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向生命鞠躬 ① 早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實現(xiàn)已是兒子兩歲半時 向生命鞠躬
①
早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實現(xiàn)已是兒子兩歲半時的初冬季節(jié)。


②
初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此，當兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強活著的螞蚱了。


③
我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺�活捉了�?br />

④
我覺得就這樣交給兒子，會被它掙脫，于是拔了一根干草，將細而光的草稈從它身體的末端捅進，再從它的嘴里捅出--
小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。
⑤
我將螞蚱交給兒子；告訴他："
這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲。"
兒子似懂非懂地點頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。


⑥
"
跑了!
跑了!"
兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實螞蚱并未逃出多遠，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再-
次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當兒子又開始興致勃勃地刨土時，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。


⑦
兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!



⑧
兒子的手稍一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。


⑨
我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌�。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。


⑩
我相信，自己正在目睹一個奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。


⑾
兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，并為之震驚。
⑿
我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊："
別，別，別動它！"
我明白兒子的意思。
⒀
但是，兒子大概永遠也不會明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠躬，向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。
18
．解釋文中加點詞的語境義。（3
分）
⑴
我想這絕對是這山上惟一至今還倔強活著的螞蚱了。
倔強：
⑵
我?guī)缀跏窃谙乱庾R的鞠躬，向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。
第一個“
鞠躬”
：
第二個“
鞠躬”
：
19
．請用簡明的語言概括小說的故事情節(jié)。（2
分）


20
．第②
段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？（2
分）


21
．文中第⑺
段，兒子曾急切叫道“
跑了，跑了”
，第⒀
段，兒子卻連忙喊“
別，別，別動它”
這一叫一喊，分別表現(xiàn)了兒子怎樣的思想感情。
（2
分）
22
．文章題目能否改成“
向那只螞蚱鞠躬”
，為什么？
（2
分）


23.
通過閱讀本文，請舉例談談你對“
生命”
的理解。（2
分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
現(xiàn)代文《向生命鞠躬》
18.
（3
分）

（1
）生命力頑強

（2) ①
向前微微彎腰行禮；

②
表達對生命的尊重、敬畏，對孱弱而頑強的生命的敬佩之意；對傷害生命的行為的愧疚、自責。
19.(2
分)
我與兒子爬山時，發(fā)現(xiàn)并捉住螞蚱，用草稈穿透其身體給兒子玩。螞蚱脫逃，我再次捉住螞蚱仍用草稈穿透其身體，螞蚱艱難脫逃。我向頑強的生命鞠躬。
20
．（2
分）交代螞蚱生存的自然環(huán)境，突出螞蚱生命的頑強。（交代故事發(fā)生的時間、地點；為下文的悲壯作鋪墊等可酌情給點分）
21
．（2
分）“
叫”
是兒子希望爸爸重新捉住逃跑的螞蚱；“
喊”
是害怕我再去捉螞蚱，可見螞蚱頑強的精神、求生的欲望也震撼了兩歲的兒子，使他不想再傷害它，并對它產(chǎn)生了崇敬之情。
22.
（2
分）文章題目更有廣度和深度。這只螞蚱是頑強生命的代表，作者向它鞠躬其實是向頑強的精神，頑強的生命鞠躬。
23.
（2
分）開放性試題，沒有唯一答案。但一定要結(jié)合實例，圍繞生命力的強大和值得敬畏或值得珍惜來談

本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chuzhong/452760.html

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