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江蘇省十大市2012-2013學(xué)年第一學(xué)期高三語文期末試卷分類匯編 附加題專題常州市一、閱讀材料，完成19～21題。（10 分）19．用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑�。（�? 處）（6 分）司 馬 懿 與 諸 葛 亮 相 守 百 余日 亮 數(shù) 挑 戰(zhàn) 懿 不 出 亮 乃 遺 懿 巾 幗婦 人 之 服 懿 怒 上 表 請 戰(zhàn) 帝 使 衛(wèi) 尉 辛 毗 仗 節(jié) 為 軍 師 以 制 之。護(hù)軍姜維謂亮曰：“辛佐治仗節(jié)而到，賊不復(fù)出矣�！绷猎唬骸氨吮緹o戰(zhàn)情，所以固請戰(zhàn)者，以示武于其眾耳。將在軍，君命有所不受，茍能制吾，豈千里而請戰(zhàn)邪？”（選自《資治通鑒》）20．《資治通鑒》的作者是 ▲ （朝代）的 ▲ 。（2分）21．諸葛亮認(rèn)為司馬懿上表請戰(zhàn)的目的是什么？用自己的話回答。（2分）二、名著閱讀題（15分）22．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．沈從文的《邊城》敘寫了一個(gè)情節(jié)曲折的愛情故事，描繪了優(yōu)美的自然景物和獨(dú)特的民俗風(fēng)情，歌頌了淳樸善良的人性，洋溢著濃厚的陜西鄉(xiāng)土氣息。B．老舍的《茶館》以老北京一家大茶館的興衰變遷為背景，向人們展示了從清末到抗戰(zhàn)勝利后的50年間，北京的社會風(fēng)貌及各階層人物的不同命運(yùn)。C．《哈姆萊特》中歹毒的克勞狄斯安排劍術(shù)高超的雷歐提斯與哈姆萊特比劍，并唆使他使用涂了毒藥的利劍，還特地準(zhǔn)備下毒酒，以便哈姆萊特比劍時(shí)喝下去毒死。D．海明威《老人與�！分械闹魅斯珰v經(jīng)艱辛，捕獲了一條特大的馬林魚，歸途中與一群鯊魚殊死搏斗，終于保住了馬林魚。這是刻畫硬漢形象的重要情節(jié)。E．《三國演義》中，呂布追趕曹操時(shí)，曹操以手遮臉，輕松逃脫；馬超緊追曹操時(shí)，曹操“割須棄袍”，狼狽不堪。兩處描寫顯示了呂布與馬超的不同個(gè)性。23．簡答題（10分）（1）魯迅在小說《孔乙己》中塑造了一位自命清高又迂腐不堪的舊時(shí)代知識分子形象，請簡要寫出能體現(xiàn)孔乙己這一特點(diǎn)的兩個(gè)情節(jié)。（4分）（2）請簡要說明《紅樓夢》第三十三回寶玉挨打的原因。（6分） 三、材料概括分析題（15 分）意象是“意”與“象”的統(tǒng)一。意象派詩人龐德對意象的表述是：“一個(gè)意象是瞬息間呈現(xiàn)出來的一個(gè)理智和情感的復(fù)合體。”在傳統(tǒng)文藝作品中，意與象是同一作品中兩個(gè)不同的內(nèi)容層面，“象”指作品中直觀的外在形象，“意”指作品包含的意蘊(yùn)，“象”是“意”的特質(zhì)載體，是“意”得以顯現(xiàn)、能夠被接受者感知的審美中介。兩者密不可分，在作品中化合為同一個(gè)復(fù)合的形象，物象的外在形態(tài)特征和內(nèi)在審美意蘊(yùn)，與創(chuàng)造者主觀的情感體驗(yàn)有機(jī)地統(tǒng)一，客觀的物象有了神韻，原本無形的主觀情感體驗(yàn)有了寄托，達(dá)到了觀象與達(dá)意，形式與內(nèi)容，外物與自我的水乳交融。意象的獲取過程便是藝術(shù)作品的產(chǎn)生過程。作者在創(chuàng)作過程中將自己內(nèi)心的情感、體悟外化為一種直觀的審美形態(tài)，捕捉到、創(chuàng)造出主客觀統(tǒng)一的意象，直接關(guān)系到作品的藝術(shù)魅力。意象的普遍性和傳承性使得某些意象在歷代詩文中反復(fù)出現(xiàn)，綿延不絕，形成了不言自明的象征意義。像“浮云游子意，落日故人情”，像屈原開創(chuàng)的“香草美人”意象，已成為傳統(tǒng)的詩歌意象。而莊周的“蝴蝶夢”就像那只翩翩飛舞的蝴蝶一樣讓人夢魂?duì)坷@，其獨(dú)具特色的藝術(shù)魅力使無數(shù)文人墨客為之傾醉，此后“夢”與“蝶”交織在一起，以其迷離的夢幻色彩為歷代遷客騷人所吟唱，這一文學(xué)意象也變得越來越迷人而富有魅力，“夢”與“蝶”的意象寄托了不同時(shí)代文人的復(fù)雜感情。24．這段材料闡釋了意象的哪些特性？（6分）25．“一個(gè)意象是瞬息間呈現(xiàn)出來的一個(gè)理智和情感的復(fù)合體�！比绾卫斫恺嫷碌倪@一表述？（3分）26．寫出白居易《琵琶行》中兩處描寫“月”的詩句，并簡要分析“月”這一意象在其中的作用。（6分）19．司馬懿與諸葛亮相守百余日/亮數(shù)挑戰(zhàn)/懿不出/亮乃遺懿巾幗婦人之服/懿怒/上表請戰(zhàn)/帝 使衛(wèi)尉辛毗仗節(jié)為軍師以制之。（6分）20．北宋 司馬光（各1分）21．在眾人面前故作姿態(tài)（2分）22．A D（5分）23．（1）示例：①用“竊書不能算偷”來為自己靠不住的清白辯解；②教“我”寫“茴”的四種寫法。（4分）（2）①寶玉會見賈雨村時(shí)無精打采，令賈政很不高興；②忠順親王府長史找寶玉來索琪官，給賈政帶來政治麻煩；③賈環(huán)進(jìn)讒言，說金釧兒跳井乃是因?yàn)閷氂駨?qiáng)奸未遂。（6分）24．（1）寄寓了作者的意蘊(yùn)和情感；（2）體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作過程（3）普遍性、傳承性和象征性。（每點(diǎn)2分）25．說明意象是創(chuàng)造者主觀情感體驗(yàn)與物象的外在形態(tài)特征和內(nèi)在審美意蘊(yùn)的有機(jī)統(tǒng)一。（3分）26．（1）“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”：月色朦朧，醉意朦朧，一輪昏黃的月亮浸泡在江水里，仿佛是淚眼，又像月會隨水流去。這里的月，起到渲染烘托詩人感情的作用，為下文寫“忽聞水上琵琶聲”的驚喜埋下伏筆。（2）“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”：皎潔的秋月烘托了四周的寂靜，表達(dá)了聽眾如癡如醉的情感。（3）“今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度”： “秋月春風(fēng)”寫出了時(shí)間的流逝，濃縮了琵琶女的賣唱人生，感慨幸福人生的短暫，寫人的老去、失寵，襯托琵琶女的寂寞與孤獨(dú)。（4）“去來江口守空船，繞船月明江水寒”：寫琵琶女“老大嫁作商人婦”后的生活場景，用月來襯托人的孤獨(dú)、凄苦。（5）“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾”：這兩句詩實(shí)際是白居易悲慘孤獨(dú)苦悶生活的真實(shí)寫照。用月寫出美好的場景，反襯人的寂寞和孤獨(dú)。（每例3分） 連云港市南京市、鹽城市一、閱讀材料，完成19～21題。(10分)19. 用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹?限6處)(6分)故詩有三義焉：一曰興，二曰比，三曰賦。文已盡而意有余，興也；因物喻志，比也；直書其事，寓言寫物，賦也。宏斯三義酌而用之干之以風(fēng)力潤之以丹彩使味之者無極聞之者動心是詩之至也。若專用比興，患在意深，意深則辭躓；若但用賦體，患在意浮，意浮則文散，嬉成流移，文無止泊，有蕪漫之累矣。（節(jié)選自鐘嶸《〈詩品〉序》）20.《詩品》與劉勰的《 ▲ 》均為齊梁時(shí)的文學(xué)批評名著。《詩大序》中將賦、比、興與 ▲ 合稱為“六義”。（2分）21. 選段最后一句話強(qiáng)調(diào)了什么意思？用自己的話概括，不超過15個(gè)字。（2分）▲▲15二、名著閱讀題（15分）22．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）　　A．《家》中，覺民熱情參加進(jìn)步團(tuán)體的活動，經(jīng)常在報(bào)刊上發(fā)表進(jìn)步文章，積極參加學(xué)生運(yùn)動，并大膽與丫頭鳴鳳戀愛，最后走上徹底叛逆的道路。 B．《狂人日記》這篇小說深刻揭露和抨擊了封建家族制度和封建禮教的毒害，號召人們起來推翻人吃人的制度；“狂人”的許多語言帶有象征的意義�！　�C．話劇《茶館》中，茶館老板王利發(fā)一心想讓父親的茶館興旺起來，為此他八方應(yīng)酬，不斷改良，卻仍然逃脫不了被冷酷無情的社會吞沒的命運(yùn)�！　�D．《歐也妮?葛朗臺》中，葛朗臺見女兒的積蓄不翼而飛，便嚴(yán)加追問；他到密室中拿金路易送給歐也妮，則鮮明地表現(xiàn)了這個(gè)吝嗇鬼的狡詐的一面。 E．《哈姆萊特》中，克勞狄斯篡奪王位，還對屈從自己的王后戲言：“脆弱啊，你的名字就是女人！”此語指出了女性在命運(yùn)面前常表現(xiàn)出來的脆弱性格。23．簡答題（10分） （1）“河北醉歸，怒斬曹瞞六將；江南赴宴，笑傾魯肅三杯。”這副對聯(lián)包含了《三國演義》中哪兩個(gè)故事？(4分) ▲ ▲ （2）下面這段文字出自《紅樓夢》中哪一重要事件？這一事件對全書情節(jié)發(fā)展有何作用？所選文字表現(xiàn)了晴雯怎樣的性格特點(diǎn)？（6分）到了晴雯的箱子，因問：“是誰的，怎不開了讓搜？”襲人等方欲代晴雯開時(shí)，只見晴雯挽著頭發(fā)闖進(jìn)來，豁一聲將箱子掀開，兩手捉著底子，朝天往地下盡情一倒，將所有之物盡都倒出。王善保家的也覺沒趣，看了一看，也無甚私弊之物�；亓锁P姐，要往別處去。 ▲ ▲ 三、材料概括分析題（15分） 閱讀下面的文字，完成24～26題。從前的文學(xué)觀念與我們現(xiàn)在的文學(xué)觀念很是不同。他們以為文學(xué)的唯一作用只是“載道”。但我們認(rèn)定文學(xué)廣大無垠，是批評人生、解釋人生的。在他們的舊觀念下，多少真正的文學(xué)為舊觀念所壓迫，竟失去了它們的真價(jià)值，而為一般人所輕視。最可憐的便是小說，他們亦讀小說、做小說，愛小說，但卻始終拿消閑的態(tài)度來對付小說，以為小說是不能稱做正宗文學(xué)的。他們以為小說是“出于稗官，街談巷議，道聽途說者之所造也�！�…君子弗為也”。 他們雖然輕視小說，但是他們?nèi)耘f是很迫切地要知道他人的感情與動作，他們受了生之壓迫，感受生之苦痛，仍舊很迫切地要求安慰，要求同情。他們?nèi)耘f向小說家喊道：“請你們安慰我，使我樂，使我憂，使我歌，使我泣，使我富于情緒，使我夢，使我笑，使我震動，使我飲泣，使我思量。”（莫泊桑語）所以仍舊差不多是無一人不讀小說。小說仍然存在，并且很有勢力。有許多人雖然受了舊文學(xué)的觀念的束縛，但是所為“道”也者，究竟敵不住情感。他們自身領(lǐng)會了人生的意義，看清楚了人生的真相，創(chuàng)造的沖動永久催促他們，同情的血流，繼續(xù)在身體里鼓蕩，所以仍舊有好小說出現(xiàn)。 （節(jié)選自瞿世英《小說的研究》）24．舊觀念下一般人是如何看待小說的？請簡要概括。（5分） ▲ ▲ 25．第2段中，為什么說“小說仍然存在，并且很有勢力”？（4分） ▲ ▲ 26．最后一段中所說“好小說出現(xiàn)”的條件有哪些？（6分） ▲ ▲ 附加題參考答案一、閱讀材料,完成19～21題。(10分)19. 宏斯三義/酌而用之/干之以風(fēng)力/潤之以丹彩/使味之者無極/聞之者動心/江蘇省十三大市2012-2013學(xué)年第一學(xué)期高三語文期末試卷分類匯編：附加題專題
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