大家一定要在平時(shí)的練習(xí)中注意積累，你知道高一下學(xué)期語文期末考試測試都考哪些知識(shí)嗎？下面是小編為大家?guī)淼母咭幌聦W(xué)期語文期末考試測試卷，歡迎閱讀。
一、基礎(chǔ)知識(shí)(每題3分，共15分)
1.下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.參差(cī) 天塹(jiàn) 珠璣(jī) 羅綺(qǐ)
B.玉簪(zhān) 故壘(lěi) 凝噎(yē) 綸巾(guān)
C.叱咤(zhà) 料峭(qiào) 酹酒(léi) 樓榭(xiè)
D.洗涮(shuàn) 羌笛(qiāng) 螺髻(jì) ?淚(wèn)
2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是( )(3分)
A.墻櫓 冒然 唱雙簧 源遠(yuǎn)流長
B.九洲 暮靄 水蒸氣 大材小用
C.瀟瑟 膨脹 殺手锏 自負(fù)贏虧
D.詼諧 倉皇 下馬威 斷章取義
3.下面語段中劃線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
“土豪”一詞最簡單的解釋就是“土氣的富豪”。近日有消息稱，《牛津詞典》編委會(huì)關(guān)注到了“土豪”這一中國熱詞，并有望明年將其收入《牛津詞典》，此事大快人心，網(wǎng)友覺得這種“土話”受關(guān)注才顯得接地氣，但貶低國人的“土豪”收入《牛津詞典》，是不是人家處心積慮丑化中國人的惡意炒作?這必須引起我們的警惕。當(dāng)然，“土豪”一詞風(fēng)行網(wǎng)絡(luò)本身也值得我們深思：少數(shù)富人道德失范、文化虛無、誠信缺失、價(jià)值觀扭曲等等。
A.大快人心 B.接地氣 C.處心積慮 D.失范
4.下列句子沒有語病的一句是( )(3分)
A.這部由第六代導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的青春片帶有鮮明的時(shí)代印記，表現(xiàn)了主人公拒絕平庸、堅(jiān)守夢想的成長故事，具有極強(qiáng)的感染力，深深地打動(dòng)了觀眾。
B.防止考試作弊的手段已從道德層面延伸到技術(shù)層面，手機(jī)探測儀、信息干擾儀、錄像監(jiān)控設(shè)備等將對防止考生作弊起到震懾作用。
C.政府要想從根本上解決城市交通“擁堵”問題，必須采取“疏導(dǎo)”措施，從轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念和出行觀念入手，引導(dǎo)居民正確理解汽車代步的意義。
D.最近的市場調(diào)查顯示，大眾購買低價(jià)藝術(shù)品，很重要的一個(gè)原因是出于裝飾家居的需要，這種消費(fèi)現(xiàn)象值得商家重視。
5.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
(1)梁思成建筑獎(jiǎng)是為了激勵(lì)我國建筑師的創(chuàng)新精神、繁榮建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)作、提高我國建筑設(shè)計(jì)水平而設(shè)立的，是中國建筑師的______成就獎(jiǎng)。
(2)由于價(jià)格一瀉千里，多年來習(xí)慣了輕松賺錢的經(jīng)銷商們，感受到了前所未有的______危機(jī)。
(3)評論認(rèn)為，在領(lǐng)導(dǎo)人換屆后，新華社首次如此詳細(xì)______領(lǐng)導(dǎo)人的出身經(jīng)歷與家庭，是新一屆領(lǐng)導(dǎo)人新作風(fēng)的再次展現(xiàn)。
A.終身 營利 披露 B.終生 盈利 披露
C.終身 盈利 透露 D.終生 營利 透露
二、古詩文閱讀(共38分)
(一)閱讀下面文言文，完成文后各題。
羊耽妻辛氏，字憲英，隴西人，魏侍中毗之女也。聰朗有才鑒。初，魏文帝得立為太子，抱毗項(xiàng)謂之曰：“辛君知我喜不?”毗以告憲英，憲英嘆曰：“太子，代君主宗廟社稷者也。代君不可以不戚，主國不可以不懼，宜戚而喜，何以能久!魏其不昌乎?”
弟敞為大將軍曹爽參軍，宣帝將誅爽，因其從魏帝出而閉城門，爽司馬魯芝率府兵斬關(guān)赴爽，呼敞同去。敞懼，問憲英曰：“天子在外，太傅閉城門，人云將不利國家，于事可得爾乎?”憲英曰：“事有不可知，然以吾度之，太傅殆不得不爾。明皇帝臨崩，把太傅臂，屬以后事，此言猶在朝士之耳。且曹爽與太傅俱受寄托之任，而獨(dú)專權(quán)勢，于王室不忠，于人道不直，此舉不過以誅爽耳�！背ㄔ唬骸叭粍t敞無出乎?”憲英曰：“安可不出!職守，人之大義也。凡人在難，猶或恤之;為人執(zhí)鞭而棄其事，不祥也。且為人任，為人死，親昵之職也，汝從眾而已�！背ㄋ斐�。宣帝果誅爽。事定后，敞嘆曰：“吾不謀于姊，幾不獲于義!”
其后鐘會(huì)為鎮(zhèn)西將軍，憲英謂耽從子祜曰：“鐘士季何故西出?”祜曰：“將為滅蜀也。”憲英曰：“會(huì)在事縱恣，非持久處下之道，吾畏其有他志也�！奔皶�(huì)將行，請其子?為參軍，憲英憂曰：“他日吾為國憂，今日難至吾家矣�！�?固請于文帝，帝不聽。憲英謂?曰：“行矣，戒之!古之君子入則致孝于親，出則致節(jié)于國;在職思其所司，在義思其所立，不遺父母憂患而已，軍旅之間可以濟(jì)者，其惟仁恕乎!”會(huì)至蜀果反，?竟以全歸。祜嘗送錦被，憲英嫌其華，反而覆之。其明鑒儉約如此。泰始五年卒，年七十九。
(選自《晉書列女》)
6.下列各項(xiàng)中，對加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.代君不可以不戚。(戚：憂愁)
B.事君，能致其身。(致：給予，獻(xiàn)出)(《論語言而有信》)
C.太傅殆不得不爾。(殆：危險(xiǎn))
D.會(huì)至蜀果反，?竟以全歸。(竟：終于)
7.下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是( )(3分)
A.①魏其不昌乎 ②其何以行之哉(《論語言而有信》)
B.①因其從魏帝出而閉城門 ②因利乘便(《過秦論》)
C.①宜戚而喜 ②人而無信，不知其可也(《論語言而有信》)
D.①于王室不忠 ②恥學(xué)于師(《師說》)
8.下列各組句子中，句式完全相同的一組是( )(3分)
A.①毗以告憲英 ②吾不謀于姊
B.①非抗于九國之師也(《過秦論》) ②異乎吾所聞(《論語交友之道》)
C.①未之有也(《孟子寡人之于國也》) ②四海之內(nèi)皆兄弟(《論語交友之道》)
D.①?固請于文帝 ②身死人手，為天下笑者(《過秦論》)
9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.魏文帝當(dāng)初被立為太子的時(shí)候，欣喜異常。憲英知道后，認(rèn)為他缺乏憂患意識(shí)，國運(yùn)難以長久。
B.曹爽蒙難，辛敞終隨魯芝赴險(xiǎn)，雖救援未果，卻成就了自己的義行，這得力于姐姐的幫助。
C.鐘會(huì)有反心，在他做鎮(zhèn)西將軍時(shí)，請羊?任隨軍，羊?固辭，文帝不允，只好依母命而行，終于化險(xiǎn)為夷。
D.憲英有獨(dú)特的審美趣味，羊祜送去的錦被，她反復(fù)地看了之后，表示不喜歡它的花紋。
10.翻譯下列句子。(共6分)
(1)且為人任，為人死，親昵之職也，汝從眾而已。(3分)
(2)子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”(3分)
(二)閱讀下面這首宋詞，完成11題。(6分)
西江月 黃陵廟
張孝祥①
滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，放起鱗鱗細(xì)浪。
明日風(fēng)回更好，今朝露宿何妨?水晶宮里奏《霓裳》，準(zhǔn)擬③岳陽樓上。
[注]①張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣。”②波神：水神。③準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。
11.(1)這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近?這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派?(3分)
(2)在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待風(fēng)波險(xiǎn)阻的?請結(jié)合詩句略作分析。(3分)
(三)閱讀下面這首唐詩，完成12題。(6分)
歸嵩山作①
王維
清川帶長�、�，車馬去閑閑。
流水如有意，暮禽相與還。
荒城臨古渡，落日滿秋山。
迢遞嵩高下，歸來且閉關(guān)③。
[注]①這首詩是王維仕途失意、辭官歸隱嵩山途中所作。②長�。壕d延的草木叢。③閉關(guān)：佛家閉門靜修。
12.(1)請簡要分析頷聯(lián)主要運(yùn)用的修辭手法及其作用。(3分)
(2)這首詩的情感很有層次，請簡要寫出這首詩的情感變化。(3分)
13.補(bǔ)寫出下列名篇中的空缺部分。(每空1分，共8分)
(1)子曰：“____________，____________。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂，仁者壽。” (《論語》)
(2)子曰：“知者不惑，____________，____________。”(《論語》)
(3)____________，____________，卷起千堆雪。(蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》)
(4)念去去、千里煙波，____________。多情自古傷離別，____________。(柳永《雨霖鈴》)
三、現(xiàn)代文閱讀。(25分)
(一)論述類文本閱讀。閱讀下列文段，完成14?16題。(11分)
智慧之書
余光中
①知識(shí)爆炸不一定就是智慧增高。我相信，今人的知識(shí)一定勝過古人，但智慧則未必。新知識(shí)往往比舊知識(shí)豐富、正確，但是真正的智慧卻難分新舊。知識(shí)，只要收到就行了。智慧卻需要再三玩味，反復(fù)咀嚼，不斷印證。如果一本書愈讀愈有味，而所獲也愈豐，大概就是智慧之書了。據(jù)說《天路歷程》的作者班揚(yáng)，生平只熟讀一部書：《圣經(jīng)》。彌爾頓是基督教的大詩人，當(dāng)然也熟讀《圣經(jīng)》，不過他更博覽群書。其結(jié)果，班揚(yáng)的成就也不比彌爾頓遜色多少。真能善讀一本智慧之書的讀者，離真理總不會(huì)太遠(yuǎn)，無論知識(shí)怎么爆炸也會(huì)得魚忘筌的吧。
②叔本華說：“只要是重要的書，就應(yīng)該立刻再讀一遍�！彼^的重要的書，正是我所謂的智慧之書。要考驗(yàn)一本書是否不朽，最可靠的試金石當(dāng)然是時(shí)間。古人的經(jīng)典之作，已經(jīng)有時(shí)間為我們鑒定過了;今人的呢，可以看看是否經(jīng)得起一讀再讀。一切創(chuàng)作之中，最耐讀的恐怕是詩了。就我而言，“峨眉山月半輪秋”和“岐王宅里尋常見”，我讀了幾十年，幾百遍了，卻并未讀厭，所以趙翼的話“至今已覺不新鮮”，是說錯(cuò)了。其實(shí)，散文、小說、戲劇甚至各種知識(shí)性文章等等，只要是杰作，自然也都耐讀。奇怪的是，詩最短，應(yīng)該一覽無遺，卻時(shí)常一覽不盡。相反地，卷帙浩繁、令人讀來廢寢忘食的許多偵探故事和武俠小說，往往不能引人看第二遍。凡以情節(jié)取勝的作品，真相大白之后也就完了。真正好的小說，很少依賴情節(jié)。詩最少情節(jié)，就連敘事詩的情節(jié)，也比小說稀薄，所以詩最耐讀。
③朱光潛說他拿到一本新書，往往選翻一兩頁，如果發(fā)現(xiàn)文字不好，就不讀下去了。我要買書時(shí)，也是如此。這種態(tài)度，不能斥為形式主義，因?yàn)橐粋�(gè)人必須想得清楚，才能寫得清楚;反之，文字夾雜不清的人，思想一定也混亂。所以文字不好的書，不讀也罷。有人立刻會(huì)說，文字清楚的書，也有一些淺薄得不值一讀。當(dāng)然不錯(cuò)，可是文字既然清楚，淺薄的內(nèi)容也就一目了然，無可久遁。倒是偶爾有一些書，文字雖然不夠清楚，內(nèi)容卻有其分量，未可一概抹殺。某些哲學(xué)家之言便是如此。不過這樣的哲學(xué)家，我也只能稱為有分量的哲學(xué)家，無法稱為清晰動(dòng)人的作家。如果有一位哲學(xué)家的哲學(xué)與唐君毅的相當(dāng)或相近，而文字卻比較清暢，我寧可讀他的書，不讀唐書。一位作家如果在文字表達(dá)上不為讀者著想，那就有一點(diǎn)“目無讀者”，也就不能怪讀者可能“目無作家”了。朱光潛的試金法，頗有道理。
④凡是值得讀的智慧之書，都值得精讀，而且再三誦讀。古人所謂的“一目十行”，只是修辭上的夸張�！耙荒渴小敝挥袃煞N情形：一是那本書不值得讀，二是那個(gè)人不會(huì)讀書。精讀一本書或一篇作品，也有兩種情形。一是主動(dòng)精讀，那當(dāng)然自由得很;二是被迫精讀，那就是以該書或該文為評論、翻譯或教課的對象。要把一本書論好、譯好或教好，怎能不加精讀?所以評論家(包括編者、選家、注家)、翻譯家、教師等等都是很特殊的讀者，被迫的精讀者。這種讀者一方面為勢所迫，只許讀通，不許讀錯(cuò)，一方面較有專業(yè)訓(xùn)練，當(dāng)然讀得更精。經(jīng)得起這批特殊讀者再三精讀的書，想必是佳作。經(jīng)得起他們讀上幾十年幾百年的書，一定成為經(jīng)典了。普通的讀者呢，當(dāng)然也有他們的影響力，但是往往接受特殊讀者的“意見領(lǐng)導(dǎo)”。
14-15題為選擇題。請?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。(14題選對一項(xiàng)給2分，選對兩項(xiàng)給5分，多選不給分)
14.下列說法中不符合文意的兩項(xiàng)是：( )( )(5分)
A.班揚(yáng)與彌爾頓相比，成就并不遜色多少：這說明知識(shí)多不一定就意味著智慧高。
B.古人的經(jīng)典之作可以讓人一讀再讀，不會(huì)生厭;“至今已覺不新鮮”一說未必準(zhǔn)確。
C.詩歌情節(jié)最少，這是詩歌最耐讀的根本原因。
D.一個(gè)人必須想得清楚，才能寫出清楚的文字;文字夾雜不清，一定意味著寫作的人思想混亂。
E.被迫精讀者因?yàn)橛袑I(yè)訓(xùn)練而且“為勢所迫”，所以精讀能力要比主動(dòng)精讀者更強(qiáng)。
15.對作者所說的“有分量的哲學(xué)家”的理解，不符合文意的一項(xiàng)是：( )(3分)
A.其人寫作，雖有一定的內(nèi)容，但文字表達(dá)卻不太清楚。
B.他們思想混亂，因而文字夾雜不清，淺薄得不值一讀。
C.他們的作品亦有可取之處，不能一概抹殺。
D.他們稱不上“清晰動(dòng)人的作家”，是因?yàn)樵谖淖稚嫌悬c(diǎn)“目無讀者”。
16.從全文看，一本書是否為智慧之書，它的試金石是什么?(3分)
(二)文學(xué)類文本閱讀。閱讀下列文段，完成17?19題。(14分)
想起母親
鮑山宏
七月的一天，天公作美，太陽好像也歇雙休日去了，輕風(fēng)拂來，垂釣者更是心曠神怡。圍塘而釣的四個(gè)人，不一會(huì)兒都有較滿意的收獲，其中胡局長釣得最多，林雄樂得一個(gè)勁地在心中祈禱：太陽不要露臉，滿塘的魚都貪嘴，只要讓爺高興就成。
林雄出道2019年，在本地的建筑行業(yè)已是首屈一指的人物。2019年前他從一個(gè)小泥水匠干起，挑磚、洗灰、砌墻，臟活累活啥都干過。后來老板看重他勤勞樸實(shí)，把他培養(yǎng)成一個(gè)土木工程師。再后來，林雄另起爐灶，辦起了自己的建筑公司。真是不嘗不知道，一嘗嚇一跳。干技術(shù)活林雄在行，可與人打起生意場上的交道，林雄就嘗盡了苦辣酸辛。接工程要跑，工程驗(yàn)收要跑，討工程款還是要跑。有道是會(huì)者不難，難者不會(huì)。漸漸地，林雄也跑出了經(jīng)驗(yàn)，跑出了道道。今天他特地到鄉(xiāng)下包了一個(gè)魚塘，專門請M局的胡局長一行來釣魚，因?yàn)镸局還欠著他15萬元的工程款沒有結(jié)。香不燒好，菩薩不開口，你拿不到錢也只有干瞪眼。
瞧他們釣得不亦樂乎，林雄心中此時(shí)泛起一層層喜悅的波紋。林雄正想著自己的心思，那邊同來釣魚的小車司機(jī)扯著嗓子叫了起來。
林雄趕忙跑過去：“司機(jī)，有什么指示盡管吩咐�！�
小車司機(jī)說：“你看，哪來的老婆子，搗什么亂，還讓人釣不釣魚了?”
林雄這才發(fā)現(xiàn)，一個(gè)身軀佝僂的老太太正在塘邊用一根竹竿打撈塘中的水草。林雄一愣，剛才光顧高興，水塘邊多出個(gè)人來他也沒注意。林雄忙跑了過去。
“老人家，你最好換個(gè)地方，別人在釣魚。你這么一攪和，魚驚了，就不咬鉤了�！�
老太太抬起頭，一雙混濁的眼睛看著林雄說：“我每天都在這塘里打水草的，豬崽等著吃呢�！�
那邊小車司機(jī)又嚷開了;“還不快走，哪來的老家伙，這么討厭!”
林雄看著老太太花白的頭發(fā)和滿是皺紋的臉，一時(shí)不知說什么好：“老人家，這……”
小車司機(jī)又大聲叫罵;“老家伙，還不快滾!”
林雄忽然鼻子一酸，猛然扭頭沖著司機(jī)大罵道：“我操你 祖宗!”
塘邊的人都愣住了。林雄抹了把臉，伸手要過老太太手中的竹竿說：“老媽媽，你歇歇，我來給你撈!”
第二天，胡局長讓人找來林雄。胡局長的辦公桌上放著一張?zhí)顚懞玫?5萬元的支票。胡局長說：“林老板，錢可以給你，可你要告訴我，你昨天為什么敢發(fā)那么大的火，萬一事情弄砸了你就不后悔?”
林雄問：“胡局長，你是要我說真話還是說假話?”
胡局長說：“真話，當(dāng)然是真話。”
林雄說：“胡局長，那時(shí)我啥也沒考慮，我只想起了我的母親�！�
胡局長聽了，拍拍林雄的肩膀說：“兄弟，我也是!”
兩人的眼睛都濕潤了。
17.文中“林雄也跑出了經(jīng)驗(yàn)，跑出了道道”一句，如何理解?(3分)
18.文中關(guān)于老太太“一雙混濁的眼睛”、“花白的頭發(fā)和滿是皺紋的臉”等語句是何寫法?這樣寫有何作用?(5分)
19.文章結(jié)尾，林雄和胡局長都想到了自己的母親，兩人的心態(tài)相同嗎?請加以分析。(6分)
四、語言運(yùn)用。(12分)
20. 請仿照畫線句子，再寫一句話。要求觀點(diǎn)鮮明，句式基本一致。(6分)
北大教授李零認(rèn)為，孔子是一個(gè)出身卑賤，卻以古代貴族為立身標(biāo)準(zhǔn)的人;是一個(gè)無權(quán)無勢，卻敢于批評當(dāng)世權(quán)貴的人。
我認(rèn)為，孔子 ; 。
21. 下列是前幾年我國汽油價(jià)格與國際汽油價(jià)格(美元/桶)的變化對照圖，實(shí)線代表國內(nèi)油價(jià)變化情況，虛線代表國際油價(jià)變化情況。請根據(jù)圖示，補(bǔ)充下面文段 A、B處空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語意連貫。(6分)
對比國內(nèi)外油價(jià)變化，我們可以得出以下結(jié)論：
(1)從價(jià)格的總體水平來看，A ，國內(nèi)消費(fèi)者無疑要承受更大的消費(fèi)壓力;
(2)從價(jià)格的變化幅度來看，B ，究其原因，國際原油價(jià)格對市場的供求變化更為敏感，而國內(nèi)油價(jià)則更多受到人為因素(例如國家發(fā)改委為了確保經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展而進(jìn)行宏觀調(diào)控)影響。
五、作文(60分)
22. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。
上課了，老師說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來討論一個(gè)問題，‘第一’和‘第二’的問題。”同學(xué)們都看著老師，一時(shí)不明白老師的意圖。老師就問同學(xué)們：世界上第一高峰是哪座山峰?”大家哄堂大笑，大聲回答道：“珠穆朗瑪峰!”老師接著追問：“世界第二高峰呢?”這下同學(xué)們面面相覷，無人應(yīng)聲。于是老師又接著說道：“同學(xué)們，‘第一’和‘第二’究竟有什么不同呢?為什么你們都只記住了第一高峰，而不知道第二高峰呢?”聽了老師的話，同學(xué)們陷入了沉思。
老師的話給了我們怎樣的啟示?我們又怎樣對待“第一”和“第二”呢?
要求：①可寫記敘文，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷、學(xué)校近期活動(dòng)寫人記事，暢談感悟;也可寫議論文，根據(jù)材料提煉觀點(diǎn)，闡述見解;
②選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
汕頭金山中學(xué)2019?2019學(xué)年度第二學(xué)期期末考試卷
高一語文科參考答案
選擇題答案
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 15
得分 D D A C B C B B D CE B
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.D【解析】A項(xiàng)，“天塹”的“塹”應(yīng)讀“qiàn”;B項(xiàng)，“玉簪”的“簪”應(yīng)讀“zān;”;C項(xiàng)，“酹酒”的“酹”應(yīng)讀“l(fā)èi”。
2.D【解析】A項(xiàng)，“墻櫓”改為“檣櫓”，“冒然”改為“貿(mào)然”;B項(xiàng)，“九洲”改為“九州”;C項(xiàng)，“瀟瑟”改為“蕭瑟”，“自負(fù)贏虧”改為“自負(fù)盈虧”。
3.A【解析】A項(xiàng)，“大快人心”不合語境，用錯(cuò)對象。它指壞人受到打擊或懲罰，使大家非常痛快。B項(xiàng)，“接地氣”指廣泛接觸老百姓，與最廣大的人民群眾打成一片，反映最底層普通民眾的愿望、訴求、利益。C項(xiàng)，“處心積慮”指存著某種想法，早已有了打算。亦形容用盡心思地謀劃(貶義)。D項(xiàng)，“失范”指沒有或失去社會(huì)規(guī)范。
4.C【解析】A項(xiàng)，“表現(xiàn)……故事”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，去掉后面一個(gè)“防止”。D項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)改為“很重要的一個(gè)原因是裝飾家居”或“是出于裝飾家居的需要”。
5.B【解析】“終身”，一生，一輩子，多就切身的事說，適用于人或是物;“終生”，一生，多就事業(yè)說，只能用于人�！盃I利”簡單講就是經(jīng)營賺錢，即經(jīng)營后獲得的所有利潤，不扣除成本等資費(fèi)�！坝笔翘钇匠杀镜荣Y費(fèi)后，獲得的純利潤�！芭丁敝腹_;也指對某事或某人的揭發(fā)，是主動(dòng)性質(zhì)的、帶有檢舉性質(zhì)色彩�！巴嘎丁敝傅氖菍δ呈禄蚰橙说墓_，有時(shí)是被動(dòng)的，即無意的公開。
二、古詩文閱讀
6.C【解析】殆：大概
7.B【解析】A、①揣度語氣②反問語氣;B、趁著;C、①轉(zhuǎn)折連詞②假設(shè)連詞;D、①對②向
8.B【解析】A、①省略句，②狀語后置句;B、狀語后置句; C、①賓語前置句，②判斷句 D、 ①狀語后置句，②被動(dòng)句
9.D【解析】不是因“有獨(dú)特的審美趣味”而“不喜歡它的花紋”，而是習(xí)慣儉約，不喜歡太華麗;“反而覆之”是翻過來蓋。
10.【解析】(1)況且被人家重用，就要為人家效命，這是受人重任之人應(yīng)盡的職分，你只要跟著大家一起去就行了。(且1分，親昵之職1分，句意1分)
【解析】(2)孔子說：“把所學(xué)的知識(shí)默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)卻不滿足，教導(dǎo)別人不知疲倦，這些事情對我來說做到了哪些呢?”(識(shí)1分，厭1分，句式“有何于我”1分)
11.【解析】(1)蘇軾 辛棄疾 豪放派 (每點(diǎn)1分，共3分)
【解析】(2)達(dá)觀、豪邁的胸懷;(1分)例如“波神留我看斜陽，放起鱗鱗細(xì)浪”兩句，詞人不說自己的行船為大風(fēng)所阻，不得行使的實(shí)況，相反卻抒寫自己幻覺，水神熱情地邀請他欣賞那美好的夕陽景色。(2分)(結(jié)合詩句分析時(shí)一定要作具體分析，不能架空得出結(jié)論，言之有理即可)
12.【解析】(1)①擬人。②這兩句以“如有意”和“相與還”賦予“流水”和“暮禽”人的思想感情，仿佛它們對詩人有深長的情意，在和詩人結(jié)伴而歸。③表現(xiàn)詩人歸山時(shí)悠然自得之情。(擬人手法、解釋其運(yùn)用、思想感情各1分)(以下答案可酌情給分：比喻：流水句比喻一去不復(fù)返的意思，表示歸隱的堅(jiān)決態(tài)度)
【解析】(2)①由開始的安詳閑適，②到凄清落寞，③再到最后的沖淡平和。(答出一點(diǎn)1分，共3分)(分析：前兩聯(lián)寫出發(fā)時(shí)看到的景色，反映出詩人安詳閑適的心境;頸聯(lián)以荒城、古渡、落日、秋山等意象，描繪了一幅黯淡凄涼的傍晚野外秋景圖，襯托出作者接近歸隱地時(shí)的凄清落寞心境;尾聯(lián)，作者寫自己要閉門謝客、靜心獨(dú)處、不問世事，情感又趨向沖淡平和。)
13.(1)知者樂水 仁者樂山
(2)仁者不憂 勇者不懼
(3)亂石穿空 驚濤拍岸
(4)暮靄沉沉楚天闊 更那堪冷落清秋節(jié)
三、現(xiàn)代文閱讀
14.CE【解析】C項(xiàng)，“詩歌情節(jié)最少”只是詩歌的表象，其耐讀的根本原因是有知識(shí)性，有內(nèi)涵。E項(xiàng)，文中只是說被迫精讀者“較有專業(yè)訓(xùn)練，當(dāng)然讀得更精”，并沒說他們精讀能力更強(qiáng)。
15.B【解析】該項(xiàng)意思與原文“偶爾有一些書，文字雖然不夠清楚，內(nèi)容卻有其分量，未可一概抹殺”相矛盾。
16.【解析】①是否經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn);(1分)②文字的表達(dá)是否為讀者著想;(1分)③是否經(jīng)得起特殊讀者的再三精讀。(1分)
17.【解析】①作者用反復(fù)手法強(qiáng)調(diào)了一個(gè)“跑”字，因?yàn)樯鈭錾系慕坏朗紫仁且粋�(gè)“跑”字。(1分)②林雄明白了生意之道，跑出關(guān)系，生意也做得順利了。(2分)
(評卷說明：①手法占1分，全句意占2分;②若學(xué)生答“道道”一詞運(yùn)用了比喻也給分)
18.【解析】是肖像描寫(或細(xì)節(jié)描寫)(1分)。作用：塑造了一位飽經(jīng)滄桑，辛勤勞作的老母親形象(1分)。這個(gè)形象觸動(dòng)了林雄內(nèi)心深處的情感，為下文情節(jié)、情感的發(fā)展做了鋪墊(1分)。用老母親貧弱的形象與小司機(jī)的“橫”形成反差，促使林雄情感爆發(fā)，把小說情節(jié)推向高潮。(2分)
19.【解析】不同。①林雄認(rèn)為：這老母親已經(jīng)夠可憐了，為什么還要傷害她?誰沒有母親，誰愿意自己的母親受到傷害?不管有多大權(quán)勢，誰也沒有資格傷害一位母親。②胡局長認(rèn)為：能為一位老母親不受傷害而不畏權(quán)勢，這樣的人是好樣的。我也是母親的兒子，也不應(yīng)該做對不起母親的事，所以欠錢應(yīng)盡快還。
(評卷說明：①若學(xué)生答“相同”并能適當(dāng)解說理由，可酌情給分，但因?yàn)槔碛山庹f常常會(huì)集中在“他們兩人都愛自己的母親”這一狹窄角度，所以最多給3分。②僅答“相同”或“不同”，不解說理由，則不給分;)
四、語言運(yùn)用
20.參考答案一：是一個(gè)四處游說，卻不被統(tǒng)治者賞識(shí)的人;是一個(gè)才華滿腹，卻始終找不到精神家園的人。(每句3分，句式1分，語意前后各1分)
參考答案二：是一個(gè)顛沛流離，精神卻永遠(yuǎn)高高在上的人;是一個(gè)平凡普通，卻為世代人民無限景仰的人。
21.A、國內(nèi)油價(jià)的總體水平要高于國際油價(jià);B、國內(nèi)油價(jià)的變化幅度要小于國際油價(jià)。
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