2014年高年級2014.2寶安中學(xué)高二語文備課組本試卷共8頁，包括六個部分24小題，滿分150分�？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1．答卷前，考生首先檢查答題卡是否整潔無缺損，監(jiān)考教師分發(fā)的考生信息條形碼是否正確；之后務(wù)必用0.5毫米黑色字跡的簽字筆在答題卡指定位置填寫自己的學(xué)校、姓名和考生號，同時，將監(jiān)考教師發(fā)放的條形碼正向準(zhǔn)確粘貼在答題卡的貼條形碼區(qū)。請保持條形碼整潔、不污損。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，答案不能答在試卷上。不按要求填涂的答案無效。3．非選擇題必須用0.5毫米黑色字跡的簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上。請注意每題答題空間，預(yù)先合理安排；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．作答選做題時，請先用2B鉛筆填涂選做題的題號對應(yīng)的信息點(diǎn)，再作答。漏涂、錯涂、多涂的答案無效。5．考生必須保持答題卡的整潔�？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項是（ ）A．履行（lǚ） 框架 (kuàng) 束縛 (sù) 亟待 (jí)B．面頰 (jiá) 俯瞰 (kàn) 證券 (quàn) 秈稻 (xiān)C．砧石 (zhān) 玉醅 (pēi) 棲遲 (qī) 諗知 (shěn)D．覬覦 (jì) 謬誤(liù) 斷垣 (yuán) 玉? (jué)2．下列語段中，畫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） 前幾年聽過這樣一個民謠：“教育把父母逼瘋，房子把口袋掏空，醫(yī)療把你提前送終�！边@個令人啼笑皆非的民謠告訴我們：教育住房醫(yī)療已成為壓在人民頭上的新“三座大山”。到了今年，國家在全國范圍內(nèi)全部免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。這無疑是令人拍手稱快的一件喜事。它標(biāo)志著我國城鄉(xiāng)已普遍實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育，我國的義務(wù)教育政策真正做到了實(shí)至名歸。A．啼笑皆非 B．三座大山 C．拍手稱快 D．實(shí)至名歸3．下列句子中沒有語病的一項是（ ）A．防止考生作弊的手段已從道德層面延伸到技術(shù)層面，手機(jī)探測儀、錄像監(jiān)控設(shè)備等將對防止考生作弊起到震懾作用。B．針對某些國家在南海肆意侵犯我國領(lǐng)土主權(quán)，嚴(yán)重?fù)p害我國利益，我們沒有理由繼續(xù)忍讓，必要的時候必須亮劍！C．新能源、光電子等名詞已經(jīng)成為世界各主要經(jīng)濟(jì)體的口頭禪，但也有人提出質(zhì)疑：戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是否只是后危機(jī)時代的美麗光環(huán)？ D．記者從國防科工局獲悉，我國探月工程研制取得重大進(jìn)展，工程二期“嫦娥三號”任務(wù)正式由初樣研制轉(zhuǎn)入正樣研制階段，嫦娥三號探測器計劃2013年發(fā)射，將進(jìn)行月球軟著陸探測與月面巡視勘探。4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）在國際關(guān)系中，人們以“錢”炒“錢”，“錢”越炒越熱，終于升騰為“泡沫” 。 在貨幣符號化電子化的時代，我們要格外小心。①索羅斯們就是這樣，在制造泡沫和泡沫破滅之間逞能。②短期資本大進(jìn)大出，是東亞經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的直接原因。③他們有資本，有手段。④發(fā)達(dá)國家的投機(jī)資本大肆購買某國的貨幣，然后急劇拋出，足以使經(jīng)濟(jì)規(guī)模較小的國家爆發(fā)金融危機(jī)。⑤預(yù)言東亞金融危機(jī)的美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家克魯格曼在《蕭條經(jīng)濟(jì)學(xué)的回歸》中說，實(shí)質(zhì)經(jīng)濟(jì)本來不錯，金融仍然可能出問題。A．④①③②⑤ B．⑤②③①④ C．①③④②⑤ D．②⑤④①③二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5～9小題。崔林傳 崔林字德儒，清河?xùn)|武城人也。少時晚成，宗族莫知，惟從兄琰異之。太祖定冀州，召除鄔長，貧無車馬，單步之官。太祖征壺關(guān)，問長吏德政最者，并州刺史張陟以林對，於是擢為冀州主簿，徙署別駕、丞相掾?qū)�。魏國既建，稍遷御史中丞。文帝踐阼，拜尚書，出為幽州刺史。北中郎將吳質(zhì)統(tǒng)河北軍事，涿郡太守王雄謂林別駕曰：“吳中郎將，上所親重，國之貴臣也。仗節(jié)統(tǒng)事，州郡莫不奉箋致敬，而崔使君初不與相聞。若以邊塞不?斬卿，使君寧能護(hù)卿邪？”別駕具以白林，林曰：“刺史視去此州如脫屣，寧當(dāng)相累邪？此州與胡虜接，宜鎮(zhèn)之以靜，擾之則動其逆心，特為國家生北顧憂，以此為寄�！痹诠僖黄�，寇竊寢息；猶以不事上司，左遷河間太守，清論多為林怨也。 遷大鴻臚。龜茲王遣侍子來朝，朝廷嘉其遠(yuǎn)至，褒賞其王甚厚。馀國各遣子來朝，間使連屬，林恐所遣或非真的，權(quán)取疏屬賈胡，因通使命，利得印綬，而道路護(hù)送，所損滋多。勞所養(yǎng)之民，資無益之事，為夷狄所笑，此曩時之所患也。乃移書敦煌喻指，并錄前世待遇諸國豐約故事，使有恒常。明帝即位，賜爵關(guān)內(nèi)侯，轉(zhuǎn)光祿勛、司隸校尉。屬郡皆罷非法除過員吏。林為政推誠，簡存大體，是以去后每輒見思。散騎常侍劉劭作考課論，制下百僚。林議曰：“案周官考課，其文備矣，自康王以下，遂以陵遲，此即考課之法存乎其人也。及漢之季，其失豈在乎佐吏之職不密哉？方今軍旅或猥或卒備之以科條申之以內(nèi)外增減無常固難一矣。 ）（3分）A．惟從兄琰異之 異：認(rèn)為……奇異B．文帝踐阼，拜尚書 拜：任命C．馀國各遣子來朝，間使連屬 屬：名詞，下屬D．并錄前世待遇諸國豐約故事 故事：舊例6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（ ）（3分）A．①貧無車馬，單步之官 ②此州與胡虜接，宜鎮(zhèn)之以靜B．①吳中郎將，上所親重 ②為夷狄所笑C．①是以去后每輒見思 ②以為今之制度，不為疏闊D．①擾之則動其逆心 ②式是百辟，則孰敢不肅7．下列文句中，斷句正確的一項是（ ）（3分）A．方今軍旅或猥或卒備之以科條申之以內(nèi)外增減無常固難一矣 方今軍旅或猥或卒備之以科條申之以內(nèi)外增減無常固難一矣方今軍旅或猥或卒備之以科條申之以內(nèi)外增減無常固難一矣方今軍旅或猥或卒備之以科條申之以內(nèi)外增減無常固難一矣。 ）（3分）A．崔林大器晚成，他成才以后，宗族的人大都不知道，只有他的堂兄崔琰對此感到很奇異。B．崔林出任幽州刺史時，中郎將吳質(zhì)統(tǒng)領(lǐng)河北的軍事，涿郡的太守王雄當(dāng)面勸告崔林，要設(shè)法與吳質(zhì)搞好關(guān)系，否則會有殺身之禍。C．崔林認(rèn)為，考察官員政績的辦法完全可以沿用祖上留下的條文，關(guān)鍵在于那些條文要得到嚴(yán)格的執(zhí)行。D．景初元年，司徒、司空兩個職位都有空缺，散騎侍郎孟康推薦了崔林，可是皇帝還很猶疑，直到第三年才任命崔林為司空。9．根據(jù)具體要求，分別完成下列各題（10分）（1）將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）①刺史視去此州如脫屣，寧當(dāng)相累邪？（3分）②太祖隨宜設(shè)辟，以遺來今，不患不法古也。（4分）（2）從文中找出崔林“有德政”的三個事例。（可以概括，也可以引用原文）（3分）10．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）秋夕與友人話別 懷君非一夕，此夕倍堪悲。華發(fā)猶漂泊，滄洲又別離。 冷禽棲不定，衰葉墮無時。況值干戈隔，相逢未可期。猶 又冷禽 衰葉11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分。答對一空給1分。）（6分）（1）曖曖遠(yuǎn)人村， 。 ，雞鳴桑樹顛。（陶淵明《歸園田居》）（2）外無期功強(qiáng)近之親， ，煢煢獨(dú)立， 。（李密《陳情表》）（3）故國神游， ，早生華發(fā)。人生如夢， 。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）（4） ，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己， 。（荀子《勸學(xué)》）三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12～15小題。（12—13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對一項給2分，選對兩項給5分。多選不給分）文學(xué)語言在文學(xué)構(gòu)成中，沒有語言就沒有文學(xué)，語言的藝術(shù)化效果制約著作品的生命力。然而，文學(xué)語言是一種什么樣的語言卻令人費(fèi)解。狹義文學(xué)語言是文學(xué)作品所使用的語言。這顯然不是一個圓滿的答案。因為文學(xué)語言的成立并不是因為某部作品使用了它，而是因為這種能夠構(gòu)成一部作品的語言本身有其獨(dú)特的內(nèi)在機(jī)制。這些內(nèi)在機(jī)制足以使它與非文學(xué)語言區(qū)別開來。因此我們才能一聽到“白楊樹算不得樹中的好女子�！菢渲械膫フ煞颉保涂梢钥隙ㄟ@是文學(xué)語言。但以往理論并沒有把這種區(qū)別告訴我們。由于欠缺這個必要前提，對文學(xué)語言特點(diǎn)的概括也必然存在漏洞，比如所謂“形象性”“情感性”之說，其實(shí)它們并不專屬于文學(xué)語言，非文學(xué)語言有時同樣具備這些特點(diǎn)。比如當(dāng)人們向朋友描述自己千辛萬苦發(fā)現(xiàn)一片美景的經(jīng)過及路線方位時，其語言無疑會具有上述特征，但人們并不是在寫作。在早期形式主義理論中，文學(xué)語言的“差異”在于通過“變形”方式產(chǎn)生“陌生化”和“疏離化”的語言，這種反常規(guī)的語言吸引人們注意其自身而不是實(shí)際上所指涉的對象。比如詩人說“黃河之水天上來”，詩人的目的并不是要告訴人們黃河的源頭，這種詩語旨在炫耀自身的物質(zhì)存在，然后通過這種存在達(dá)成另一種新的意義。形式主義這種文學(xué)語言理論自然有其獨(dú)到處，但往往局限于語言表面而不愿深入其內(nèi)在成因，因此其概括充其量僅定義了文學(xué)語言的文學(xué)性而不是文學(xué)語言自身。因此我們必須回到文學(xué)本體上來，才能廓清文學(xué)語言的真正內(nèi)涵。我們知道，文學(xué)的本質(zhì)就在于它是社會審美意識形態(tài)形式，那么文學(xué)語言的內(nèi)涵與特點(diǎn)，必須要由這個文學(xué)本體世界中的核心因素來確定。具體而言，真正的文學(xué)語言必須同時具備下述兩個不同的取向：其一，是語表的具體性。即它所顯示的是某種曾經(jīng)或者可能以物象狀態(tài)存在的具體現(xiàn)象。因此它能在一瞬間喚起接受者對具象的視聽觸嗅等感官印象。例如柳宗元的《江雪》“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，給人的是水墨畫式的雪景視覺感。白居易《琵琶行》的“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，給人的是廣東省仲元中學(xué)、中山一中、南海中學(xué)等七校2013-2014學(xué)年高二2月聯(lián)考（語文）
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