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初三議論文閱讀練習《文章應潤物細無聲》閱讀答案
文章應“潤物細無聲”
①杜甫《春夜喜雨》詩云：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲.”生動形象地寫出了春雨綿密無聲、滋潤萬物的特點。寫文章也是如此，文章貴()，忌()。文章應于含蓄中見精神，“于無聲處聽驚雷”，在()中打動讀者，在含蓄蘊藉中自然傳遞作者的思想感情。
②文章不忌諱直接抒情，但如果感情過于直露，語言也就顯得單調，文章也就失去了應有之意。我國古代的詩文大都以含蓄蘊藉取勝，古代的作家也都善于借助客觀形象來表達自己的情感，表現(xiàn)自己的胸襟抱負。如楊萬里《小池》詩：“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”詩歌借助泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓等清新小巧的形象來表現(xiàn)自己的閑適自得之情。再如張繼的《楓橋夜泊》;“月落烏啼霜滿天，江楓漁火.對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”詩人并沒有寫自己的羈旅情愁，而是巧妙借助“月落”、“烏啼”、“霜”“江楓”“漁火”“夜半鐘聲”等形象，勾畫出一種幽寂、迷蒙、清冷的氛圍，表現(xiàn)了游子飄離之感。我們寫抒情類的文章也是如此，要善于擷取自然和社會生活中典型的形象，巧妙組合，委婉含蓄地表達自己的感情。
③文章不能一味說理，如果能借助生活的細節(jié)或自然現(xiàn)象運用比喻來闡明道理，會更加生動形象。朱熹的《讀書有感》寫道：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”詩歌巧借“源頭活水”的比喻生動形象地闡明了讀書和寫作的關系。再如《拿來主義》一文，魯訊先生在談到民族文化遺產的繼承問題時，并沒有說該怎樣做，不該怎樣做，而是把文化遺產比做大房子，把精華部分比做魚翅，把糟粕部分比做煙燈、煙槍、姨太太等，把歷史虛無主義者比做燒毀大房子的昏蛋，把盲目排外者比做欣欣然走進大房子的孱頭，生動形象地論述了“吸取精華，剔除糟粕”的文化遺產繼承觀。
④我們現(xiàn)在寫文章存在這樣一種錯誤傾向，認為文章選材越大越好，這是非常錯誤的。大的題材，寬泛無邊，我們缺乏實際生活經驗，寫起來容易大而不當、空洞無物，流于套話連篇。所以寫文章應善于挖掘自己身邊的生活細節(jié)，以小見大，“一葉落而知天下秋”，在真情實感中，傳達出文章的中心。如魯迅先生通過《一件小事》就嚴肅解剖了自己，讓我們看到魯迅先生勇于自我批評的精神;朱自清先生通過《背影》就寫出了父親的高大形象，讓我們理解了至大至柔的父愛，這些事例都表明文章選材不在大小，貴在以小見大，潤物于無聲。

16.第①段括號中填入詞語，最恰當?shù)囊豁検莀___(2分)
A.直白僵硬含蓄蘊藉不知不覺B.含蓄蘊藉不知不覺直白僵硬
C.不知不覺直白僵硬含蓄蘊藉D..含蓄蘊藉直白僵硬不知不覺
17.文章開頭引用杜甫的詩，其作用是(3分)
18.閱讀第②③④段，請以“文章含蓄應善于”的句式概括每段的觀點。(9分)
(1)
(2)
(3)
19.第②③④段的論證結構是()(2分)
A總分式B并列式C對照式D層進式
20.本文主要采用了的論證方法，其作用是
(5分)
參考答案：
16.D(2分)
17.由詩中所寫春雨“于無聲中滋潤萬物”聯(lián)想到寫文章也應如此，自然地引出下文論述。(3分)
18.(1)借客觀形象表達主觀情感(2)運用比喻來闡明道理(3)以小見大(9分)
19.B(2分)
20.舉例論證以我國古代和現(xiàn)代一些著名作家含蓄的詩文為例，具體而有力地論述了“文章貴在含蓄”的觀點，并點明應怎樣把文章寫含蓄。(5分)
小編為大家整理的初三議論文閱讀練習就到這里了，希望同學們認真閱讀，祝大家學業(yè)有成。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chuzhong/605020.html

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