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江蘇省十大市第一學(xué)期高三語文期末試卷分類匯編 文學(xué)類文本閱讀專題常州市五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）閱讀下面的作品，完成11—14題。父親的隔年花仲達明母親的離世，讓他變得沉默寡言�；氐浇淌�，他周圍的氣氛一落千丈。他再也沒有了往日的歡笑，甚至，他不允許別人在他面前大吵大鬧。課堂上，他除了睡覺就是打盹。老師關(guān)心地把他叫起來回答問題，他就面條一樣地耷拉著頭站著，不說會，也不說不會。有一次課間，因為同桌和別人大聲討論問題，他紅著眼站起來要和同桌打架，理由是打擾了他趴在桌子上睡覺。班主任帶著他，坐到香氣四溢的紫藤長廊下面。兩個人就那么靜靜地坐著，一直坐到一節(jié)課下課，彼此什么話也不說。到另一節(jié)課上到一半的時候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下課。好多天，他的眼淚一直窩在心里。在家里，看到原本滴酒不沾的父親每天喝得酩酊大醉，看到從不抽煙的父親一根接一根地抽煙，好幾次，他都差一點和父親發(fā)生沖突。夜晚，他一個人躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。他知道，這個殘缺的家，也許再也沒有以前的溫暖了，而他，必將從這里走出去，走出這個曾經(jīng)給他無限幸福如今卻又給他無盡痛苦的家園。離家的前一天，父親拿出母親在世時準備春天播種的那半盆花種，放到夕陽下的磨盤上散潮，然后又一個人出去找酒喝了。他氣極了。在那半盆花種上做了手腳之后，他收拾收拾行李，回學(xué)校去了。兩個星期以后，當班主任陪他再回到家的時候，看到的卻是緊閉的家門。鄰居把他父親留下的幾百元錢塞到他的手里，告訴他，父親種下一畝多地的花種，竟沒有發(fā)出一個芽，一氣之下，出去打工了。接下來的幾個月，在班主任的照顧下，他情緒好多了。放假前的一天，窗口的同學(xué)告訴他有人找他，出去一看，竟是幾個月不見的父親。那一刻，他想告訴父親所有的真相，但在父親面前，他卻說不出半句話。父親只是用力地摟著他。寒假，他和父親聊起外出的原因，父親再次提到那些沒有發(fā)芽的種子。他安慰道，也許那些種子太過悲傷了，要等悲傷消盡才能長出芽來。父親“嘿嘿”地笑了一陣，說也許是吧。人也一樣，你看前一陣子我不是又喝酒又抽煙嘛。春節(jié)過后，他說服父親，不要出去打工，和鄰居們一起種花，這兩年花的行情看好。他再三提醒父親，那塊沒有出芽的花地不要動，再給它一次機會，如果還不出芽，到秋天再從其他地里移小苗栽上。父親聽從了他的建議，沒有出去打工，也沒有動那塊沒有發(fā)芽的田地。幾場春雨過后，那塊空了一年的地上，竟長出一片郁郁蔥蔥的綠意。父親在一個雨天，挽著褲管，披一件白色塑料雨衣，騎著一輛半舊的自行車，到學(xué)校里找到兒子，欣喜地告訴他，那塊地，終于發(fā)芽了。他看著激動不已的父親說，那是隔年花。父親根本不知道那塊地里種子隔年發(fā)芽的原因。他在絕望的時候，把父親準備第二天用來種的種子在鍋里炒到半熟；第二年春天，又新買了一些花種，灑到那荒了一年的土地里。 他在一篇作文里說，自己就是一朵隔年花。作為語文老師的班主任，為他的作文打了最高分。因為，一朵隔年花盛開，一定要經(jīng)歷一個嚴寒的冬天。（選自《小小說月刊》，有刪改）11．小說中的班主任是一位富有智慧的老師，請簡要分析。（4分）12．文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了父親什么樣的情感和心理？（6分）13．“他再三提醒父親，那塊沒有出芽的花地不要動，再給它一次機會，如果還不出芽，到秋天再從其他地里移小苗栽上�！边@段敘述在小說情節(jié)的展開中有什么作用？（4分）14．試探究小說以“父親的隔年花”為題的深意。（6分）11．①開導(dǎo)“他”，卻只是“靜靜地坐著”，“什么話也不說”，用無聲的陪伴讓“他”自己緩釋；②特意帶他“坐到香氣四溢的紫藤長廊下面”，以自然幽雅的環(huán)境放松“他”的情緒，撫慰“他”飽受創(chuàng)傷的心；③以最高的作文分數(shù)來體諒“他”的堅韌，贊賞“他”走出了低谷。（4分，每點2分，能結(jié)合兩處情節(jié)作合理分析即可）12．①與兒子久別重逢后的激動，對自己沒跟兒子告別就外出打工的沖動行為感到內(nèi)疚；（4分）②聯(lián)想到自己在妻子去世后的消沉頹廢，感到慚愧，并帶有些許的自嘲。（2分）13．①呼應(yīng)上文“在那半盆花種上做了手腳”的情節(jié)；②推動情節(jié)向前發(fā)展，為下文的“隔年花”作鋪墊。（看到父親重新振作后“他”心生悔意，于是才有下文買花種補種的情節(jié)）（4分，每點2分）14．①“隔年花”經(jīng)歷嚴寒的冬天隔年發(fā)芽盛開，隱喻了父子倆經(jīng)歷人生的嚴冬重新振作的經(jīng)歷；②“隔年花”代表了兒子的懺悔，在兒子的鼓勵下，父親走出了喪妻的陰影，兒子就是“父親的隔年花”，“隔年花”包含著父子間的深情；③堅韌和真情使父子倆走出人生的嚴冬，“父親的隔年花”形象地揭示了小說的主題。（6分，每點2分）連云港市五、文學(xué)類文本閱讀（20分） 閱讀下面的作品，完成11-14題。風雨中憶蕭紅丁玲①一塊骯臟的云成天蓋在頭上，微微地下著一點看不見的細雨，打濕了地面，那輕柔的柳絮和蒲公英都飄舞不起而沾在泥土上了。本來就沒有什么地方可去，一下雨便更覺得悶在窯洞里的日子太長。②就在這樣的風雨中，我想起了天涯的故人，那些死去的或是正受著難的。前天我想起了雪峰，昨天我又苦苦地想起秋白，今天我想起了剛逝世不久的蕭紅。③蕭紅和我認識的時候，是在一九三八年春初。初次見她，她的蒼白的臉，緊緊閉著的嘴唇，敏捷的動作和神經(jīng)質(zhì)的笑聲，使我覺得很特別，而喚起許多回憶，但她的說話是很自然而真率的。我很奇怪作為一個作家的她，為什么會那樣少于世故，大概女人都容易保有純潔和幻想吧。④我們相處了一個春天，彼此都很親切，并不感覺到有什幺孤僻的性格。我們盡情地在一塊兒唱歌，每夜談到很晚才睡覺。當然我們在思想上、感情上、性格上不是沒有差異。然而彼此都能理解，并不會因為不同毒見或不同嗜好而爭吵，而揶揄。我們痛飲過，我們也曾在風雨之夕互相傾訴。然而現(xiàn)在想來，我們談得是多么地少啊!我們似乎從沒有談到過自己，尤其是我。然而我卻以為她從沒有一句話是失去了自己的，因為我們實在都太真實，太愛在朋友的面前赤裸自己的精神。但我仍會覺得我們是談得太少的，因為，像這樣無妨嫌、無拘束、不須警惕著談話的人是太少了啊!⑤抗戰(zhàn)開始后，勞累奔波使她迷茫，不知在何處安頓自己的生活。延安雖不夠作為一個寫作的百年長計之處，然在抗戰(zhàn)中，可以使一個人少顧慮于日�，嵥椋�或者會使她能更健康些。但蕭紅卻南去了。⑥我們分手后，就沒有通過一封信。端木曾來過幾次信，在最后的一封信上告訴我，蕭紅因病始由皇后醫(yī)院遷出。不知為什么我就有一種預(yù)感，覺得有種可怕的東西會來似的。有一次我同白朗說：“蕭紅決不會長壽的。”當我說這話的時候，我是曾把眼睛掃遍了中國我所認識的或知道的女性朋友，而感到一種無言的寂寞。能夠耐苦的，不依賴于別的力量，有才智，有氣節(jié)而從事于寫作的女友，是如此寥寥啊!⑦不幸的是我的杞憂竟成了現(xiàn)實，當我昂頭望著天的那邊，或低頭細數(shù)腳底的泥沙，我都不能壓制我喪去一個真實的同伴的嘆息。⑧生在現(xiàn)在的世界上，死對于自己也是莫大的損失。因為這世界上有的是戮尸的遺法，從此你的話語和文學(xué)將更被歪曲，被侮辱：聽說連未死的胡風都有人證明他是漢奸，那么對于已死的人，當然更不必賄買這種無恥的人證了。魯迅先生的“阿Q”曾被那批御用文人歪曲地詮釋。那么《生死場》的命運也就難免于這種災(zāi)難。⑨只要我活著，朋友的噩耗一定將陸續(xù)地壓住我沉悶的呼吸。尤其是在這風雨的日子里，我會更感到我的重荷，但我一定可以支持下去的。我特壓榨我生命所有的余剩，為著你們的安慰和光榮。哪怕就僅僅為著你們也好，因為你們是受苦難的勞動者，你們的理想就是真理。⑩風雨已停，朦朦的月亮浮在西邊的山頭上，明天將有一個暗天。我為著明天的勝利而微笑，為著永生而休息。我吹熄了燈，平靜地躺到床上。 一九四二年四月二十五日 (文章有刪減)11．文章第一段中有關(guān)“風雨”的描寫有何作用?（4分）12．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析蕭紅的性格特點。（6分）13．賞析文中兩處畫線的句子。（4分）（1）當我昂頭望著天的那邊，或低頭細數(shù)腳底的泥沙，我都不能壓制我喪去一個真實的（2分）（2）風雨已停，朦朦的月亮浮在西邊的山頭上，明天將有一個晴天。（2分14．結(jié)合文章對蕭紅的回憶，探究作者蘊含其中的豐富的思想感情。（6分）11．“信”在本文中有哪四個別稱？（4分） ▲　 ▲　 ▲　 ▲　 12．第2、5兩段中畫線詞語在文中的含義是什么？（4分）朵云遙頒：　 ▲　 階級升黜：　 ▲ 　 13．作者收藏信件應(yīng)符合什么樣的要求？請結(jié)合文中第4段內(nèi)容，用自己的話概述，不超過20個字。（6分）▲▲．從本文可以看出梁實秋的散文具有什么樣的獨特風格？請試作探究。（6分） ▲ ▲ 五、現(xiàn)代文閱讀:文學(xué)類文本(20分)11．書、簡、函、尺牘【評分建議】4分。每點1分。12．隔個好久（從老遠）來了一封信 地位待遇改變【評分建議】4分。每問2分。13．親筆作書，開門見山，行款正確，文字清通�！驹u分建議】6分。答出任1點得2分，2點得3分，3點得5分，答全得6分。14．典雅清麗，中西合璧，洞達人情，幽默風趣�！驹u分建議】6分。得出其中任意3點即可。南通市五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(20分) 閱讀下面的作品，完成11—14題。在樹的年輪中生長的樂器王 蕓 ①在許多樂器的身體中，總能找得到一棵樹的魂魄。只是不同的樂器，往往滲透著樹在不同生命時段或不同部位的某種特質(zhì)，彰顯出各異的面目。 ②二胡絕對是緊緊抓握著泥土的大樹的根部。二胡奏出的聲音，悲愴也好，蒼勁也罷，哪怕偶爾歡娛一闋，都帶有泥土的顏色與氣息，都透著一絲蒼涼。二胡的弓只一江蘇省十三大市第一學(xué)期高三語文期末試卷分類匯編：文學(xué)類文本閱讀專題
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