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（ 16 分） ①曾經(jīng)的初中，我是她的班主任，而她和我，卻對(duì)抗了兩，在她黑色封面的日記 本里，我是第一個(gè)被她寫進(jìn)死亡日記的人。 ②怎能忘記，剛剛進(jìn)入初一的她，瘦瘦高高，臉 （
16
分）

①曾經(jīng)的初中，我是她的班主任，而她和我，卻對(duì)抗了兩，在她黑色封面的日記
本里，我是第一個(gè)被她寫進(jìn)“死亡日記”的人。
②怎能忘記，剛剛進(jìn)入初一的她，瘦瘦高高，臉上寫滿了朝氣、快活與新奇，雖坐在不起眼的角落，卻仍能引人注目。她的母親文化水平不高，對(duì)孩子滿是令人感動(dòng)的期待，初一上學(xué)期就這樣順利地結(jié)束了。
③經(jīng)過整整一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，我再一次迎接到的卻是一個(gè)穿著時(shí)尚、傲氣十足與滿臉不屑的她。因?yàn)榻挥训牟簧鳎�她開始厭煩學(xué)習(xí)，談?wù)撘恍┎辉撜務(wù)摰脑掝}，甚至在每日必穿的校服上，也寫滿了偶像明星的名字和不堪入目的臟話。下課鈴一響，她和幾個(gè)不良同學(xué)就匆匆離開教室，找一個(gè)醒目的位置閑聊或打鬧，女孩的那份矜持與文靜，已經(jīng)遠(yuǎn)離了她。
④我看在眼里，急在心里，苦口婆心地把她留在辦公室，試圖用老師的真情打動(dòng)她，她和我一樣流下了感動(dòng)的淚水，但第二天仍是我行我素；我無奈地找家長(zhǎng)談，家長(zhǎng)更是無可奈何。就這樣，日子一天天地流逝著，每一節(jié)課，我都強(qiáng)迫自己投給她鼓勵(lì)與期盼的目光，每每得到的卻是抵觸與不屑的冷漠。我也曾歇斯底里地想硬性拆散她們，最終得到的是她們的仇恨。
⑤初三上學(xué)期的一天，我無意中看到了她的黑色封面的日記本，那個(gè)時(shí)候正流行黑色死亡日記，我被赫然地寫在了首頁：被寫進(jìn)這本日記的人，都將死去。那個(gè)不斷阻止我交友的女人，是第一個(gè)被詛咒的對(duì)象，她將第一個(gè)納入我的日記……初見此頁，我眼前一片昏黑，憤怒、委屈、辛酸，種種說不出的情感交織在一起，撞擊著我的心扉，整個(gè)五臟六腑似乎都要炸開來……良久，我心灰意冷地合上這本令人恐怖的黑色日記，走出教室。以后的幾天里，我什么都沒說，只是精神恍惚，努力地做著自己該做的一切事。
⑥偶爾抬眼卻似乎感覺到兩道充滿擔(dān)憂與愧疚的目光。是她，她可能感覺到了什么，接下來的日子，她的穿著有了細(xì)微的變化，衣服的符號(hào)也在漸漸減少，看書的時(shí)候多了，三五成群的打鬧少了，作業(yè)也開始規(guī)范起來……她的變化令我欣喜若狂，“死亡日記”的事，也頃刻間在腦海中消失了。以后的日子里，我依然時(shí)時(shí)關(guān)注著她的言行，每一節(jié)課仍投以鼓勵(lì)和期盼的目光。
⑦初三下學(xué)期，有同學(xué)和我探討問題或議論某些話題的時(shí)候，我開始瞥見她站在旁邊的身影，她偶爾也參與進(jìn)來。我時(shí)不時(shí)還會(huì)收到一兩封不署名卻充滿關(guān)愛的信，從小而娟秀的字跡中，我斷定是她寫的，但我仍然像當(dāng)初的日記一樣，秘而不談。
⑧指尖的日子宛如跳躍的精靈，等不及我挽住它的臂膀，初三畢業(yè)的日子如期降臨了。她也終于在自己最后的努力下，如愿考進(jìn)了一中。
⑨畢業(yè)那天，我在學(xué)生滿含熱淚的擁抱中結(jié)束了三師生相伴的日子。那一刻，我又觸碰到了那熱切而又愧疚的目光，看到了想走上前又猶豫不決的身影，我仍是含著淚水對(duì)她笑著鼓勵(lì)她，但她最終并沒有擠到我的面前。
⑩分別將近兩，我一直沒有她的消息。偶然在菜市場(chǎng)，聽到熟悉的叫聲：“劉老師！”我急忙回頭，是她的媽媽，這位媽媽熱切地抓著我的手，眼眶盈著淚花，“劉老師，太感謝你這三對(duì)孩子的不放棄。孩子知道，她曾經(jīng)的不懂事，尤其是你曾保守的那個(gè)秘密。畢業(yè)時(shí)，她特別想與你擁抱，直到現(xiàn)在，就因?yàn)槟欠堇⒕�，她不�?hellip;…”
?
聽著這發(fā)自肺腑的訴說，我的心靈重重地一顫，每個(gè)孩子都在經(jīng)歷著成長(zhǎng)，成長(zhǎng)不應(yīng)該伴著永遠(yuǎn)抹不去的傷痕。放下吧，孩子，放下是對(duì)老師最好的擁抱。
（作者：劉淑貴　　有刪改）
20
．結(jié)合語境，解釋第
④
段加點(diǎn)詞語。
（
2
分
）
我行我素：
21.
閱讀第④
-
⑨
段，理清
“
她”
對(duì)“我”從“對(duì)抗”到“接納”的心路歷程，用概括的詞語填寫下表。
(4
分
)
我
苦口婆心教育
拆散她們
保守秘密
無聲鼓勵(lì)
含淚笑著鼓勵(lì)
她
抵觸、不屑





22.
結(jié)合上下文，研讀第⑥段畫橫線句子加點(diǎn)的詞語，你認(rèn)為“她”“擔(dān)憂”什么？為什么“愧疚”？

（
4
分）
　　
偶爾抬眼卻似乎感覺到兩道充滿擔(dān)憂與愧疚的目光。
23.
品析第
⑧段
畫波浪線句子的表達(dá)效果。（
3
分）
　　
指尖的日子宛如跳躍的精靈，等不及我挽住它的臂膀，初三畢業(yè)的日子如期降臨了。
24.
本文的標(biāo)題，有人認(rèn)為用
“
放下是最好的擁抱”
，有人認(rèn)為用“
黑色死亡日記”
，你認(rèn)為哪個(gè)好？好在哪里？（
3
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
20
．
（
2
分）文中指
“
我
”
苦口婆心地教育后，
“
她
”
仍然像原來那樣與不良同學(xué)交往，厭煩學(xué)習(xí)。（大意相近即可）
21
．
（
4
分）仇恨詛咒　　　擔(dān)憂愧疚　　　默默關(guān)愛　　　熱切愧疚（感謝）
22
．
（
4
分）
（
1
）擔(dān)憂老師公開“死亡日記”的秘密，（
1
分）擔(dān)憂自己的詛咒靈驗(yàn)。（
1
分）
（
2
）為老師的寬容和諒解，（
1
分）也為自己以前的叛逆、抵觸、仇恨、詛咒的行
為而感到愧疚。（
1
分）
23
．
（
3
分）運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法，（
1
分）既生動(dòng)形象地表現(xiàn)了時(shí)間飛逝，
（
1
分）又體現(xiàn)了

“我”

對(duì)學(xué)生的不舍。（
1
分）
24
．
（
3
分）觀點(diǎn)明確，理由充分（
內(nèi)容、結(jié)構(gòu)各
1
分，表述
1
分
）
示例：（
1
）認(rèn)為用
“
放下是最好的擁抱”
好。
因?yàn)椋?br />①
設(shè)置了懸念，
激發(fā)讀者閱讀的興趣；結(jié)尾揭開懸念。
②
寄寓老師的希望，升華中心，突出了老師熱愛學(xué)生、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。
（
2
）認(rèn)為
“
黑色死亡日記
”
好。
因?yàn)椋?br />①
設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者閱讀的興趣。
②
概括了文章的
核心事件，
是人物情感的觸發(fā)點(diǎn)
。正是
“
黑色死亡日記
”
使學(xué)生愧疚，老師才向她發(fā)出
“
放下是最好的擁抱
”
的呼喚。

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