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j.Co M
《尿的形成和排出》學(xué)案（第一課時）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、說出排泄的概念，知道人體的排泄途徑。
2、清楚腎臟的結(jié)構(gòu)和位置，明確腎單位的結(jié)構(gòu)組成。
3、明確腎單位的血液循環(huán)特點。
4、確立腎單位結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的觀點。
5、通過觀察圖片和識圖回答，培養(yǎng)觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)重點 腎的結(jié)構(gòu)，尤其是腎單位的結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)難點 腎單位的血液循環(huán)特點。
學(xué)習(xí)過程
課堂導(dǎo)入 同學(xué)們每天在課間時間時不時往一個地方跑，這個地兒是哪呢？是去做什么呢？
自主學(xué)習(xí)
一、閱讀課本66頁第一、二自然段回答：
什么叫排泄？我們的身體里能產(chǎn)生哪些代謝廢物？
二、閱讀課本66頁至67頁的內(nèi)容，完成下列問題
1、結(jié)合課本66頁的圖片，思考并填寫：
腎臟外形像 ，顏色是 。腎臟的結(jié)構(gòu)分為 、 和 三部分。連接腎臟的有三條大管道 、 、 。
2、 閱讀課本67頁，將下題有關(guān)內(nèi)容在課本的相關(guān)位置作出標(biāo)記：
1）腎的位置：腎位于 背面腰部 兩側(cè)，左右各有一個。
2）腎的微觀結(jié)構(gòu)：
腎的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 ，由 和 組成，前者由 和
組成， 是個血管球，由 分出的數(shù)十條毛細(xì)血管彎曲盤繞而成，然后匯集成 ； 是個雙層壁的囊， 又與腎小囊腔相通，它周圍纏繞著 。腎小體分布在 中，腎小管分布在 和 。
提煉問題：
①排泄的途徑有哪些？排出糞便是排泄嗎？
②腎單位的結(jié)構(gòu)特點？
③結(jié)合課本67頁圖，說說血液在腎單位里是怎樣流動的？
合作探究：先分組討論，然后結(jié)合課件師生共同探究上述問題。
探究一：排泄的概念和途徑
由生活感悟出發(fā)，并結(jié)合自己的親身體會說出人體產(chǎn)生的廢物有哪些，這些廢物如何排出體外。糞便是不是屬于代謝產(chǎn)物？
探究二：尿液的形成器官——腎臟
1、位置：對照圖片指出位置
2、外形：對照圖片描述
3、結(jié)構(gòu)：
宏觀結(jié)構(gòu)：[填圖]展示腎縱剖結(jié)構(gòu)模式圖。
微觀結(jié)構(gòu)：腎單位
課件展示宏觀到微觀：腎—腎單位---腎小體----腎小球和腎小囊的組成圖
完成下列探究鏈：
①腎單位的結(jié)構(gòu)組成？
②描述腎小球是怎樣構(gòu)成的？腎小球的實質(zhì)是什么？
③腎小球這個毛細(xì)血管球與一般的毛細(xì)血管網(wǎng)有什么區(qū)別？入球小動脈與出球小動脈的管腔有什么特點？
④注意觀察腎小球與腎小囊腔是否相通？腎小囊腔與腎小管是否相通？
⑤結(jié)合腎小體與腎小管在腎的分布特點，解釋為什么腎的皮質(zhì)部分 比髓質(zhì)部分顏色深？
小結(jié)：腎單位的組成

探究三：腎單位的血流特點
（1）通過觀察腎單位血液循環(huán)示意圖，完成下列探究鏈：
1）血液在腎單位里是怎樣流動的？
2）血液在腎單位里經(jīng)過了幾次小動脈？幾套毛細(xì)血管？
3）腎單位中的氣體交換是在腎小球還是在腎小管外的毛細(xì)血管？
（2）用文字和箭頭寫出血液在腎單位中的流動方向



跟蹤訓(xùn)練
右圖是腎小體結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：
（1）圖中的③ 和⑥ 共同構(gòu)成 。
（2）圖中③⑥⑦共同構(gòu)成了 。
（3）圖中②是 管內(nèi)流動的是 ，兩端均與毛細(xì)血管相連通的血管是圖中的[ ]____________，內(nèi)流________血；兩端都是小動脈的結(jié)構(gòu)是[ ]__________，內(nèi)流_________血。
（4）[1]、[2]、[4]三條血管中流動的都是________血，說明[3]________的周圍組織未從其內(nèi)血液中吸收__________。
（5）血液流經(jīng)腎單位時，兩次形成毛細(xì)血管網(wǎng)，一次是在 部位，另一次是在 部位。
知識梳理：畫出本節(jié)知識樹（或者歸納本節(jié)知識結(jié)構(gòu)）



拓展提升
下圖為血液流經(jīng)身體某個部位的毛細(xì)血管時的情況，分析回答：
1、如果②代表的是腎小球，則①的名稱是 ，
③的名稱是 ， 流 血。
2、如果②代表的是肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，則①是 ，
內(nèi)流 血。
3、如果②代表的是腎小管周圍的毛細(xì)血
管網(wǎng)，則①的名稱 ，內(nèi)流 血。
4、如果②代表的是小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血
管網(wǎng)，則③中的血液成分的特點是 。
小結(jié)：血液流經(jīng)肺部后，變成了 血；血液流經(jīng)小腸后，變成了 血；血液流經(jīng)腎臟后，變成了 血。
總結(jié)收獲
(分組對照學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行總結(jié))
通過這節(jié)課，我知道了……我學(xué)會了……我明白了……我還不明白的問題
鏈接生活
日常生活中常見的糖尿病、腎炎、腎結(jié)石、尿毒癥等與泌尿系統(tǒng)有關(guān)的疾病，你了解多少？
借助網(wǎng)絡(luò)、書籍或是與專業(yè)人士咨詢等方式收集相關(guān)資料了解致病機(jī)理和防治的方法。
《尿的形成和排出》學(xué)案（第二課時）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、說明尿液的形成和排出途徑。
2、認(rèn)真觀察尿液的形成示意圖，培養(yǎng)觀察能力。
3、體驗探究或?qū)嶒炦^程中的合作、交流與創(chuàng)新。養(yǎng)成良好的泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點 尿液的形成。
學(xué)習(xí)難點 腎小球的濾過作用。
學(xué)習(xí)過程
課堂導(dǎo)入
自主學(xué)習(xí)
（一）尿液的形成
一、閱讀課本67最后一段到68頁結(jié)束回答：
(1)比較尿液和血漿中的成分,說出排尿是排出了哪些物質(zhì)?
(2)比較血漿與腎小囊液中成分含量的差異,說明腎小球和腎小囊壁結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點？
(3)比較尿液和腎小囊液中成分的差異,說明腎小管有什么作用？
２、學(xué)生觀看尿液的形成動畫，思考：
（１）血液流經(jīng)腎小球時，血漿中的哪些成分被腎小球濾過到腎小囊腔？哪些成分沒有被濾過？原尿的主要成分是什么？
（２）原尿流經(jīng)腎小管時，腎小管全部或部分重吸收了哪些成分？哪些成分沒有被重吸收？尿液的主要成分是什么？
３、小活動：在黑板上畫出尿的形成示意圖：讓學(xué)生把不同大小，不同形狀的硬紙片模仿尿的形成過程，演示出各種成分的變化情況。
（二）尿液的排出
請同學(xué)們閱讀課文，結(jié)合69頁的“人體泌尿系統(tǒng)的組成”圖片
1、想一想泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？它們在人體內(nèi)的具體位置怎樣？它們的功能分別是什么？
2、說出尿的排出途徑？
3、人的腎臟每時每刻都在形成尿液，也就是說，尿液的形成是連續(xù)不斷的，而為什么排尿又是間歇的？
4排尿有什么樣的意義？如何做好泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生？
三、拓展應(yīng)用：
１、醫(yī)生在檢驗?zāi)巢∪说哪蛞簳r發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞（血尿），如果是腎有疾病，請分析可能是腎的哪個部位出現(xiàn)了病癥？
２、患有尿毒癥的人自身無法將體內(nèi)的毒素排出體外，只有依靠腎透析或腎移植來進(jìn)行治療。請分析可能是腎的哪個部位出現(xiàn)了病癥？思考：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識解釋：人工腎（血液透析）的工作原理是什么？

盤點收獲：


課堂檢測：
1、正常情況下，葡萄糖不存在于下列哪些結(jié)構(gòu)中（ ）
Ａ、腎小球　　B腎小囊　　　C腎小管　　Ｄ腎盂
２、尿液的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇的，原因是（　　　�。�
�。聊I小球的過濾　　　　　　Ｂ腎小管的重吸收　　
Ｃ腎盂儲存尿液　　　　　�。陌螂變Υ婺蛞�
３、血漿、原尿、尿液中都含有的物質(zhì)是（　　　�。�
①蛋白質(zhì) ②葡萄糖 ③水 ④無機(jī)鹽 ⑤尿素
�。立邰堍� Ｂ②③④ Ｃ①③④ D②③⑤
4、腎小球腎炎患者，出現(xiàn)全身浮腫的原因是（ ）
Ａ血液中含水量增加　　　Ｂ血液中葡萄糖含量減少
Ｃ血液中尿素含量增加　�。难�液中蛋白質(zhì)含量增加
５、下表是某人的血液、原尿、尿液的主要成分比較表（單位：克／升）根據(jù)表回答：
成分樣品Ａ樣品Ｂ樣品Ｃ
蛋白質(zhì)０７００
無機(jī)鹽８８１６
尿素０.３０.３２０
葡萄糖１１０．２
（１）樣品Ｂ是　　　　　　　　　。
（２）從樣品Ｃ中可以看出，此人可能　　　　　　激素分泌不足。
（３）樣品Ｃ中尿素含量增加，主要原因是　　　　　　　　　。
（４）人體產(chǎn)生尿素和尿液的基本結(jié)構(gòu)分別是　　　　　和　　　　　　　。




第四章　　人體內(nèi)廢物的排出
第二節(jié)　　汗液的形成和排出
導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、說出皮膚的結(jié)構(gòu)和功能。
2、說明汗液的形成和排出，以及它對人體的意義。
3、建立器官的結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的觀點。
學(xué)習(xí)重點：
皮膚的結(jié)構(gòu)及功能。
學(xué)習(xí)難點：
皮膚的體溫調(diào)節(jié)。
學(xué)習(xí)過程：
導(dǎo)入新課：
自主學(xué)習(xí)：
任務(wù)一：皮膚的結(jié)構(gòu)及功能
自主學(xué)習(xí)課本第70頁——71頁1、2、3自然段，完成下列問題：
1、皮膚有哪幾部分組成？
要求：對照大屏幕上皮膚構(gòu)造圖，辨別皮膚各組成部分；說出皮膚的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞排列特點，推測各部分結(jié)構(gòu)的功能。
2、分析下列問題的原因，并根據(jù)以下問題，推測皮膚的功能。
（先自主完成，自己解決不了的記下來等小組討論）
(1)平時我們不小心擦傷了皮膚，過幾天傷口就痊愈了，你能解釋其中的原因嗎？
（2）皮膚擦傷會有血液流出，觸摸皮膚會覺得有彈性，尖銳的物體碰到皮膚會覺得疼，這是為什么？
(3)春天的時候我們的皮膚比較白，夏天過后我們的皮膚變黑了，這是為什么？
(4) 某些人臉部的額頭、鼻翼兩側(cè)等部位都很“油”，這是為什么？
小組解疑：
１、記下的問題放在小組內(nèi)討論。
２、小組解決不了的問題，記在紙條上等全班討論解決。
全班解疑：
根據(jù)各小組提供的疑難問題進(jìn)行展示，全班討論解決。
任務(wù)二：汗液的形成和排出
自讀課本71頁最后一段72頁第一段，完成下列問題。
1、汗腺的結(jié)構(gòu)？它是怎樣與形成汗液的功能相適應(yīng)的？
2、汗液形成的具體過程？
3、看圖(大屏幕)完成下表：
外界溫度毛細(xì)血管血流量汗腺活動汗液量
高
低
小組解疑：
１、記下的問題放在小組內(nèi)討論。
2、小組解決不了的問題，記在紙條上等全班討論解決。
全班解疑：
根據(jù)各小組提供的疑難問題進(jìn)行展示，全班討論解決。
任務(wù)三：皮膚的衛(wèi)生保健
1、自讀課本72頁最后一段。
2、說說自己在日常生活中的做法。
達(dá)標(biāo)測試:
1、皮膚中與調(diào)節(jié)體溫有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（ ）
A、表皮和血管 B、生發(fā)層和汗腺
C、血管和汗腺 D、皮脂腺和汗腺
2、人的手掌上的厚皮俗稱“老繭”，其顯著增厚的部分屬于（ ）
A、生發(fā)層 B、角質(zhì)層 C、皮下脂肪 D、脂肪細(xì)胞
3、皮膚擦傷后有血液流出，這是因為擦傷了（ ）內(nèi)的血管。
A、角質(zhì)層 B、生發(fā)層 C、表皮 D、真皮
4、皮膚中黑色素細(xì)胞位于（ ）
A、角質(zhì)層 B、生發(fā)層 C、真皮 D、皮下脂肪
5、人體感到炎熱時臉部發(fā)紅，是由于（ ）
A、皮膚的色素擴(kuò)散 B、皮膚的色素聚焦
C、皮膚的毛細(xì)血管擴(kuò)散 D、皮膚的毛細(xì)血管收縮
6、皮膚燒傷而失去再生能力，至少傷到皮膚的（ ）
A、真皮的致密結(jié)締組織 B、表皮下面的皮下組織
C、表皮的角質(zhì)層 D、表皮的生發(fā)層
7、皮膚的冷熱感受器位于（ ）
A、角質(zhì)層 B、生發(fā)層 C、真皮 D、皮下組織
8、皮膚的結(jié)構(gòu)不包括（ ）
A、表皮 B、真皮 C、皮下組織 D、生發(fā)層
拓展提升:

上圖表示人體組織細(xì)胞的新陳代謝與部分器官系統(tǒng)間的關(guān)系，其中a、b、c、d表示相關(guān)的物質(zhì)，請分析回答：
（1）圖中物質(zhì)a通過（ ）　　　　系統(tǒng)從外界進(jìn)入人體，再經(jīng)過（ ）　　　　系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)矫恳粋�組織細(xì)胞。
（2）通過上述代謝活動產(chǎn)生的廢物d主要通過（ ）　　　　排出體外；還有一部分通過Ｃ　　　　排出體外。
（3）人體的排泄主要有那幾條途徑？


本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chuyi/65245.html

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