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j.Co M
第二節(jié) 南亞
第1課時
一、目標(biāo)
1、知識與能力
①、了解南亞的地理位置和范圍，能在圖上填出南亞的國家和主要城市。
②、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。
③、通過讀圖分析印度河、恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入海洋等特征。
2、過程與方法
培養(yǎng)學(xué)生從地圖上以及從課外資料上獲取地理知識的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀
了解中國主要鄰國的知識內(nèi)容。
二、重點：
1、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。
2、通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入海洋等特征。
三、教學(xué)難點：
掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集資料制作多媒體課件
五、教學(xué)課時：
1課時
六、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
以歷史故事傳說引入新課內(nèi)容。
中國古代發(fā)明了指南針后，非常注重對外的交往，有絲綢之路、有鄭和下西洋、有鑒真東渡、也有我們從小就聽遍了的唐僧取經(jīng)――也就是歷史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。
找了解這些歷史故事的學(xué)生為全體學(xué)生簡單介紹，提高興趣。
板書：第二節(jié) 南亞
二、講授新課：
板書：一、南亞次大陸
學(xué)生閱讀課文，了解南亞次大陸名稱的由來
讓學(xué)生通過讀圖找出印度（南亞）地理位置：（通過讀圖啟發(fā)學(xué)生。）
1、位于亞洲的南部，西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣，南被印度洋包圍。
2、北回歸線穿過中部。指出南亞的范圍：包括印度半島、斯里蘭卡島、馬爾代夫群島。
3、印度次大陸。強調(diào)次大陸的概念不同于大陸或島嶼，而是“相對獨立”
4、主要國家、首都：
臨海國：印度――新德里 巴基斯坦――伊斯蘭堡 孟加拉國――達卡
內(nèi)陸國：尼泊爾――加德滿都 不丹――廷布
島 國：斯里蘭卡――科倫坡 馬爾代夫――馬累
克什米爾地區(qū)：印度與巴基斯坦各自控制其中一部分（圖上找出印巴停火線）
板書：二、地形特征
通過分析地形圖，著重強調(diào)三個主要地形區(qū)及分布特點，指導(dǎo)學(xué)生按照：平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點的方法分析地形特征。利用P42活動題，講授解題思路與技巧。
1、北部是喜馬拉雅山脈
2、中部是印度河平原、恒河平原
3、南部是德干高原
請學(xué)生用鉛筆在P42彩圖上作地形區(qū)的標(biāo)記，完成書上練習(xí)進行讀圖、析圖訓(xùn)練。（邊看邊畫，加深印象。鍛煉學(xué)生讀圖的能力。）
板書：三、河流
在地圖中找出南亞兩條主要的河流――印度河、恒河
在黑板簡圖中繪出大體位置、形狀指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，通過閱讀南亞地形圖，并對照南亞地形圖分析河流的流向、發(fā)源地、流經(jīng)國家和注入的海洋。
三、小結(jié)及作業(yè)布置
1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。
2、作業(yè)：課課練雙基達標(biāo)：選擇題第5題、綜合題第8題。
七、板書設(shè)計：
第二節(jié) 南亞
一、南亞次大陸
1、地理位置（海陸位置）
2、國家與地區(qū)
二、地形特征（三大地形區(qū)）
1、喜馬拉雅山脈
2、印度河――恒河平原
3、德干高原
三、河流
1、印度河
2、恒河平原
第2課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力
①、學(xué)會分析圖2-13、圖2-14和圖2-15，了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點，學(xué)會分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。
②、了解南亞的主要農(nóng)作物的種類、分布及與自然條件的關(guān)系。
③、了解南亞是世界上人口密集地區(qū)之一，印度是南亞最大的國家、世界第二大人口大國。
④、了解南亞的工業(yè)發(fā)展概況，印度的主要工業(yè)部門及電腦軟件業(yè)的發(fā)展概況。
2、過程與方法
培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀
了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，以及宗教對南亞各國的影響。
二、教學(xué)重點：
1、學(xué)會分析圖2-13、圖2-14和圖2-15，了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點，學(xué)會分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。
2、了解南亞是人類古代文明中心之一，作為佛教、印度教的發(fā)源地及宗教對南亞各國的影響。
三、教學(xué)難點：
學(xué)會分析圖2-13、圖2-14和圖2-15，了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點，學(xué)會分析西南季風(fēng)對降水以及農(nóng)業(yè)的影響。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集資料制作多媒體課件
五、教學(xué)課時：
1課時
六、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。
請同學(xué)說說南亞的地理位置和地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。）
過渡：南亞獨特的地理位置也造就南亞獨特的氣候，到底獨特在哪里呢，馬上來了解下。
二、講授新課：
板書：四、氣候特征
1、指導(dǎo)學(xué)生熟悉解題思路。從緯度位置入手，探討南亞地區(qū)可能的氣候類型（在圖上找出赤道及北回歸線）。
2、分析P43圖印度北部城市安拉阿巴德的氣溫變化曲線和逐月降水量圖 指導(dǎo)學(xué)生按照（最高氣溫、最低氣溫、年溫差、年降水量、降水季節(jié)差異）的方法分析氣候統(tǒng)計圖。



根據(jù)地圖冊第8頁觀察南亞的主要氣候類型
利用P44的活動分析南亞地區(qū)雨季降水多的原因（鼓勵學(xué)生積極大膽思考。）――西南季風(fēng)從印度洋吹向陸地，給南亞陸地帶來充足的水分；以及雨季時東北部和西南沿海地區(qū)降水特別多的原因――根據(jù)動畫演示了解南亞特殊的地形（圖一），分別位于喜馬拉雅山脈和西高止山脈的迎風(fēng)坡，在西南季風(fēng)的影響下地形雨特別多。
分析并得出結(jié)論――南亞氣候?qū)儆跓釒Ъ撅L(fēng)氣候。
板書：1、以熱帶季風(fēng)氣候為主
西北部有少量熱帶沙漠氣候，南部有少量熱帶草原氣候。
板書：2、一年分三季
在圖2-13上標(biāo)明南亞氣候顯著特征是一年分三季：熱季：3―5月（一年中氣溫最高的時候）、雨季：6―10月（一年中降水量最多的幾個月）、涼季：11―次年2月（一年中氣溫最低的幾個月），學(xué)生在圖上作相應(yīng)標(biāo)記（圖二），展示雨季及旱季對比圖。


簡單介紹南亞的農(nóng)作物及分布：簡單介紹農(nóng)作物與自然環(huán)境的聯(lián)系
水稻――印度東北部、孟加拉國西部和印度半島西部沿海地區(qū)
小麥――西北部干旱少雨地帶
黃麻――恒河下游地區(qū)
棉花――德干高原西部
以“玄奘取經(jīng)”和“印度的�！睘榍腥朦c，吸引學(xué)生提高興趣
板書：五、宗教與社會
各宗教在南亞的主要分布國家以學(xué)生自學(xué)的形式獨立解決問題。
1、南亞是世界人口分布密集的地區(qū)之一印度、巴基斯坦、孟加拉國人口超過一億
利用新聞（如火車出軌事件、沉船事件等）使學(xué)生理解南亞的人口密度較大，人口素質(zhì)一般，科技水平欠發(fā)達，安全隱患較多�；貞浬蠈W(xué)期所學(xué)的知識，分別列出世界人口前10位的國家
2、南亞8國都是發(fā)展中國家其中印度最發(fā)達 電腦軟件占據(jù)重要地位
3、南亞是世界古文明發(fā)源地，是佛教、印度教的發(fā)源地
佛教――斯里蘭卡、錫金、不丹
印度教――印度、尼泊爾
伊斯蘭教―巴基斯坦、孟加拉國、馬爾代夫
小結(jié)
七、板書設(shè)計：
四、氣候特征
1、以熱帶季風(fēng)氣候為主
2、一年分三季
五、宗教與社會
八、教學(xué)后記：本節(jié)課主要讓學(xué)生練習(xí)讀圖能力，通過地圖掌握你所需要的地理知識。本節(jié)課可以多加入一點學(xué)生活動，讓學(xué)生通過自己的讀圖獲得地理知識。通過學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生學(xué)會怎樣分析一個地區(qū)的主要特征。培養(yǎng)學(xué)生的自己進行總結(jié)的能力。課堂上，應(yīng)該多讓學(xué)生思考、講。多加練習(xí)。



本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chuyi/66648.html

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