中考語文高分指導(dǎo)：說明文閱讀題技巧指導(dǎo)
近幾年,說明文閱讀考查越來越受到重視,很受命題老師的青睞�？v觀全國各地中考,有百分之八十以上的試卷中考查了說明文閱讀。因此,教師應(yīng)在教學(xué)中加強(qiáng)說明文閱讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),使學(xué)生能提高閱讀理解能力,掌握閱讀說明文的一些技法,在中考中取得高分。
研究近幾年的中考試卷,說明文閱讀命題范圍主要有以下幾方面:1.要求學(xué)生指出文中說明對象及其特征。2.辨析說明方法并能指出該說明方法在文中的作用。3.把握文章的說明順序。4.理解文章的段落、結(jié)構(gòu)層次,概括文章的文意、層意、段意。5.體味重點(diǎn)詞語在語言環(huán)境中的意義和作用,體會說明文語言的準(zhǔn)確性。6.捕捉文中重要信息。7.聯(lián)系實(shí)際寫出自己的理解、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新或提出建議。
根據(jù)上述命題范圍,教師在指導(dǎo)學(xué)生說明文閱讀訓(xùn)練時(shí),可以從答題技巧上進(jìn)行一些指導(dǎo),以便學(xué)生能抓住重點(diǎn),把握規(guī)律,準(zhǔn)確表述。
一、說明對象及其特征
1.說明文的說明對象一般就是題目,也有些出現(xiàn)在文章的開頭,極少數(shù)需學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容歸納提取。
2.說明對象的特征的歸納。
①注意標(biāo)題中的修飾性詞語。如《雄偉的人民大會堂》《巍巍中山陵》,標(biāo)題中的修飾語就是說明對象的特征。
②文章的開頭部分。如《松鼠》的開頭“漂亮”“馴良”“乖巧”即為說明對象的特征。
③分散在各段中,要求學(xué)生抓住最能揭示說明對象的本質(zhì)的詞語進(jìn)行歸納提取。
二、指出說明方法及其作用
1.試卷中經(jīng)�？疾榈恼f明方法有列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子、作詮釋、下定義、分類別、引用等。
2.分析說明方法的作用,要緊扣說明對象及其特征,要考慮這一說明方法所處段落的中心句(一般為首句),要重視該說明方法的前面的語句,要根據(jù)不同說明方法運(yùn)用不同詞語歸納表述。比如,“列數(shù)字”這種說明方法具體、準(zhǔn)確、直觀地說明了……“作比較”這種說明方法突出強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn)。“打比方”這種說明方法生動形象地說明了……的特征,把……的特征說得通俗易懂,增強(qiáng)了文章的趣味性�！芭e例子”這種說明方法具體可信地說明了……增強(qiáng)了文章的可信度�！白髟忈尅边@種說明方法通俗易懂地說明了……的特征。“下定義”這種說明方法準(zhǔn)確科學(xué)地揭示了……的本質(zhì)特征。“分類別”這種說明方法層次分明、有條理地說明了……的特征。引用使說明更具有權(quán)威性,增強(qiáng)了文章的趣味性,激發(fā)了讀者的閱讀興趣�？傊�,分析說明方法的作用一定要緊扣說明對象的特征,切忌泛泛而談。
3.辨析說明方法要注意的兩點(diǎn)。一是區(qū)別“作比較”“打比方”“舉例子”“引用”四種說明方法在不同文體中的不同表述方法�！白鞅容^”在議論文中稱之為“正反對比論證”的論證方法,在記敘文中稱之為“對比”的表現(xiàn)手法或修辭手法�！按虮确健痹谧h論文中稱之為“喻證法”�！芭e例子”在議論文中稱之為“例證法”。二是區(qū)別“下定義”“作詮釋”兩種說明方法�！跋露x”一般為判斷句式,語言簡潔,直接。“作詮釋”是用一句或幾句話對某個(gè)概念或某種現(xiàn)象、某個(gè)事物作解釋說明。
三、把握說明順序
1.題型
一是要求學(xué)生指出全文或局部的說明順序,二是讓學(xué)生能按一定的說明順序排列句序。
2.答題技巧
說明文的說明順序一般分為“時(shí)間順序”“空間順序”“邏輯順序”三種,“時(shí)間順序”“空間順序”比較明顯�？萍颊f明文大多數(shù)是“邏輯順序”。排列句序關(guān)鍵是要找出這一組句子的內(nèi)在聯(lián)系,即什么說明順序。其次,找準(zhǔn)首句。首句一般為統(tǒng)領(lǐng)句。然后,按照句與句之間的關(guān)系,句中詞與詞之間的聯(lián)系,依次銜接,做到前后一致,上下連貫即可。
四、理解說明文的層次結(jié)構(gòu)
要準(zhǔn)確分析層次,理清結(jié)構(gòu),概括文意,可以從以下幾方面入手。1.認(rèn)真閱讀全文,整體感知文段的說明對象及其特征。2.根據(jù)說明文的結(jié)構(gòu)特征,抓住每段的中心句,概括各段的說明內(nèi)容,然后綜合概括出全文的文意。3.說明文各層之間一般有明顯的過渡詞或過渡段,要引導(dǎo)學(xué)生辨析,這是劃分層次的關(guān)鍵。4.說明文無論是全文或局部,總分結(jié)構(gòu)比較多,可按總分、分總、總分總等不同結(jié)構(gòu)形式劃分層次。5.說明文層次結(jié)構(gòu)形式還有并列式、遞進(jìn)式等,教師在指導(dǎo)時(shí)可適當(dāng)點(diǎn)撥。
五、分析說明文中的重要詞句
1.題型
①解釋文中加點(diǎn)的詞語的含義。②在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)對某個(gè)概念或事物作解釋說明。③指出重要代詞所指代的內(nèi)容。④體會說明文語言的準(zhǔn)確性。⑤分析說明文的語言特色。⑥體會重要句子在文中的作用。
2.答題技巧
對文中加點(diǎn)詞語的含義的理解,切忌望文生義,一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境以及說明對象的特征考慮。解釋某個(gè)術(shù)語、概念或事物,一定要對這一術(shù)語、概念或事物的前后語句認(rèn)真分析,找出有助于答題的語句,然后結(jié)合自己的理解加以歸納。代詞指代的內(nèi)容一般是這個(gè)代詞的前面幾句話,也可能是這一段文字的中心句。
體會說明文語言的準(zhǔn)確性,常用的方法有:①對應(yīng)詞答題法。比如“大多數(shù)”對應(yīng)“少數(shù)”,“大部分”對應(yīng)“少部分”,“主要”對應(yīng)“次要”,“經(jīng)常”對應(yīng)“偶爾”,“一般”(或“通�！�)對應(yīng)“特殊”等。解題時(shí),題目中出現(xiàn)了“體會上述每組中其中一個(gè)詞的準(zhǔn)確性”時(shí),答題時(shí)就可以用其中對應(yīng)的另一個(gè)詞作答。例如,題目中出現(xiàn)了體會加點(diǎn)詞“大多數(shù)”的準(zhǔn)確性時(shí),可以這樣答題:這樣寫,說明還有“少數(shù)”,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。②四步答題法。第一步,解釋該詞的含義;第二步,分析運(yùn)用該詞有什么好處;第三步,分析去掉該詞后句子意思會發(fā)生什么變化;第四步,用“這樣寫更符合實(shí)際,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”的句式作結(jié)。
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