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美國(guó)的建立
目標(biāo) 周智慧
1．知識(shí)要求：了解或掌握英屬北美殖民地的建立；美利堅(jiān)民族的形成；啟蒙思想在北美的傳播；英國(guó)壓制殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；波士頓傾茶事件；美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程；美國(guó)1787年憲法和聯(lián)邦政府的成立；美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。
2．能力要求：(1)分析美利堅(jiān)民族形成的歷史因素。（2）分析英屬北美殖民地人民要求獨(dú)立的原因。 (3)分析美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)特征和雙重性特點(diǎn)。
3．情感目標(biāo)：英國(guó)在北美的殖民統(tǒng)治遲滯了北美社會(huì)進(jìn)步，違背了北美人民追求民族獨(dú)立的愿望；美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)告訴我們，弱小、落后國(guó)家、民族的人民只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就能以小抗大，以弱勝?gòu)?qiáng)，贏得國(guó)家和民族的新生。因此，我們要樹立自強(qiáng)不息的民族精神，
課時(shí)安排 1課時(shí)
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1．重點(diǎn)分析：(1)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景是重點(diǎn)。北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)可以說(shuō)是必然的。美利堅(jiān)民族的形成，啟蒙思想的傳播，北美殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及英國(guó)對(duì)它的壓制，這是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物。 (2)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義是重點(diǎn)。北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)既是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命，又是一場(chǎng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，它的性質(zhì)是雙重的。獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，推翻了英國(guó)殖民統(tǒng)治，建立了近代美洲第一個(gè)獨(dú)立國(guó)家；為美國(guó)資本主義迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；對(duì)法國(guó)大革命和拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了積極的影響。
2．難點(diǎn)分析：(1)美利堅(jiān)民族的形成是難點(diǎn)。結(jié)合教材，從共同的地域、共同的經(jīng)濟(jì)生活、共同的語(yǔ)言、共同的文化及心理素質(zhì)等方面來(lái)分析。 (2) 正確評(píng)價(jià)1787年憲法是難點(diǎn)。受一些觀點(diǎn)影響，我們?nèi)菀滓詾槊绹?guó)的民主是世界上最完美的民主，將美國(guó)民主理想化、神話化。必須認(rèn)真分析1787年憲法的內(nèi)容，正確評(píng)價(jià)1787年憲法的進(jìn)步性和保守性。
課堂設(shè)計(jì)
師：這是美國(guó)國(guó)旗。(電腦展示)哪位同學(xué)能給大學(xué)介紹一下美國(guó)國(guó)旗的含義？
生：(議論，一同學(xué)代表介紹)
師：美國(guó)國(guó)旗是由五星和橫條組成的，記載著美國(guó)由13個(gè)州擴(kuò)張演變?yōu)?0個(gè)州的歷史，也紀(jì)念著最初英國(guó)殖民統(tǒng)治下的13塊殖民地參加獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)并最終為贏得獨(dú)立做出的貢獻(xiàn)。今天，看見(jiàn)美國(guó)國(guó)旗，人們的思緒會(huì)禁不住憶起那場(chǎng)為獨(dú)立、自由而戰(zhàn)的美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。(板書第六節(jié)標(biāo)題)
一、英屬北美殖民地的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況（歷史背景）
1．北美殖民地的建立
師：200多年前，北美還是英國(guó)統(tǒng)治下的殖民地。英國(guó)從1607年～1733年在阿巴拉契亞山脈以東建立了13個(gè)殖民地，這就是最初的北美13州。(電腦演示：彩色覆蓋13州位置)同學(xué)們應(yīng)該知道，北美最早的主人是誰(shuí)？
生：(回答)
師：后來(lái)，西歐殖民者來(lái)到這里，采取種族滅絕政策，印第安人所剩無(wú)幾。取而代之的新主人是歐洲移民，最重要的是英國(guó)移民。因此，在北美通用的語(yǔ)言是英語(yǔ)。但同時(shí)進(jìn)入北美的還有荷蘭人、法國(guó)人、瑞典人等，此外，還有從非洲販來(lái)的黑奴，它們的語(yǔ)言也豐富了北美通用語(yǔ)言的詞匯，形成了獨(dú)特的美式英語(yǔ)。
2．北美殖民地的經(jīng)濟(jì)政治狀況
師：大批移民的到來(lái)，不僅把英國(guó)資本主義的經(jīng)濟(jì)制度，而且把英國(guó)的議會(huì)制度也帶到了北美殖民地，從而使殖民地社會(huì)帶有明顯的資本主義色彩。殖民地北部的資本主義經(jīng)濟(jì)、中部的半封建租佃制和南部的奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)三種成分中，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流。殖民地的統(tǒng)治模式體現(xiàn)了一定的議會(huì)民主傳統(tǒng)，甚至民主因素和民主精神遠(yuǎn)較其母國(guó)英國(guó)大得多。
3．美利堅(jiān)民族的形成
師：經(jīng)過(guò)一百多年的發(fā)展，北美殖民地之間的經(jīng)濟(jì)往來(lái)日益密切，初步形成統(tǒng)一的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。共同的地域、共同的經(jīng)濟(jì)生活、共同的語(yǔ)言產(chǎn)生共同的文化和心理素質(zhì)，到18世紀(jì)中葉，一個(gè)新興的美利堅(jiān)民族開(kāi)始形成。他們的民族意識(shí)隨之覺(jué)醒，加上殖民地比較寬松的社會(huì)民主氣氛，給歐洲啟蒙思想的傳播提供了外部條件。到獨(dú)立革命前夕，啟蒙思想已經(jīng)深入到人民群眾之中，涌現(xiàn)出一些杰出的啟蒙思想家。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書第50頁(yè)，看兩位人物頭像及介紹。（電腦演示）
生：(按老師要求學(xué)習(xí))
師：?jiǎn)⒚伤枷胧怪趁竦厝嗣竦拿褡搴兔裰饕庾R(shí)更加增強(qiáng)，鼓舞著北美人民從英國(guó)殖民統(tǒng)治下解放出來(lái)，當(dāng)英國(guó)將不公正的法律強(qiáng)加于殖民地時(shí)，人民接竿而起，他們認(rèn)為這符合人的自然權(quán)利法則。
4．英國(guó)竭力壓制殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
師：就在殖民地經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展之時(shí)，英國(guó)卻要千方百計(jì)地壓制，目的是使北美永遠(yuǎn)成為其原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)。 (電腦展示)
材料一 北部殖民地，資本主義工商業(yè)發(fā)達(dá)；中部殖民地，以農(nóng)業(yè)為主，土地肥沃，被稱為“面包殖民地”；南部殖民地，盛行資本主義種植園奴隸制經(jīng)濟(jì)，主要作物煙草藍(lán)靛，有一批“藍(lán)靛百萬(wàn)富翁”。
材料二 1660年的《航海條例》，規(guī)定北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國(guó)船只運(yùn)輸，一切物品只能運(yùn)往英國(guó)。1765年的《印花稅法》規(guī)定，所有的印刷品、商業(yè)單據(jù)、法律證件等都要繳納印花稅。
師：這兩段材料說(shuō)明什么問(wèn)題？同學(xué)們能否從中分析英屬北美殖民地人民要求獨(dú)立的原因？與英、法資產(chǎn)階級(jí)革命相比較，歸納早期資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的共同原因。
生：(閱讀材料、思考、回答)
師：(總結(jié))這表明生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾不可調(diào)和。這是北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因，也是早期資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的根本原因。一場(chǎng)新的民族民主革命戰(zhàn)爭(zhēng)的熊熊烈火即將燃燒起來(lái)。
5．北美人民的反抗斗爭(zhēng)
師：1773年，一群波士頓人登上一艘來(lái)北美傾銷茶葉的英國(guó)東印度公司的商船，把茶葉倒入大海。這就是波士頓傾茶事件。(電腦演示)英國(guó)惱羞成怒，決定封鎖波士頓港。面對(duì)英國(guó)的高壓政策，波士頓人民堅(jiān)貞不屈，各殖民地人民紛紛支援。華盛頓說(shuō)：“我要招募1000名士兵，由我出錢并帶領(lǐng)他們聲援波士頓�！�1774年在費(fèi)城召開(kāi)了第一屆大陸會(huì)議。(電腦演示)華盛頓身著戎裝出席。大會(huì)決定以武裝反抗作為最后斗爭(zhēng)的手段。大陸會(huì)議成為13個(gè)殖民地最高革命權(quán)力機(jī)構(gòu)。
綜上所述，北美13塊殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展為獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)；美利堅(jiān)民族的形成，民族意識(shí)的覺(jué)醒，啟蒙思想的傳播是獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的精神動(dòng)力；宗主國(guó)的殘酷壓迫和野蠻統(tǒng)治激起了人民的強(qiáng)烈反抗，獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)不可避免。
二、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)
師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀第51～52頁(yè)關(guān)于獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的有關(guān)內(nèi)容，和第52頁(yè)上的“美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖”，按時(shí)間先后順序總結(jié)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程中發(fā)生的重大事件。
生：(閱讀教材和地圖，按老師要求總結(jié))
師：(巡回查看、指導(dǎo))
生：(列舉重大事件、時(shí)間)
師：(電腦演示戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖相應(yīng)位置上發(fā)生的重大事件并講解、板書)1775年的來(lái)克星頓槍聲打響了北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的第一槍。(電腦演示)在這激動(dòng)人心的形勢(shì)下，第二屆大陸會(huì)議在費(fèi)城召開(kāi)。他們把匯集在波士頓的民兵整編為大陸軍，并任命華盛頓為大陸軍的總司令。1776年7月4日，杰出的資產(chǎn)階級(jí)民主主義者杰弗遜和富蘭克林起草了《獨(dú)立宣言》，正式宣告北美獨(dú)立。(電腦演示)以后7月4日這一天，就成為了美國(guó)的國(guó)慶日。雖然美國(guó)1776年7月4日宣布了獨(dú)立，但文字上的獨(dú)立并不等于取得了實(shí)際獨(dú)立。與英國(guó)相比，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)、軍事還很弱小。當(dāng)時(shí)，美國(guó)只有3萬(wàn)大陸正規(guī)軍，幾個(gè)士兵合用一條槍，冰天雪地光著腳行軍。華盛頓說(shuō)：“從他們腳上留下的血跡就可以找到他們的行蹤。但美國(guó)人民卻敢于堅(jiān)持斗爭(zhēng)，以弱勝?gòu)?qiáng)。支持他們最重要的動(dòng)力是什么？”
生：(回答)
師：轉(zhuǎn)機(jī)終于出現(xiàn)。1777年的薩拉托加戰(zhàn)役北美人民大敗英軍，5600名英軍被迫投降。(電腦演示)大大鼓舞了美國(guó)人民的信心，還得到了荷蘭、法國(guó)的支持。薩拉托加戰(zhàn)役成為了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1781年，英軍被困約克鎮(zhèn)，英軍司令康華利放下寶劍投降。(電腦演示)此時(shí)，軍樂(lè)隊(duì)高奏《天翻地覆，世界倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了》。至此，獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以美國(guó)的勝利宣告結(jié)束。同學(xué)們算算，獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)前后共經(jīng)歷了幾年？
生：(回答)
師：1783年，英國(guó)正式承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立。
三、美國(guó)共和政體的確立
1．1787年憲法
師：建國(guó)之初的美國(guó)，雖然擺脫了英國(guó)的殖民枷鎖，但百?gòu)U待興。此時(shí)，他們最需要解決的問(wèn)題是什么？同學(xué)們可聯(lián)系我們學(xué)過(guò)的英國(guó)、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命成功后的舉措來(lái)思考說(shuō)明。
生：(回憶有關(guān)內(nèi)容，思考并回答)
師：為達(dá)到通過(guò)法律或政權(quán)把資產(chǎn)階級(jí)革命成果鞏固下來(lái)的目的，他們制定了1787年憲法。
請(qǐng)同學(xué)們看一圖示，閱讀教材一段資料，對(duì)1787年憲法作一個(gè)客觀評(píng)價(jià)。
(用三角形圖示簡(jiǎn)要講解三權(quán)分立內(nèi)容) (電腦演示)
各州選舉人應(yīng)具該州眾議員之選舉人所需之資格。(眾議院議員人數(shù)及直接稅額應(yīng)按合眾國(guó)所轄各州人口之多寡，分配與各州，此項(xiàng)人口數(shù)目包括所有公民及五分之三非公民。并包括服役數(shù)年之人，但未被課稅之印第安人不算)
——《美利堅(jiān)合眾國(guó)憲法》(1787年)
生：(閱讀思考并發(fā)言)
師：(在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)要概括)英國(guó)思想家培根說(shuō)過(guò)“沒(méi)有制約的權(quán)利，必定產(chǎn)生腐敗”。美國(guó)在政治體制上首創(chuàng)三權(quán)分立的民主共和政體，具有很大的進(jìn)步性，但它未給黑人和印第安人以平等的權(quán)利，又體現(xiàn)了它的局限性。
師：1789年，華盛頓當(dāng)選為美國(guó)歷史上第一任總統(tǒng)。(電腦演示并介紹華盛頓)八年后，華盛頓第二屆總統(tǒng)任限期滿，按他的威望和當(dāng)時(shí)民心所向，他可以連選連任，但他卻發(fā)表了告別詞：“民主官員的輪換，更符合美國(guó)人民自由和安全的思想。”他以自己忠于民主的行為，拒絕了終身制，為以后美國(guó)歷屆總統(tǒng)做出榜樣。除富蘭克林?羅斯福因戰(zhàn)爭(zhēng)的原因連任四屆總統(tǒng)外，其他都不超過(guò)二屆。
2．獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義
師：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以勝利宣告結(jié)束，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅對(duì)美國(guó)，對(duì)世界的影響都是巨大的。請(qǐng)同學(xué)們就戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命相比，它的進(jìn)步性及對(duì)世界革命的影響，來(lái)思考獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)意義。
生：(按老師的提問(wèn)進(jìn)行思考)
生：(發(fā)言。補(bǔ)充發(fā)言)

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