是關(guān)鍵，列舉了“
屢吃螃蟹”
事例后，還應(yīng)對此事例所表現(xiàn)的范用的態(tài)度進行分析。文本中寫了“
文革”
以后，范用創(chuàng)辦《讀書》雜志，并在創(chuàng)刊號上刊登《讀書無禁區(qū)》一文，體現(xiàn)了他的眼光獨到，思想開放。范用立即聯(lián)系巴金把書交予三聯(lián)，并保證一字不改地出版；體現(xiàn)了他堅持真理。（6
分；答出一點給2
分，意思對即可）
【思路點撥】在文章中往往表現(xiàn)出闡述的多角度、全方位的復(fù)雜性，這是閱讀的難點所在。因此，在閱讀中一定要把握關(guān)鍵，具體辨別，嚴格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關(guān)的信息，抓住主要信息。辨別哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等等。通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點態(tài)度。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關(guān)的評說中，做題時一定要準確分析把握作者的基本觀點，把握文章的主體內(nèi)容與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力。
（3
）范用在生活中表現(xiàn)出了怎樣的個人魅力？請簡要概括并加以分析。（6
分）
【知識點】本題考查考生對文本的概括分析能力，能力層級為C
（分析綜合）。
【答案和解析】答案：①
剛強正直，不屈邪惡。“
文革”
中“
造反派”
揪斗他時，他正氣凜然，倔強到底，盡管挨打最多，受害最烈，但他自始至終既不認錯，也不揭發(fā)別人。②
心胸豁達，包容大度。“
文革”
中，有個美編在大字報上畫漫畫諷刺他，他非但沒有反感，反而十分欣賞這幅漫畫，后來還特地要這位美編照樣畫了一張。③
身處逆境，心懷夢想。在下放時不忘“
交談讀書感受”
，構(gòu)想將來出一本讀書雜志。④
為人謙遜。他熱衷于書籍的裝幀藝術(shù)，出過《葉雨書衣》一書，書籍裝幀水準很高仍自謙“
業(yè)余”
。⑤
注重形象，風(fēng)度翩翩。退休后的范用風(fēng)采依然，衣著講究，書卷氣十足，甚至被朋友們戲稱為“
最愛美的出版家”
。
解析：先通讀全文，確定答題區(qū)域，“
文革”
中“
造反派”
揪斗他時體現(xiàn)的是他的剛強正直，“
文革”
中，有個美編在大字報上畫漫畫諷刺他，體現(xiàn)出的是他的心胸豁達，退休后的范用風(fēng)采依然，衣著講究，體現(xiàn)他注重形象。[6
分；答出一點給2
分（其中概括1
分，分析1
分），答出任意三點、意思對即可。]
【思路點撥】在閱讀中一定要把握關(guān)鍵，具體辨別，嚴格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關(guān)的信息，抓住主要信息。辨別哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等等。通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點態(tài)度。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關(guān)的評說中，做題時一定要準確分析把握作者的基本觀點，把握文章的主體內(nèi)容與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力。
（4
）本文標題為“
愛書之人范用”
，范用“
愛書”
表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶�。�?
分）
【知識點】本題考查考生從不同角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊，探討傳主特點，探討文本中的疑點和難點，提出自己的見解的能力，能力層級為F
（探究）。
【答案和解析】答案：①
創(chuàng)辦雜志，出版經(jīng)典。范用一生與書結(jié)緣，創(chuàng)辦了《讀書》《新華文摘》等著名雜志，出版了《隨想錄》《傅雷家書》《牛棚日記》等一列經(jīng)典書籍。②
熱衷于書籍裝幀藝術(shù)。撰寫專著《葉雨書衣》，能將書籍裝幀娓娓道來。書籍裝幀水平很高，被張中行贊為“
南有鐘叔河，北有范用”
。③
藏書豐富。他的藏書不亞于一個小型圖書館，而且頗多善本。④
讀書方法獨特。范用讀書極高效，當(dāng)日書當(dāng)日畢，好書讀完不過夜，不好的書的確認與擱置也不過夜。決不把書放在一邊待讀。（8
分；答出一點給2
分，意思對即可。如有其他理解，言之成理也可酌情給分）
解析：這是一道開放性探究試題，首先要明確探究的重點是“
范用‘
愛書’
表現(xiàn)在哪些方面”
我們從中學(xué)點什么，答題時首先亮明自己的觀點，然后列舉傳主做法。模式是觀點+
事例。列舉3——4
條為宜。
【思路點撥】探究題的文字表述思路步驟。①
根據(jù)答題思路組織文字。②
答題角度和思路要用明示語言一一標明。③
引述事實，力求從多角度、用各種思路去解決問題。④
得出結(jié)論，解決問題。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/gaozhong/490134.html

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