国产亚洲天堂久久一区精品,亚洲xxxxx视频在线观看,日韩欧美在线成人免费一区,欧美性猛交xxx乱大蜜桃,手机在线午夜免费福利,人妻一区二区二区在线视频,日韩极品人妻中文字幕,91九色蝌蚪资源在线,免费观看又色又爽又黄的小说

文言文測
(二九)閱讀下面一段文言文，完成1～6題。
呂端，字易直，幽州安次人。開寶中拜參知政事。時趙普在中書，嘗曰：“吾觀呂公奏事，得嘉賞未嘗喜，遇抑挫未嘗懼，亦不形于言，真臺輔之器也。”太宗欲相端，或曰：“端為人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”意以屬端.端為相持重，識大體，以清簡為務(wù)。慮與寇準(zhǔn)同列，先居相位，恐準(zhǔn)不平，乃請參知政事，與宰相分曰押班知印，同升政事堂，太宗從之。時同列奏對，多有異議，惟端罕所建明①。一日，內(nèi)出手札戒諭：“自今中書事必經(jīng)呂端詳酌，乃得聞奏。”端愈謙讓不自當(dāng)。初，李繼遷②擾西鄙，保安軍奏獲其母。至是，太宗欲誅之，以寇準(zhǔn)居樞密副使，獨召與謀。準(zhǔn)退，過相幕，端疑謀大事，曰：“邊鄙常事，端不必與知，若軍國大計，端備位宰相，不可不知也。”準(zhǔn)遂告其故。端曰：“何以處之?”準(zhǔn)曰：“欲斬于保安軍北門外，以戒兇逆。”端曰：“必若此，非計之得也。愿少緩之，端將復(fù)奏。”入曰：“昔項羽得太公，欲烹之。高祖曰：愿分我一杯羹。’夫舉大事不順其親：況繼遷悖逆之人乎?陛下今曰殺之，明曰繼遷可擒乎?若其不然，徒結(jié)怨仇，愈堅其叛心爾。”太宗曰：“然可何如?”端曰：“以臣之愚，宜置于延州，以系其心，而母死生之命在我矣。”太宗撫髀稱善，曰：“微卿，幾誤我事。”即用其策。其母后病死延州，繼遷尋亦死，繼遷子競納款請命，端之力也。
(節(jié)選自《宋史•列傳第四十》)
[注] ①建明：即建白，陳述意見或有所倡議。②李繼遷(963～1003)：北宋時黨項族人，西夏國的建立者，與北宋時戰(zhàn)時和。
1．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )
A．亦不形于言 形：表現(xiàn)。 B．慮與寇準(zhǔn)同列 同列：同在朝班，同事。
C．端愈謙讓不自當(dāng) 當(dāng)：承當(dāng)。 D．端疑謀大事 疑：懷疑。
(二九)1．D(“疑”是猜測之意)
2．分別比較下列兩組句子中加點詞的用法，判斷正確的一項是( )

A．兩個“與”字相同，兩個“其”字也相同 B．兩個“與”字不同，兩個“其”字相同
C．兩個“與”字相同，兩個“其”字不相同 D．兩個“與”字不同，兩個“其”字粵不同
2．B(與：和／參與；其：他的)
73
3．下列句子在文中的意思，不正確的一項是( ) 3．B(夫是發(fā)語詞)
A．意以屬端——已經(jīng)屬意于呂端
B．夫舉大事不顧其親——大丈夫辦事不顧及他的親人
C．愈堅其叛心爾——更加堅定他的叛逆之心而已
D．微卿，幾誤我事——要不是愛卿，幾乎誤了我的大事
4．以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)呂端“小事糊涂，大事不糊涂”的一組是( ) 4．C
①端為相持重，識大體，以清簡為務(wù)
②慮與寇準(zhǔn)同列，先居相位，恐準(zhǔn)不平
③時同列奏對，多有異議，惟端罕所建明
④若軍國大計，端備位宰相，不可不知也
⑤繼遷子竟納款請命，端之力也
A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤
5．下列敘述符合原文意思的一項是( ) 5．D
A．呂端有宰相的氣度，因而受到趙普的稱贊，更得到太宗的賞識，但也有人認(rèn)為呂端辦事糊涂，在解決了這個問題后，太宗決意任命他為宰相。
B．呂端很注意團結(jié)其他人士，他首先擔(dān)任宰相，怕引起寇準(zhǔn)“不平”，他反復(fù)考慮，便請寇準(zhǔn)參與國家大事，同升政事堂，化解了這個矛盾。
C．同僚們在應(yīng)對太宗時，常常提出自己的見解或倡議，但這些見解和倡議都較為一般，只有呂端見解高明，很少有人企及。
D．呂端知道太宗要處死李繼遷之母后，以項羽、劉邦的典故為例，說明殺死李母并不能緩和局勢，他建議妥善安置李母。果然取得較好的效果。
6．把下面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
醫(yī)扁鵲見秦武王，武王示之病，扁鵲請除。左右曰：“君之病 高中語文，在耳之前，目之下，除之未必已也，將使耳不聰：目不明。”君以告扁鵲。扁鵲怒而投其砭：“君與知之者謀之，而與不知者敗之，以此可知泰國之政也。”
(1)除之未必已也，將使耳不聰，目不明。
譯文:_______________________________________________________________________________________________________
6．(1)治療它不一定，那將會使耳朵聽不見，眼睛看不見。
(2)君與知之者謀之，而與不知者敗之，以此可知秦國之政也。
譯文:_______________________________________________________________________________________________________
(2)您和了解這件事的人商量這件事，卻又和不了解這件事的人敗壞這件事，從這里就可以了解秦國的國政啊。
(三○)閱讀下面一段文言文，完成1～6題。
辛卯秋，七月丙寅，始皇崩于沙丘平臺。
初，始皇尊寵蒙氏，信任之。蒙恬任外將，蒙毅常居中參謀義，名為忠信，故雖諸將相莫敢與之爭。趙高有罪，始皇使蒙毅治之；毅當(dāng)高法應(yīng)死。始皇以高敏于事，赦之，復(fù)其官。趙高既雅得幸于胡亥，又怨蒙氏，乃說胡亥，請詐以始皇命誅扶蘇而立胡亥為太子。胡亥然其計。乃見丞相斯曰：“君侯材能、謀慮、功高、無怨、長子信之，此五者皆孰與蒙恬?”斯曰：“不及也。”高曰：“然則長子即位，必用蒙恬為丞相，君侯終不懷通侯之印鄉(xiāng)里，明矣!胡亥慈仁篤厚，可以為嗣，愿君亨計而定之!”丞相斯以為然，乃相與謀，詐為受始皇詔，立胡亥為太子，更為書賜扶蘇，數(shù)以不能辟地立功，士卒多耗，反數(shù)上書，直言誹謗，日夜怨望不得罷歸為太子；將軍恬不矯正，知其謀；皆賜死，以兵屬裨將王離。
扶蘇發(fā)書，泣，即自殺。蒙恬不肯死，使者以屬吏，系諸陽周；會蒙毅為始皇出禱山川，還至。乃系諸代。
二世欲誅蒙恬兄弟，子嬰諫曰：“趙王遷殺李牧而用顏聚，齊王建殺其故世忠臣而用后勝，卒皆亡國。蒙氏，秦之大臣謀士也，而陛下一旦棄去之。誅殺忠臣而立無節(jié)行之人，是內(nèi)使群臣不相信而使斗士之意離去也!”二世弗聽，遂殺蒙毅及內(nèi)史恬。恬曰：“自吾先人及至子孫，集功信于秦三世矣。今臣將兵二十余萬，身雖困系，其勢足以倍畔。然自知必死而守義者，不敢辱先人之教以不忘先帝也!”乃吞藥自殺。
揚子①《法言》曰：或問“蒙恬忠而被誅，忠奚可為也?”曰：“塹山、堙谷，起臨洮，擊遼水②，力不足而尸有余，忠不足相也。”
臣光③曰：始皇方毒天下而蒙恬為之使，恬不仁可知矣。然恬明于為人臣之義，雖無罪見誅，能守死不貳，斯亦足稱也。
(《資治通鑒》)
[注] ①揚子，即揚雄。②此句指修長城。③光，即司馬光。
1．對下列句中加點詞的解釋不正確的一項是( )
A．乃說胡亥 勸說。 B．毅當(dāng)高法應(yīng)死 應(yīng)當(dāng)。
C．乃系諸代 拘禁。 D．其勢足以倍畔 通“背叛”。
(三○)1．B(當(dāng)，判處)
2．下列句中加點詞語意思與現(xiàn)代漢語最相近的一項是( )
A．愿君審計而定之 B．反數(shù)上書，直言誹謗
74
C．是內(nèi)使群臣不相信 D．將軍恬不矯正
2．D(A．審計，周密謀劃；B．誹謗，指責(zé)過失；C．相信，相互信任)
3．下列句子中加點詞的意義和用法，解說正確的一組是( )
①數(shù)以不能辟地立功
②不敢辱先人之教以不忘先帝也
③諸將相莫敢與之爭
④蒙氏，秦之大臣謀士也
A．①②相同，③④不同 B．①②不同，③④相同
C．①②不同，③④不同 D．①②相同，③④相同
3．c(以：介詞／連詞，相當(dāng)于“而”。之：代詞／助詞；用在主謂之間)
4．表明趙高、李斯合謀陷害蒙氏兄弟的直接原因的一項是( ) 4．C
①諸將相莫敢與之爭②毅當(dāng)高法應(yīng)死③將軍恬不矯正，知其謀④長子即位，必用蒙恬為丞相⑤其勢足以倍畔
A．①③ B．②③ C．②④ D．④⑤
5．對揚雄、司馬光關(guān)于蒙恬的評價，理解不正確的一項是( )
A．揚雄認(rèn)為，蒙恬之“忠”，不足以輔佐君王，是無用之“忠”；司馬光認(rèn)為，蒙恬之“仁”是為始皇所驅(qū)使，行的是不仁之事，不可謂“仁”。
B．揚雄與司馬光對蒙恬修筑長城，暴斂傷民、荼毒百姓的批評是一致的。
C．揚雄與司馬光對蒙恬是否“明人臣之義”的評價是不一致的。
D．揚雄與司馬光評價蒙恬的著眼點不同；揚雄論“忠”，司馬光論“仁”“義”，因而結(jié)論也完全不同。
5．D(結(jié)論之中有相同之處)
6．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)君侯終不懷通侯之印歸鄉(xiāng)里，明矣!
譯文:_______________________________________________________________________________________________________
6．(1)你最終不能懷揣通侯的印信返回故里，那就很明顯了。
(2)日夜怨望不得罷歸為太子。
譯文:_______________________________________________________________________________________________________
(2)日日夜夜抱怨，不能獲準(zhǔn)免去外職回來做太子。
(三一)閱讀下面一段文言文，完成1-6題。
丙戌冬，從下靈武，諸將爭取子女金帛，楚材獨收遺書及大黃藥材。既而士卒病疫，得大黃輒愈。帝自經(jīng)營西土，未暇定制。州郡長吏，生殺任情，至孥人妻女，取貨財，兼土田。燕薊留后長官石抹咸得卜尤貪暴，殺人盈市。楚材聞之泣下，即入奏，請禁州郡，非奉璽書，不得擅征發(fā)，囚當(dāng)大辟者必待報，違者罪死，于是貪暴之風(fēng)稍戢。燕多劇賊，未夕，輒曳牛車指富家，取其財物，不與則殺之。時睿宗以皇子監(jiān)國，事聞，遣中使偕楚材往窮活之。楚材詢察得其姓名，皆留后親屬及勢家子，盡捕下獄。其家賂中使，將緩之。楚材示以禍福，中使懼，從其言，獄具，戮十六人于市，燕民始安。
楚材奏：“凡州郡宜令長吏專理民事，萬戶總軍政，凡所掌課稅，權(quán)貴不得侵之。”又舉鎮(zhèn)海、粘合，均與之同事。權(quán)貴不能平：咸得卜以舊怨，尤疾之，詵于宗王曰：“耶律中書令率用親舊，必有二心，宜奏殺之。”宗王遣使攀聞，帝察其誣，責(zé)使者，罷遣之。屬有訟成得卜不法者，帝命楚材鞫之。奏曰：“此人倨傲，故易招謗。今將有事南方，他曰治之未晚也。”帝私謂侍臣曰：“楚材不較私仇，真寬厚長者，汝曹當(dāng)效之。”
時侍臣脫歡奏簡天下室女，詔下，楚材尼之不行，帝怒。楚材進曰：“向擇美女二十有八人，足備使令。今復(fù)選拔，臣恐?jǐn)_民，欲覆奏耳。”帝良久曰：“可罷之。”
(節(jié)選自《元史•耶律楚材傳》)
[注] 石抹成得卜、鎮(zhèn)海、粘合、脫歡，均為人名。
1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是( )
A．于是貪暴之風(fēng)稍戢 戢：收斂。
B．時侍臣脫歡奏簡天下室女 簡：挑選。
C．楚材尼之不行，帝怒 行：執(zhí)行。
D．今復(fù)選拔，臣恐?jǐn)_民，欲覆奏耳 覆：遮蓋。
(三一)1．D(覆：回復(fù))
2．下列各句中加點詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是( )
A．諸將爭取子女金帛 B．楚材獨收遺書及大黃藥材
C．今復(fù)選拔，臣恐?jǐn)_民 D．又舉鎮(zhèn)海、粘合，均與之同事
2．c(A．古為爭搶掠奪，今為力求獲得或?qū)崿F(xiàn)；B．文中為散失的書籍，今為死者生前留下的書信；D．文中為共同，現(xiàn)為在同一個單位的人；C．古今皆為挑選)
3．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是( )


3．A(B．前表對象，“向”，后表趨向，“到”；C．前是介詞，“把”，后是連詞，“來”；D．前是代詞，后表反詰，副詞；A．都是連詞，表承接，“就”)
75
4．以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)耶律楚材秉公辦事的一組是( )
①既而士卒病疫，得大黃輒愈
②遣中使偕楚材往窮治之
③楚材示以禍福，中使懼，從其言
④向擇美女二十有八人，足備使令
⑤此人倨傲，故易招謗
⑥詔下，楚材尼之不行
A．①④⑥ B．④⑤⑥ C．②③④ D．①②⑤
4．B(①說明有遠見，愛士卒；②受派遣；③陳述理由與秉公辦事無關(guān))
5．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是( )
A．當(dāng)時社會法制極不健全，耶律楚材十分重視法制建設(shè)，積極提出建議，并被采納，促進了社會穩(wěn)定。
B.耶律楚材先是奏請皇帝發(fā)布禁令，后又嚴(yán)明執(zhí)法，不徇私情，得罪了成得卜，因而受到成得卜誣告，幸虧皇帝明察是非，才沒有遭難。
C．成得卜曾誣陷耶律楚材，皇帝要處罰他。但耶律楚材寬厚待人，不計私怨，請求皇帝在辦完南方的事情以后，再進行處罰。
D．耶律楚材除暴安良，為士兵積藥祛病，并為百姓生活安定而公然抗旨，直言進諫。
5．c(“有事”是“打仗”的委婉說法)
6．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)時睿宗以皇子監(jiān)國，事聞，遣中使偕楚材往窮治之。
譯文:_______________________________________________________________________________________________________
6．(1)當(dāng)時睿宗正以皇太子的身份親理國政，聽到了這些情況，就派遣中使和楚材一起去徹底查辦此事。
(2)權(quán)貴不能平，成得卜以舊怨，尤疾之，譖于宗王。
譯文:_______________________________________________________________________________________________________
(2)權(quán)貴不服氣，咸得卜因為與楚材有舊仇怨，尤其嫉恨他，于是向宗王進讒言誣告。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/gaozhong/44652.html

相關(guān)閱讀：高考語言文字運用復(fù)習(xí)題