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蜜 蜂 豐子愷 ① 正在寫稿的時候，耳朵近旁覺得有 嗡嗡 之聲，間以 得得 之聲。因為文思正暢快，只管看著筆底下，無暇抬頭來探究這是什么聲音。然而 嗡嗡 ， 得得 ，也只管在我耳 蜜
蜂
豐子愷
①
正在寫稿的時候，耳朵近旁覺得有“
嗡嗡”
之聲，間以“
得得”
之聲。因為文思正暢快，只管看著筆底下，無暇抬頭來探究這是什么聲音。然而“
嗡嗡”
，“
得得”
，也只管在我耳旁繼續(xù)作聲，不稍間斷。過了幾分鐘之后，它們已把我的耳鼓刺得麻木，在我似覺這是寫稿時耳旁應(yīng)有的聲音，或者一種天籟，無須去探究了。
②
等到文章告一段落，我放下自來水筆，照例伸手向罐中取香煙的時候，我才
舉頭看見這“
嗡嗡”“
得得”
之聲的來源。原來有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里亂撞亂叫。
③
我以前只管自己的工作，不起來為它謀出路，任它亂撞亂叫到這許久時光，心中覺得有些抱歉。然而已經(jīng)挨到現(xiàn)在，況且一時我也想不出怎樣可以使它攢得出去的方法，也就再停一會兒，等到點著了香煙再說。
④
我一邊點香煙，一旁觀它的亂撞亂叫。我看它每一次攢，先飛到離玻璃一二寸的地方，然后直沖過去，把它的小頭在玻璃上“
得，得”
地撞兩下，然后沿著玻璃“
嗡嗡”
地向四處飛鳴。其意思是想在那里找一個出身的洞。也許不是找洞，為的是玻璃上很光滑，使它立腳不住，只得向四處亂舞。亂舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飛開來，飛到離玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一處地方直撞過去。因此“
嗡嗡”“
得得”
，一直繼續(xù)到現(xiàn)在。
⑤
我看了這模樣覺得非常可憐。求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，為了生活也須碰到這許多釘子。我詛咒那玻璃，它一面使它清楚地看見窗外花臺里含著許多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同類，一面又周密地攔阻它，永遠(yuǎn)使它可望而不可即。這真是何等惡毒的東西！
⑥
因了詛咒玻璃，我又羨慕起物質(zhì)文明未興時的幼生活的詩趣來。我家祖母養(yǎng)蠶。每當(dāng)蠶寶寶上山的時候，堂前裝紙窗以防風(fēng)。為了一雙燕子常要出入，特地在紙窗上開一個碗來大的洞，當(dāng)作燕子的門，那雙燕子似乎通人意的，來去時自會把翼稍稍斂住，穿過這洞。這般情景，現(xiàn)在回想了使我何等憧憬?假如我案旁的窗不用玻璃而換了從前的紙窗，我們這蜜蜂總可攢得出去。即使撞兩下，也是軟軟地，沒有什么苦痛。求生活在從前容易得多，不但人類社會如此，連蟲類社會也如此。
⑦
我點著了香煙之后就開始為它謀出路。但這是一件很不容易的事。叫它不要在這里鉆，應(yīng)該回頭來從門里出去，它聽不懂我的話。用手硬把它捉住了到門外去放，它一定誤會我要害它，會用螯反害我，使我的手腫痛的不能工作。除非給他開窗；但是這扇窗不容易開，窗外堆疊著許多笨重的東西，須得先把這些東西除去，方可開窗。這些笨重的東西不是我一人之力所能除去的。
⑧
于是我起身來請同室的人幫忙，大家合力除去窗外的笨重的東西，好把窗開開，讓我們這蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不肯，他們說，“
我們做工都很疲倦了，那有余力去搬重物而救蜜蜂呢？”
⑨
忽然門里走進(jìn)一個人來和我說話。為了不能避免的事，我立刻被他拉了一同出門去，就把蜜蜂的事忘卻了。等到我回來的時候，這蜜蜂已不見。不知道是飛去了，被救了，還是撞殺了。
（選自《豐子愷散文》，有刪改）
1
、聯(lián)系上下文，說說你從第②
段加點的“
才”
字中讀出了什么。（3
分）
2
、結(jié)合語境，品味第⑤
段中加點“
清楚地看見”“
周密地攔阻”
的表達(dá)效果（3
分）。
3
、細(xì)讀第⑥
段，完成以下任務(wù)。（4
分）
⑴
假如你是文中的燕子，你穿洞時為什么“
把翼稍稍斂住”
？請結(jié)合語境，描述當(dāng)時的心理。（2
分）
⑵
聯(lián)系上下文，說說本段畫線處的內(nèi)容有什么作用。（2
分）
4
、閱讀第⑦
段，用簡潔的語言寫出作者覺得為蜜蜂謀出路“
很不容易”
的幾點原因。（3
分）
5
、從全文看，如果刪掉最后一段畫線的句子，文章結(jié)構(gòu)也完整，但在情感的表達(dá)上有什么不同？請說說你的看法。（4
分）
答案：
1.“
才”
字表明“
我”
在此之前一直專心于寫稿，沒空關(guān)注這聲音的來源，更不知道是蜜蜂在求出路，表達(dá)了“
我”
對自己只管工作，沒能及時為蜜蜂謀出路的歉疚之情。
2.
加點詞語寫出玻璃一面激起蜜蜂對外界的向往，一面又殘忍地扼殺蜜蜂萌生的希望，從而突出玻璃的惡毒和蜜蜂的可憐，表達(dá)出“
我”
對玻璃的詛咒之情和對蜜蜂的憐憫之情。
3.⑴
我（燕了）這樣做就不會扯大紙窗上的洞，能讓主人防風(fēng)，不會影響蠶寶寶上山，免得辜負(fù)主人對我的關(guān)愛。⑵
回憶了充滿詩趣的幼生活，表現(xiàn)那時人與生靈的溫情，反襯現(xiàn)代人對生靈的冷漠，表達(dá)作者對過去那份溫馨的留戀，隱含著作者對現(xiàn)代物質(zhì)文明弊端的批判。
4
．一是蜜蜂不懂“
我”
的勸告；二是怕蜜蜂誤會“
我”
捉它放生的舉動；三是“
我”
不能憑一已之力開窗放蜜蜂出去。
5
．畫線句寫出了“
我”
心中對蜜蜂命運的牽掛，更能體現(xiàn)“
我”
對生靈的愛惜、憐憫（愛護(hù)、關(guān)愛、同情等）。/
從前文寫“
我”
一直想替蜜蜂謀出路，到最后這兩句交待救蜜蜂的無果而終和”
我“
對蜜蜂生死未卜的擔(dān)憂，暗含了“
我”
對人生錯失的缺撼和生命的無常、無奈的感嘆。如果刪去畫線句，就沒有這樣的表達(dá)效果。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chuzhong/369761.html

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