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地球和地球儀第二課時
第一節(jié) 地球和地球儀第二課時
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容教師提問：1．地球的形狀是什么？
2．怎樣描述地球的大�。�
3．什么是地球儀？
4．地球儀與地球的區(qū)別。
導(dǎo)入新課，教師講述：通過地球儀我們可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布狀況。上節(jié)課請大家回家制作一個簡易的地球儀，請大家拿出來，并在小組中交流展示。
學(xué)生活動在小組中展示自制的地球儀。
教師活動：選出兩到三個制作較好的地球儀并向全班展示，隨后進行鼓勵性評價，并拿出教具──地球儀。
教師提問：大家看看你們做的地球儀與老師的地球儀除了大小外還有什么相同和不同呢？相同之處：地軸、南極、北極。不同之處：大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師的地球儀上面有很多點和線？這些線就是緯線和經(jīng)線，今天，我們一起學(xué)習(xí)地球儀上的一個重要的圖示──緯線和經(jīng)線。
板書：一、緯線和經(jīng)線
教師活動：（展示經(jīng)緯儀）在經(jīng)緯儀上指示緯線但不說出定義，請同學(xué)們概括什么是緯線。
學(xué)生概括，教師補充說明：與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫做緯線。
活動：1．分別請幾位同學(xué)上臺用準(zhǔn)備好的細繩在地球儀上標(biāo)示出幾條緯線；
2．請同學(xué)們在自己制作的小地球儀上，用彩色水筆畫出兩到三條緯線。教師到各小組巡視，輔導(dǎo)同學(xué)。
（評價活動結(jié)果）
教師提問：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些緯線有什么特點？（展示經(jīng)緯儀并提示：緯線的形狀、長度的變化規(guī)律、指示方向等）
學(xué)生思考并回答。
板書：1．緯線
（1）定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈
（2）特點：①指示東西方向（與地軸垂直）
②每條緯線都是一個圓
③緯線的長度不相等（赤道是最大的緯線）
請同學(xué)們畫出最大的緯線──赤道，并觀察所畫的緯線是否符合以上特點。
過渡：大家按照剛才的方法看看什么是經(jīng)線，經(jīng)線有什么特點，經(jīng)線和緯線有什么不同？
活動：1．分別請同學(xué)上來用細繩標(biāo)示出兩條經(jīng)線；
2．在自制的模型上畫出兩條經(jīng)線。學(xué)生與教師共同歸納：連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線。
教師引導(dǎo)：與緯線相比，經(jīng)線的特點是什么？
學(xué)生回答。
板書：2．經(jīng)線
（1）定義：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓
（2）特點：①指示南北方向（與赤道垂直）
②每條經(jīng)線都是半個圓
③經(jīng)線的長度全部相等
知道了緯線、經(jīng)線的定義及他們的特點后，請問同學(xué)們：在你們自制的地球儀上可以畫出多少條經(jīng)緯線（無數(shù)條），為了區(qū)別這些經(jīng)緯線，我們給他們確定了不同的度數(shù)，也就是我們常說的緯度和經(jīng)度。
板書：二、緯度和經(jīng)度
我們先來了解緯度。
教師引導(dǎo)：首先我們要找到一條0°緯線，所謂“萬丈高樓平地起”，那么0°緯線在哪里，它經(jīng)常被人們叫做什么名字？
學(xué)生觀察地球儀或課本第5頁，圖1．7并回答。
師生共同歸納：0°緯線就是我們早已認(rèn)識的赤道。
教師活動：展示厄瓜多爾首都基多市郊赤道紀(jì)念碑的圖片或課件。
學(xué)生活動：在地球儀上查找厄瓜多爾首都基多市，并在自制地球儀上標(biāo)示出基多市。
教師提問：緯度是從0°緯線開始的，其度數(shù)變化有什么規(guī)律？最大的緯度是多少度？它在什么地方？
學(xué)生觀察地球儀或課本第5頁，圖1．7并回答。
教師小結(jié)：緯度是由赤道向南北兩極遞增的。最大的緯度是90°，它們在北極和南極。
承轉(zhuǎn)：細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)緯度沿赤道呈兩邊對稱，那么怎樣區(qū)分兩條度數(shù)相同的緯線呢？
（學(xué)生思考并回答）
教師小結(jié)：我們把赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”表示，也就是英文北方“North”的開頭字母；赤道以南的緯度叫做南緯，用字母“S”表示，也就是英文南方“South”的開頭字母。
學(xué)生活動：在地球儀上找出30°N、30°S的緯線，同桌之間一方任意指示一條緯線，請另一方讀出或?qū)懗鲈摼暰�的緯度（強調(diào)緯度的正確寫法）。
教師引導(dǎo)提問：如果我們要選擇一條緯線把地球平均分為兩個半球，選擇哪條緯線作為南北半球的分界線最為合適？為什么？
（學(xué)生思考并回答）
教師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，和科學(xué)家們的想法完全一致。我們以赤道為界，把地球平均分為南北兩個半球。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。
學(xué)生活動：教師手拿若干標(biāo)有緯度的卡片，每組兩位同學(xué)任意抽取一張。同學(xué)們根據(jù)卡片上注明的緯度，按規(guī)律站成一排（教師可自標(biāo)明赤道的那張卡片，協(xié)助同學(xué)一起完成這個活動），站好后，每位排隊的同學(xué)說出自己所在的半球名稱。
板書：1．緯度
（l）0°緯線──赤道
（2）緯度的變化規(guī)律；范圍：0°～90°
（3）南北半球的劃分。
教師引導(dǎo)：按照我們學(xué)習(xí)緯度的方法，首先我們找到0°經(jīng)線，同學(xué)們找找看0°經(jīng)線在哪里？
教師講述：國際上規(guī)定：通過英國倫敦格林尼治天文臺舊址的那條經(jīng)線為0°經(jīng)線，又叫做本初子午線。（展示有關(guān)格林尼治天文臺的圖片或影象）
學(xué)生活動：在自制地球儀上標(biāo)出格林尼治天文臺的大概位置（注意緯度就可以了），然后通過這個地方畫出0°經(jīng)線（本初子午線）。
教師講授：0°經(jīng)線確定了，那么，按規(guī)定0°經(jīng)線以東稱為東經(jīng)，用字母“E”來表示，是英文東方“East”的開頭字母；0°經(jīng)線以西稱為西經(jīng)，用字母“W”來表示，是英文西方“West”的開頭字母。我們看看它的范圍是多少呢？如果先不考慮東西經(jīng)同學(xué)們請看（展示經(jīng)緯儀并演示），我可以沿地軸繞一圈，也就是說范圍是0°～360°，但是由于我們分了東西經(jīng)，所以經(jīng)度的范圍應(yīng)該是0°～180°，經(jīng)度的變化規(guī)律就是從0°經(jīng)線向西和向東到180°經(jīng)線經(jīng)度逐漸增大。
學(xué)生活動：l．在地球儀上找出東經(jīng)30°、西經(jīng)30°、西經(jīng)150°、東經(jīng)150°這幾條經(jīng)線；
2．在自制地球儀上畫出東經(jīng)90°、西經(jīng)90°和西經(jīng)180°這幾條經(jīng)線。
教師引導(dǎo)：看看在你們找出的東經(jīng)30°和西經(jīng)150°、西經(jīng)30°和東經(jīng)150°這兩組經(jīng)線都有什么特點？它們是不是分別構(gòu)成了經(jīng)線圈？任何一條經(jīng)線都可以找出與之相對應(yīng)的一條經(jīng)線和其構(gòu)成一個經(jīng)線圈。每個經(jīng)線圈都可以把地球分為兩個均等的半球，同學(xué)們想想看哪條經(jīng)線圈最適合作為劃分東西半球的分界線？
（學(xué)生討論并回答）
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：以西經(jīng)20°和東經(jīng)160°這兩條經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈，作為劃分東西半球的界線。因為這個經(jīng)線圈大部分通過的是海洋，這樣就避免了把非洲、歐洲等一些國家分在不同的半球上給帶來的不便。
教師提問：1．北緯一定在北半球，南緯一定在南半球，是否正確？
2．東經(jīng)一定在東半球，西經(jīng)一定在西半球，是否正確？
（學(xué)生回答）
教師鞏固總結(jié)此課。
板書：2．經(jīng)度
（1）0°經(jīng)線──本初子午線；
（2）經(jīng)線的范圍（0°到180°），經(jīng)度的變化規(guī)律；
（3）東西半球的劃分：西經(jīng)20°、東經(jīng)160°所構(gòu)成的經(jīng)線圈。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chuyi/67416.html

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