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河南開封市2019屆高三第一次模擬考試 生 物 試 題

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1．本試卷分試題卷、答題卷兩部分，滿分90分，考試用時(shí)60分鐘。
2．答題前．考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填、涂寫在答題卷上相應(yīng)位置。
3．考試結(jié)束，只交答題卷，試題卷上作答無效。

第I卷（共36分）

一、選擇題（本題包括6小題。每小題6分，共36分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卷上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)）
1．為了研究酵母菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后，觀察相應(yīng)變化�？赡艹霈F(xiàn)的結(jié)果有
①細(xì)胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標(biāo)記②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器 ③培養(yǎng)一段時(shí)間后，細(xì)胞膜上能觀察到3H標(biāo)記④若能在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記，表示可能有分泌蛋白合成
A．①② B．③④ C．①②④ D．①②③④
2．離體培養(yǎng)的小腸絨毛上皮細(xì)胞，經(jīng)紫外線誘變處理后，對甘氨酸的吸收功能喪失，且這種特性在細(xì)胞多次分裂后仍能保持。下列分析中，錯(cuò)誤的是
①細(xì)胞對氨基酸的需求發(fā)生變化
②細(xì)胞膜上的載體蛋白缺失或結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
③細(xì)胞膜上和甘氨酸結(jié)合的受體發(fā)生變化，導(dǎo)致通透性降低④誘變處理破壞了細(xì)
胞中催化ATP合成的相關(guān)酶系
A．④② B．②③ C．①③④ D．②③④
3．在高溫淀粉酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)前，需對該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測定。下圖中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對最高酶活性的百分比。將酶在不同溫度下保溫足夠長的時(shí)間，再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性，由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)，即右圖中的曲線②。據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是
A．該酶只能在最佳溫度范圍內(nèi)測出活性
B．曲線②35℃數(shù)據(jù)點(diǎn)是在80℃時(shí)測得的
C．曲線①表明80℃是該酶活性最高的溫度
D．該酶使用的最佳溫度范圍是：60℃～70℃
4．脊椎動(dòng)物在胚胎發(fā)育過程中產(chǎn)生了過量的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，它們
競爭肌細(xì)胞所分泌的神經(jīng)生長因子，只有接受了足夠量神
經(jīng)生長因子的神經(jīng)元才能生存，并與靶細(xì)胞建立連接，其他的則發(fā)生凋亡，下列敘述正確的是
A．脊椎動(dòng)物細(xì)胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時(shí)
B．與肌細(xì)胞競爭獲勝的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元才分化出受體
C．神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡
D．神經(jīng)元凋亡是由基因控制的、自動(dòng)的細(xì)胞死亡
5．赫爾希（A．Hershey）和蔡斯（M．Chase）于1952年所做的噬菌體侵染細(xì)菌的著名實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì)。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一是噬菌體
A．侵染大腸桿菌后會(huì)裂解宿主細(xì)胞
B．DNA可用15N放射性同位素標(biāo)記
C．只將其DNA注人大腸桿菌細(xì)胞中
D．可通過梯度離心把噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)分開
6．右圖為細(xì)胞內(nèi)染色體狀態(tài)示意圖。這種染色體狀態(tài)表示發(fā)生
A．染色體結(jié)構(gòu)的變異
B．基因重組
C．基因突變
D．姐妹染色單體之間的交換

第Ⅱ卷（共54分）

二、非選擇題（本卷第7～10題，共54分。考生根據(jù)要求作答，答案寫在答題卷的相應(yīng)空格內(nèi)）
7．（8分）根據(jù)下面甲、乙、丙三個(gè)圖解回答有關(guān)問題：

（1）寫出兩種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法____。
（2）若乙細(xì)胞的分泌物是H2O2酶，欲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該酶的催化高效性．除需要H2O2酶外，還需要哪些實(shí)驗(yàn)藥品？ 。
（3）圖丙所示生物常使人及其他生物產(chǎn)生疾病，該類生物與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 。
8．（18分）下圖1表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商（呼吸商指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值）的實(shí)驗(yàn)裝置。圖2表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程。請分析回答：
行呼吸作用釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值）的實(shí)驗(yàn)裝置。圖2表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程。請分析回答：

（1）假設(shè)圖1中小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，著發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生了圖2中的 （填序號(hào)）過程。
（2）圖2中，催化過程④的酶存在于 。物質(zhì)E表示 ，鑒定方法 。
（3）實(shí)際上小麥種子的呼吸底物除了糖類外，還有脂肪等，在25℃下10min內(nèi)，如果圖中的甲裝置中墨滴左移15mm，乙裝置中墨滴左移100mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是 。
（4）有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不足以證明氣體的變化就是由萌發(fā)種子引起的，請你對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的具體方法是 。
（5）利用上述裝置用帶葉的幼苗進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，為提供幼苗光合作用所需的原料，應(yīng)對上述實(shí)驗(yàn)試劑做怎樣的改變？ 。
9．（16分）許多研究表明，光質(zhì)對植物光合作用具有重要的影響，而不同植物對不同光譜成分的響應(yīng)不同。為研究光質(zhì)對光合作用強(qiáng)度的影響，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
（1）作出假設(shè)： 。
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①制備若干直徑lcm酌萵苣和黃瓜生長旺盛的綠葉圓片，應(yīng)注意 ，利用注射器排除葉肉細(xì)胞間隙中的空氣，充以水分，使葉片沉于水中，放入 的燒杯中待用。
②取燒杯8只編號(hào)，各倒人30mL25℃左右的富含CO2的清水。在1～4號(hào)燒杯中放入萵苣葉圓片5片，5～8號(hào)燒杯中放人黃瓜葉圓片5片，并使彼此 。
③將8只燒杯分別放置在紅光、藍(lán)光下， 相同，光照距離相等。每隔一定時(shí)
間記錄葉圓片上浮數(shù)。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不同時(shí)間葉圓片上浮數(shù)的原始記錄表

針對假設(shè)需要對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，對于本實(shí)驗(yàn)記錄的葉圓片上浮時(shí)間，還需要計(jì)算 。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：用簡要的文字分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出結(jié)論。
①分析：
②結(jié)論：
10．（12分）現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系，裂翅（A）對非裂翅（a）為顯性�，F(xiàn)有裂翅雌果蠅和非裂翅雄果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果為：裂翅（雌果蠅102個(gè)、雄果蠅92個(gè)），非裂翅雄果蠅（雌果蠅98個(gè)、雄果蠅109個(gè)）。
（1）上述親本中，裂翅果蠅的基因組成包括 。
（2）某同學(xué)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)為該等位基因位于常染色體上。但另一位同學(xué)認(rèn)為該等位基因位于X染色體上。請你依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，以遺傳圖解的方式闡述第二位同學(xué)的理由。
（3）現(xiàn)欲利用上述果蠅進(jìn)行一次雜交試驗(yàn)，以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體上。請寫出一組雜交組合的表現(xiàn)型 。
（4）實(shí)驗(yàn)得知，等位基因（A、a）與（B、b）位于同一對常染色體上，基因型為AA或bb的個(gè)體胚胎致死。兩對等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換。這兩對等位基因 （遵循／不遵循）自由組合定律。以基因型AaBb （AB、ab分別位于一條染色體上）的裂翅果蠅為親本，逐代自由交配，則后代中基因A的頻率將 （上升／下降／不變）。