我讀過很多書，其中我最喜歡讀《楊家將》，《楊家將》讀書筆記500字。
《楊家將》的作者是名朝的熊大木，講述的是北宋楊業(yè)一家盡忠護(hù)國、世代抗擊外族侵略的英雄故事。全書歌頌了民族英雄為保衛(wèi)國土而前赴后繼的頑強產(chǎn)爭精神，鞭撻了妄臣陷害忠良、賣國投敵的行為，是一部感人致深的優(yōu)秀古典小說。
小說中的楊業(yè)、楊延昭、楊文廣等在史上確有其人，《宋史》中都有記載。楊家將捍衛(wèi)邊疆、抗擊入侵者的英雄業(yè)績也早在民間流傳，在南宋、元明的雜劇中就有不少楊家將的故事，其中還包括一些對賣國求榮、奸詐小人進(jìn)行批評，比如潘仁美陷害忠臣的種種陰謀詭計，以及內(nèi)奸三欽的可恥勾當(dāng)，這些都和宋朝皇帝的縱容分不開的，讀書筆記大全《《楊家將》讀書筆記500字》。小說從宋太祖平定北漢寫起，講述五代時期北漢名將楊業(yè)歸順?biāo)纬院螅瑮罴覍⒏缸影巳嗽谒芜|幽州大戰(zhàn)中，大郎楊延平、二郎楊延定、三郎楊延輝戰(zhàn)死沙場，四郎楊延郎被俘，五郎楊延德被迫去五臺山為僧；楊業(yè)在胡原谷戰(zhàn)役中因奸臣潘仁美陷害，撞李陵碑而死，七郎楊延嗣又遭潘仁美萬箭穿身；六郎之子楊宗保及楊門女將建功立的故事，最后以楊宗保平定西夏，十二婦得勝歸朝結(jié)束，全書表現(xiàn)了廣大人民對正義的擁護(hù)，對英雄們的愛戴之情。
通過這本《楊家將》，讓我深入地了解了歷史故事，懂得愛憎分明，我要多讀書，多讀好書。
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《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。雖然故事情節(jié)比較簡單，但由于學(xué)生第一次接觸文言文，因此對于課文的理解還有一定難度。因此在教學(xué)的時候，我適當(dāng)給學(xué)生介紹了一下文言文與現(xiàn)代漢語的差別，然后著重指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的注解來理解文言文詞句的意思。學(xué)生在理兒童詩兩首教學(xué)設(shè)計解了課文下面的注釋以后再來翻譯課文，大部分都能理解課文的意思。由于本文的故事情節(jié)比較有意思，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也比較高。……
聆聽民樂合奏《楊柳青》教學(xué)反思這首樂曲是根據(jù)江蘇民歌《楊柳青》改變的民樂合奏曲，《楊柳青》是江蘇揚州地區(qū)最富代表性的民歌之一，曲調(diào)活潑風(fēng)趣。全曲速度較快，情緒歡快活潑、熱情風(fēng)趣，表達(dá)了人們對美好生活的歌唱和對家鄉(xiāng)的熱愛。全曲根據(jù)主奏樂器的不同可分為六段，通過主奏樂曲的變化，旋律的轉(zhuǎn)調(diào)、發(fā)展與加花等方法使這首樂曲變得更加豐富和生動。這首樂曲的聆聽，重點在于讓學(xué)生聽出每個主題由哪幾件樂器演奏的，因此，教學(xué)中，我首先讓學(xué)生完整聆聽，整體感受樂曲的風(fēng)格、旋律特點，并對所有樂器的音色有個最初的感受。再次聆聽，讓學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律特點、不同主奏樂器的音色劃分段落，這部分的聆聽，學(xué)生基本能對所聽樂器有個最初的猜測。再次聆聽，很多孩子能聽出主奏樂器有笙、琵琶、二胡、笛子，只是樂器中阮、柳琴因為不常見、不常聽，很多聽不出來，因此教學(xué)中，我還準(zhǔn)備了中阮、柳琴的圖片和樂器演奏片段，這樣就對樂器的音色有了很好的了解。音樂是聽覺的藝術(shù)，通過不斷聆聽，一定能聽懂音樂這個無字的語言，雖然無字，卻可以比任何文字更加豐富，因為，它更加充滿想象�！ �
讀中導(dǎo)學(xué)??《楊氏之子》教學(xué)反思楊氏之子是一篇文言文，也是小學(xué)階段的第一篇文言文，選自南朝的劉義慶的《世說新語》，該書是一部記載漢末至?xí)x代的士族階層言談軼事的小說，本文寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子風(fēng)趣幽默、機(jī)智巧妙的對答，充分顯示了九歲孩子的聰明機(jī)智和超強的應(yīng)對能力，令人拍案叫絕。一、備課狠下功夫。學(xué)生拿到課文既新鮮又犯難，如何才能把文言文教好，激發(fā)學(xué)生對文言文興趣，于是我在備課上狠下功夫，查閱了大量的資料，找了原版《世說新語》來看，收集了很多相關(guān)教學(xué)視頻來看，并向老教師請教，首先，自己把課文弄透徹，才能讓學(xué)生學(xué)懂。同時，也指導(dǎo)學(xué)生課前充分查閱資料，充分預(yù)習(xí)，為教學(xué)打下基礎(chǔ)。二、以讀為本。語文教學(xué)要以讀為本，重視朗讀訓(xùn)練是我國語文教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)文言文尤其突出，最基本的方法是讀，最好的方法也是讀，重點是讀，難點也在讀。于是，開課就引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)范例讀準(zhǔn)停頓，讀出抑揚頓挫，進(jìn)而讀熟，讀出韻味。以讀為本，以讀促理解。在讀的方法上，自讀、同桌讀、小組合作讀、師生合作讀、分角色讀等方式綜合運用，激發(fā)學(xué)生讀的興趣，讓學(xué)生在愉悅的心境中讀通、讀懂，進(jìn)而能背誦。三、抓住關(guān)鍵突破難點。對于初次接觸文言文的學(xué)生來說，理……
《楊氏之子》是小學(xué)階段的第一篇文言文，初次學(xué)習(xí)古文，學(xué)生普遍感到很新鮮。但如何使學(xué)生對文言文產(chǎn)生一種好的“第一印象”？該讓他們學(xué)到些什么呢？我首先在備課上下了一番功夫。我查閱了許多資料，如，原版的《世說新語》，《古代漢語》書，并和同年級的老師進(jìn)行了一番認(rèn)真的探討，編寫了一份具體詳細(xì)的教學(xué)預(yù)案。為了降低文言文學(xué)習(xí)的難度，我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時，幫助他們先弄清古文與現(xiàn)代文最大的一個不同點??文言文是單音節(jié)詞為主，現(xiàn)代文是以雙音節(jié)詞。為此，我給同學(xué)們作了一個比較：我們現(xiàn)在說“祖父”是一個人，就是爺爺；但是古代說“祖父”就是爺爺和父親兩個人。我們現(xiàn)在說“妻子”是指一個人，在古代“妻子”就是指夫人和孩子。如在這篇古文中，有許多典型的單音節(jié)詞，如“孔君平詣其父”中的“詣”指拜見，還有“未”、“聞”、“示”等。我讓同學(xué)們回家去認(rèn)真預(yù)習(xí)，借助語文教材和《詞語手冊》上的注釋，對這些進(jìn)行單音節(jié)詞進(jìn)行理解。在課堂教學(xué)中，我首先帶著同學(xué)們讀古文。我便示范，便告訴同學(xué)們：讀古文時，要注意適當(dāng)停頓，語速要慢。可讓學(xué)生嘗試了讀第一遍后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生是一字一停地讀，沒有古文的韻味。于是我又范讀了一遍，再采取領(lǐng)讀、學(xué)生練讀的方法，反反復(fù)復(fù)讀了好幾遍。雖然所花時間很長，但是，我不覺得浪費。我明顯地感受到了學(xué)生是越讀越好，越讀越有興趣�！ �
《楊靖宇》讀書筆記800字偉大的高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”最近，我讀了《楊靖宇的故事》這本書，里面的每一個故事、每一個片段都讓我深受感動。楊靖宇小時候有個同學(xué)叫李世芳,因為家里窮，輟學(xué)了。楊靖宇心里很難受，他用自己積攢了好幾年的壓歲錢為李世芳交上了學(xué)費。李世芳又重新背上了書包。楊靖宇把這件事告訴了母親，母親夸他做的對。難道楊靖宇這種幫助窮苦人的精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎?他為了同學(xué)，能夠把自己積攢了好幾年的壓歲錢給同學(xué)交了學(xué)費，因為他考慮的不是自己，而是別人，他有顆善良的心，一顆金子般的心。楊靖宇長大后參加了革命。1940年2月23日，在和日寇作戰(zhàn)時，楊靖宇身負(fù)重傷……戰(zhàn)友們都犧牲了。楊靖宇在冰天雪地的山林中只身抗敵，終因寡不敵眾，英勇犧牲。日本兵剖開楊靖宇的肚子，在他的胃里，除了草根、樹皮和棉絮，沒有發(fā)現(xiàn)一粒糧食。這位抗日民族英雄壯烈殉國時年僅35歲，將軍的遺物有破爛的衣服、230顆子彈、鋼筆、懷表和指南針。為了民族的解放，為了黨和人民，為了人類最壯麗的事業(yè)——共產(chǎn)主義，楊靖宇獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。多么偉大的楊靖宇啊!他這種為了中國共產(chǎn)主義，堅貞不屈的崇高革命氣節(jié)值得我們學(xué)習(xí)。那么，他知道自己一個人寡不敵眾，又為什么要戰(zhàn)……
《楊修之死》讀書筆記600字讀罷《楊修之死》，掩卷沉思，心中不禁升起疑團(tuán)：修之過？操之過？思之良久，才恍然大悟：修之過也。楊修之過，一曰賣弄才華，鋒芒太露。楊修確實學(xué)識淵博，才華過人。但是綜觀楊修一生，并沒有在軍事上、政治上給曹操出過什么奇謀良策，像郭嘉、程昱那樣，卻一味在“門內(nèi)添活字”“一人一口酥”之類的小事上賣弄小聰明，以致一再遭到曹操的忌恨，埋下被殺的禍根。二曰恃才放曠，不知點檢。曹操“夢中殺人”本來是玩弄權(quán)術(shù)以掩人耳目的勾當(dāng)，楊修偏偏要給他戳破，豈不是自找倒霉？至于擅自命令軍校收拾行裝，更是惑亂軍心，事關(guān)軍法，豈能亂來？三曰小事聰明，大事糊涂。表面看來楊修是最知曹操心意的，夏侯?也夸他“真知魏玉之肺臟”。但是對曹操的早就“忌之”“惡之”“有殺修之心”，他卻一無所知，恐怕到死也沒有明白。參與曹氏家族立世子的斗爭，本來就是做人臣的大忌，即使曹操不殺也，將來曹丕也不會把他放過，而他都毫無自知之明。曹操就立世子一事，問過謀士賈詡，賈詡就不敢表態(tài)，在大事上他顯然比楊修要聰敏多了。總之，楊修之死完全是咎由自取，正所謂“聰明反被聰明誤&……
《楊鎖的故事》讀書筆記450字我看了一個關(guān)于楊鎖的故事。楊鎖是一個很愛打扮的23歲的小伙子。他上小學(xué)的時候，別的小學(xué)生沒有人送，自己一個人走去�？墒�，可是楊鎖很特別，走路也懶得走，讓爸爸背著，送他上學(xué)。有一次，老師讓楊鎖干點什么，楊鎖一回到家就告訴爸爸媽媽，說老師讓他做了點兒啥。第二天早上，爸爸就去告訴老師，以后有什么事情都不要讓楊鎖做，看著其他人做，怕他累著。等楊鎖的爸爸媽媽過世了五年后，楊鎖什么都懶得做，懶得干活掙錢，穿著西裝，別著鋼筆，夾著公文包討飯；懶得出門撿柴，他把門、窗戶、桌椅凳，都拿來燒火取暖；懶得去上廁所，他在堂屋地刨個坑，解完大便用土一蓋；懶得出去吃飯，他把自己活活餓死在去年冬天的第一場雪，最后也死了。有的鄰居猜他是被凍死的，有的鄰居說是他是被餓死的，可是都沒有說對，最后來了一位鄰居說：“是被他的父母溺愛死的。”我的感想是，不要做一個懶惰的人，而是要做一個勤快的人。在生活中，要多動手多思考，自己能做的事情要自己做，不要依靠著別人做。在學(xué)習(xí)中，要主動做作業(yè)，上課的時候要聽講，要積極回答問題。不懂的題要多思考，勤學(xué)好問�！ �
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