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今天爸爸給我買一本兵書名叫《三十六計》，我非常開心，因為我十分喜歡歷史，《三十六計》讀書筆記450字。我接過書本躺倒沙發(fā)上就看了起來，我越看越好看都不想撒手了。我在前言中看到了這樣一句話：“《三十六計》是一部堪稱“益智之薈萃、謀略之大成”的兵學(xué)奇書。”是啊，《三十六計》是我國古代的兵家寶藏，它所蘊含的哲理對于今天的社會生活仍然具有較為普遍的指導(dǎo)和借鑒意義，讀書筆記大全《《三十六計》讀書筆記450字》�！度�十六計》繼承了前人兵法的優(yōu)秀傳統(tǒng)，六套計策，可以通覽其要。不管處境順逆，都可以從中吸取一往無前的進(jìn)取精神，領(lǐng)略艱難成就的韜略智慧。”

這本書中分為六套不同的計策，分別是：勝戰(zhàn)計、敵戰(zhàn)計、攻戰(zhàn)計、混戰(zhàn)計、并戰(zhàn)計和敗戰(zhàn)計，每套計策中有六個計策。個個計謀都是用一個個故事來講的，都詳細(xì)向我們介紹了計謀的用法。

我愛看這本書不僅是我喜歡歷史，我還非常欣賞古代的軍事家，例如諸葛亮使用空城計嚇退司馬懿十萬大軍的故事。他們能設(shè)置出這么多足智多謀的計策來與敵人周旋，真的很了不起。

這本書主要想告訴我們辦事不能只從一個方向想，也就是不能死板，要多方面考慮，也要靈活應(yīng)用。

　　
　　《三角形的特性》教學(xué)反思三 授課教師：程 俊為了更好地探究交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中突破重難點的研究，本節(jié)課屬于第三次改進(jìn)課堂，采用交互式電子白板輔助教學(xué)，看看本課重難點的突破情況。本節(jié)課依然主要學(xué)習(xí)三角形的定義、三角形各部分的名稱，三角形的底和高，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)置本課的教學(xué)重點還是認(rèn)識三角形的基本特性，難點是畫三角形指定邊上的高。本節(jié)課我精心設(shè)計了交互式電子白板課件，在課的開始先利用白板展示古埃及金字塔和現(xiàn)代吊橋，讓學(xué)生感受古代文明和現(xiàn)代氣息,在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)，然后出示生活中常見的三角形的圖片，讓學(xué)生在白板上畫出圖片中三角形，加深對三角形的初步認(rèn)識，并讓學(xué)生知道三角形來源于現(xiàn)實生活，增加互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓他們自覺主動的參與教學(xué)活動，在活動處產(chǎn)生體驗，從而來掌握知識。本節(jié)課主要體現(xiàn)以下幾點：（1）讓學(xué)生參與教學(xué)互動，增加學(xué)生動手操作白板功能，一方面學(xué)生可以學(xué)習(xí)白板操作，另一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做課堂真正的主人，如通過讓學(xué)生在白板上標(biāo)出三角形各部分的名稱，讓學(xué)生一起感受三角形的意義和特征;如讓學(xué)生用白板中自帶的三角板來畫高等，既增加了學(xué)習(xí)的互動性，又增強了學(xué)生探索精神，更加深了學(xué)生對三角形高的認(rèn)識，達(dá)到了一舉三得的目的……　　
　　《三角形的特性》教學(xué)反思二 授課教師：程 俊為了更好地探究交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中突破重難點的研究，本節(jié)課屬于第二次改進(jìn)課堂，采用ppt輔助教學(xué)工具，配合使用黑板和教具，看看在這種教學(xué)環(huán)境下重難點的突破情況怎么樣。本節(jié)課依然主要學(xué)習(xí)三角形的定義、三角形各部分的名稱，三角形的底和高，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)置本課的教學(xué)重點還是認(rèn)識三角形的基本特性，難點是畫三角形指定邊上的高。本節(jié)課我精心設(shè)計了ppt課件，在課的開始先利用ppt展示古埃及金字塔和現(xiàn)代吊橋，讓學(xué)生感受古代文明和現(xiàn)代氣息的氛圍中開始愉快的學(xué)習(xí)，然后出示生活中常見的三角形的圖片，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗中體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受三角形來源于現(xiàn)實生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，盡量創(chuàng)造合理的情境讓他們投入到教學(xué)活動中，在活動處產(chǎn)生體驗，從而來掌握知識。本節(jié)課主要體現(xiàn)以下幾點：（1）讓學(xué)生動手操作，主動參與學(xué)習(xí)，如通過讓學(xué)生畫三角形，讓學(xué)生感受三角形的意義和特征。學(xué)生自主探究和課件動畫演示相結(jié)合，因為不管是三角形的定義還是三角形的高，我都讓學(xué)生先自己嘗試、探究進(jìn)行歸納，然后根據(jù)動畫演示，進(jìn)行理解和概括。反思這節(jié)課的教學(xué)，教學(xué)三角形的高應(yīng)有現(xiàn)場的演示和互動，利用三角板的直角邊來畫三角形的高，如果能讓學(xué)……　　
　　親愛的同學(xué)們： 大家好！受組委會指派，今天由我向本次同學(xué)會致辭，這對于一向木訥寡言的我是一次巨大的挑戰(zhàn)，也更是一次激勵和鍛煉的機會。不妥不全之處還請老同學(xué)們包涵！首先，我請本次組委會全體成員用熱情的掌聲對同學(xué)們的到來表示熱忱的歡迎！同學(xué)會的成功召開為大家提供了一個互相交流的機會和平臺，讓我們一起共同追憶過去，暢想未來。通過交流，使大家進(jìn)一步加強聯(lián)系、溝通感情，以達(dá)到增進(jìn)友誼、共同進(jìn)步、攜手未來的目的。為此，我們要向本次同學(xué)會的策劃者（xx）；組委會成員（xx）和各地的聯(lián)絡(luò)人（xx），以及遠(yuǎn)道而來的xx等同學(xué)道一聲：你們辛苦了！請全體同學(xué)用熱烈的掌聲向他們表示衷心的感謝和敬意！大會上，我們還要向因事不能到會的同學(xué)們送去問候和祝福，希望我們的祝福能跨越時空的阻隔傳到他們身邊，祝他們身體安康、萬事如意！我相信：此時此刻的他們，情是和我們的一樣的，心是和我們連在一起的！在此也向大會轉(zhuǎn)達(dá)孫玉霞、魏麗芝、周永安、周蜀等同學(xué)的電話祝賀：祝同學(xué)們開心健康、吉祥如意！同學(xué)會圓滿成功！請同學(xué)們鼓掌回謝！一位作家曾經(jīng)說過：童年是一場夢，少年是一幅畫，青年是一首詩，壯年是一部小說，中年是一篇散文，老年是一套哲學(xué)，人生各個階段都有特殊的意境，構(gòu)成整個人生多彩多姿的心路歷程。友誼是人生旅途中寂寞心靈的良伴，……　　
　　《三借芭蕉扇》教學(xué)反思李苗玲《三借芭蕉扇》主要圍繞“三借”展開，在教學(xué)前我先讓學(xué)生電視劇《西游記》的片頭曲，把同學(xué)們帶進(jìn)這個神話故事中，調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性，營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。課文主要圍繞“三借”展開，在教學(xué)三借前我提問：孫悟空給你留下怎樣的印象，問題一拋出，孩子們都爭先恐后的舉起手來，有的說孫悟空很厲害，能七十二變。有的說孫悟空很勇敢。孩子們越說越起勁，為接下去的學(xué)習(xí)作下鋪墊。接著我讓同學(xué)們帶著自己提的問題去讀課文，積極地解決自己提的問題。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流：孫悟空為什么要借芭蕉扇？四人小組學(xué)習(xí)中，同學(xué)們合作找到了文中對火焰山的描述，有些小組還回憶起電視劇中的情景，了解到過火焰山必須得向鐵扇公主借芭蕉扇。接下來，就是重點學(xué)習(xí)“三借”的過程了。三借的教學(xué)主要以朗讀、表演的形式體現(xiàn)孫悟空嫉惡如仇、敢于斗爭、不怕困難的性格特點。一借我抓文中的關(guān)鍵動詞，通過學(xué)生有感情朗讀來體會孫悟空的足智多謀。二借通過三步朗讀，首先同桌合作分別找出文中鐵扇公主此文轉(zhuǎn)自和牛魔王的話自由朗讀。其次指導(dǎo)學(xué)生抓住提示語再次練習(xí)朗讀。最后同桌合作分角色表演這段內(nèi)容，體會孫悟空的足智多謀和有些粗心的性格特點。最后，我邀請勇敢的學(xué)生上臺把三借芭蕉扇的故事講給大家聽，把書本內(nèi)容內(nèi)化為自己的語言，鍛煉了學(xué)生的膽量……　　
　　女：尊敬的老師男：親愛的同學(xué)合：大家好男：三十年的久別重逢，我們心潮澎湃，激情蕩漾女：一萬多天的翹首期盼，我們風(fēng)塵仆仆，歡聚一堂男：今天是x年x月x日，我們期盼已久的xx中學(xué)校初83級1班的同學(xué)聚會今天在此隆重舉行女：在此請也許我代表xx中學(xué)校初83級1班的全體同學(xué)向我們的恩師的蒞臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，請允許我代表組委會全體委員向千里之外，百忙中能來參加本次聚會的同學(xué)表示熱烈的歡迎；同時允許我代表這次聚會的發(fā)起人組織者致以衷心的感謝。男：三十年的分別，三十年夢繞魂牽，讓我們今天相聚得有實現(xiàn)，憶當(dāng)年我們恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。躊躇滿志，激情豪邁，曾記得校園里 我們追逐嬉戲，教室了書聲朗朗，我們一起渴求知識，憧憬未來，放飛夢想。女：是啊，時光荏苒，歲月如歌彈子一揮間，我們離別校園以三十個春秋=，回顧哪些無憂無慮，純情懵懂的青春歲月 是那么親切，那么難忘，歷歷在目，令人遐想，就那場畢業(yè)考試后我們告別了親愛的老師和同學(xué)，告別了母校，帶著夢幻般的美好踏上追求夢想的歷程。男：三十年風(fēng)雨，三十載春秋，我們各奔東西失去聯(lián)系，但我們每個同學(xué)都在辛勤耕耘，努力奮斗，打拼的同時把最珍貴的同窗之情埋在心底，去品味，去醞釀，去思念，永遠(yuǎn)都沒法忘記同窗三年的純真情誼。女：如今，我們從當(dāng)年爸媽的孩子變成了現(xiàn)在孩子的爸媽，有的已是爺……　　
　　 這是一篇生動感人的生活故事,課文通過三個媽媽對自己兒子的夸獎和三個兒子在媽媽面前的具體表現(xiàn)的對比敘述，即：當(dāng)三個兒子的媽媽們拎著沉重的水桶走來時，嗓子好的只顧著唱歌，力氣大的只顧著翻跟頭，對媽媽手中的水桶視而不見；而那個“沒有什么特別的地方”的兒子，卻跑到媽媽跟前，接過了沉甸甸的水桶。淺顯的文字中包含著樸素而深刻的道理，那就是“為人子，方少時，孝與親，所當(dāng)執(zhí)”�！�…　　
　　前兩天聽了組內(nèi)年輕老師匯報課《三個兒子》，引起了我的深刻反思，昨天自己在班上也講了這堂課，現(xiàn)記下幾點拙見：《三個兒子》是一篇令人思索的文章，文字雖淺顯，卻包含著樸素而深刻的道理，那就是“為人子，方少時。孝與親，所當(dāng)執(zhí)�！泵鎸θ齻�兒子，老爺爺卻說他只看到了一個兒子，這到底是怎么回事呢?我的課就從這里開始。（一）品讀三個媽媽的話我在學(xué)生的發(fā)現(xiàn)下出示了三位媽媽的話：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他�！薄拔业膬鹤映�起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子�！薄坝惺裁纯烧f的，他沒有什么特別的地方�！痹趯W(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，我問：你聽了這位媽媽的話，有什么想法嗎?學(xué)生讀了說：“我聽出來他的兒子唱起歌來非常好聽，她媽媽說他的歌好聽極了�！庇钟袑W(xué)生補充說：“我還聽出了這個媽媽很驕傲，因為誰都沒有他的兒子那樣的好嗓子，他兒子的嗓子是最好聽的�！薄笆前�，這位媽媽覺得擁有這樣的兒子很令人驕傲，誰也來讀一讀?”學(xué)生們都拿腔拿調(diào)地讀了起來，一個個都顯得那么投入，都想把媽媽的那份驕傲表現(xiàn)出來。接下來在的解讀中，學(xué)生能從“既聰明又有力氣”想到了這個媽媽也是很自豪的，因為沒有人能比得過她的兒子。而對的解讀中，學(xué)生想到了“謙虛”，說這位媽媽非常謙虛，認(rèn)為自己的孩子沒有什么特別的地方。那么，第三個兒子真的沒……　　
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/dushubiji/1329863.html

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