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2013年4月七年級調(diào)研考試
語文試卷
積累運用理解寫作表達總分
（一）（二）（三）（四）
第一部分：積累應(yīng)用
1、下列加點字注音全對的一項是（ ） 2分
A、 確鑿（záo） 嗥（háo）鳴 熾（zhì）痛
B、 魅（mèi）力 桑畦（qí） 驪（lì）歌
C、 訕（shān）笑 污穢（huì） 胡騎（jì）
D、 蟬蛻（tuì） 讕（lán）語 倜儻(tǎng)
2、下列加點成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） 2分
A 在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們別出心裁，自編自演了許多有趣的課本劇。
B 春天的植物園，百花齊放，爭奇斗艷，栩栩如生。
C 中學(xué)生要正確面對挫折和失敗，不能怨天尤人，自暴自棄。
D 他的演講太出色，我只好甘拜下風(fēng)。
3、下面說法無誤的一項是（ ）（2分）
A “他教我寫作，給我講怎樣選材？怎樣構(gòu)思？選擇立意？”一句中的標(biāo)點符號使用正確。
B 朗讀時首先要把握其技巧，例如快慢、輕重、升降、停頓等；其次要把握其文章內(nèi)容，領(lǐng)悟語句意蘊，體會情感。
C 安徒生的《丑小鴨》成為人們經(jīng)常使用的一個文學(xué)典故，在現(xiàn)實生活中被賦予身處逆境的人們不斷進取追求美好生活的典型形象。
D 《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編寫的《樂府詩集》，它是南朝樂府民歌。
4、按要求默寫詩詞。（4分）
① ：相信吧，快樂的日子就會來臨。
② 此夜曲中聞?wù)哿��?。
③ 王維的《竹里館》寫人們在竹林里活動的詩句是： ， 。
④ 《木蘭詩》中戰(zhàn)爭的曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是： ， 。
5、下面這段文字有錯別字和病句，請找出并改正。（4分）
①人生是無法再回頭再來的，因此做每件事都要細心謹(jǐn)慎、小心翼翼。②有時，一個不留神的錯誤，會造成無法挽回的一個遺憾。③朋友，慎重地走好每一步，不要對小事吊以輕心，希望你穩(wěn)健地走完自己的旅程。
錯別字：第 句， 改為 。
病句： 第 句，修改意見： 。
第 句，修改意見： 。
6、下面是某人根據(jù)自己的興趣愛好題寫的兩副對聯(lián)，請寫出此人具體的興趣愛好。（3分）
（1）品韻方曉絲竹雅，執(zhí)毫始覺草篆神。
（2）和二弦擷趣生旦凈，調(diào)七彩寄情梅竹松。
7、參照示例，為“詩意的情趣”創(chuàng)設(shè)兩種恰當(dāng)意境，要求形象具體，句子形式不限。（4分）
示例：詩意的情趣就是 ? 牽著手赤著腳漫步海邊，聽濤聲數(shù)遠帆......
仿寫：
（1）詩意的情趣就是 ? ____________________________________________
（2）詩意的情趣就是 ? ____________________________________________
第二部分：理解。
（一）讀選文，完成8?12題。
《爸爸的花兒落了》節(jié)選
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑??紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進了家門來，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的,很不像樣。是因為爸爸今年沒有收拾它們??修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴.我很生氣，問妹妹們：
“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!” 妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說：“是它們自己掉下來的�！�
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說下去了?我忽然覺得著急起來，大聲喊著說：“你說什么?老高。”
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑,放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
8、聯(lián)系全文，說說“爸爸的花兒落了”有何含義？（2分）
9、選文末尾說“我已不再是小孩子”，你從哪些地方看出來的？（2分）
10、文中了弟妹們頑皮天真的真實意圖是什么？（2分）
11、對選文理解不正確的一項是（ ）（3分）
A 選文中第2自然段中劃線句是伏筆，以花喻人，暗示爸爸即將去世。
B 選文的情感基調(diào)是哀而不傷，表達的內(nèi)容含而不露，讓人警醒，讓人震撼。
C 雖然“爸爸的花兒落了”，但結(jié)出了豐碩的果實，即我的成長，我變得堅強了。
D 第11自然段中劃線句描寫年幼的弟弟妹妹的鬧，主要表現(xiàn)他（她）們少不更事。
12、成長中的你，對于長大懷有的是向往之情還是懼怕之心呢？說說其理由。（3分）
（二）讀文章，完成13?17題。
白雪塑像
夏夜，路燈撒下一片銀光，人們在燈下下棋，聊天，打撲克…… 一個女人夾著一件上衣，尋尋覓覓走來，對一個觀棋的中年男子說：“走吧！元元的作業(yè)寫完了�！闭f著把上衣給他披在身上。
于是，男人跟著女人回家。
大約十五六平方米的屋子里，擺一張雙人床，一張單人床。一張占地不大的學(xué)生桌，桌上放著元元的課本和作業(yè)。這是三口人的一個小家。
父母都是工人，這個家也來之不易，他們在此一住十幾年，兒子元元上初中三年級了。兒子越大他們就越覺得這個小屋負荷太重，有點盛不下啦！
一張學(xué)生桌只兒子專用，幸虧他們都不是知識分子，沒有伏案書寫的需要，但爸爸不爭氣，患有北方常見的氣管炎，一天到晚總咳嗽，他一咳嗽小屋都跟著震動，元元寫作業(yè)聚精會神地思考就會被打亂。兒子苦惱，他也苦惱，可有啥辦法呢？
爸爸嗓子一癢就趕緊躲到廚房里去，怎奈廚房連個門也沒有，怎隔音？有時他躺在那里用被子蒙住頭，一咳嗽照樣滿屋都響……唉！為啥落下這個毛病呢？
兒子體諒爸爸：“爸爸，你咳吧，不要緊，我一樣寫作業(yè)。”
“唉，兒呵，爸爸這病影響了你……”他沒有讀過書，當(dāng)一輩子睜眼瞎，就分外覺得讀書重要，他很怕耽誤了兒子的前程。
晚飯后兒子要寫作業(yè)了，爸爸就該躲出去啦。這幾乎成了一種規(guī)律，一種習(xí)慣。
“爸爸，你別出去了�！痹�元阻攔爸爸。
“不，爸爸有點事�！�
啥事？總在這個時候有？元元心里明鏡似的。元元心疼爸爸，可又拗不過爸爸，元元知道為自己的學(xué)習(xí)，爸爸什么都豁得出來。元元是個懂事的孩子，一想到這就心酸，眼淚直往肚里流。
北方的冬天來的早。這天晚飯后，爸爸說到對面樓里去會棋友殺兩盤。元元臨近期末，功課緊，作業(yè)多，他在這個溫暖寧靜的小屋里，埋在作業(yè)堆中，不知不覺夜深了，他的作業(yè)才做完。這時他精神松弛下來，忽然隱約聽到窗外的咳嗽聲，他憑窗望去，外邊早已紛紛揚揚下起鵝毛大雪，雪中一個穿著綿大衣，戴著大口罩的人，周身潔白，成了個雪人啦！他像一下子被電著了，受到極大的震撼，立刻淚流滿面地跑出去，大聲呼喚：“爸爸呀，爸爸……”話未出口竟不住嗚咽起來。
無聲的雪花，如銀如絮，立刻蓋住了這對擁抱著的父子。安謐的街心便又多了一座潔白的雕像……
13、“這個小屋負荷不重”一句中“負荷”應(yīng)該如何理解？這句在全文中有什么作用？（3分）
14、指出文中加點詞語的含義。（2分）
兒子的“苦惱”指
爸爸的“苦惱”指
15、文中表示季節(jié)的詞語是什么？ 他在文中有什么作用？（3分）
16、文中倒數(shù)第二段的省略號表示話未說完。結(jié)合上下文，發(fā)揮你的想像，把其內(nèi)容補充完整。（3分）
17、回憶一下自己的生活，寫一件父親（母親）關(guān)心你的感人事跡。（3分）
（二）讀文章，完成18?21題。
植物“預(yù)測術(shù)”
①《紅樓夢》第九十四回寫了發(fā)生在大觀園里的一件怪事：那些本該在陽春三月開花的海棠樹，在花木凋零的ll月卻突然開滿了鮮花。聰明過人的探春心想：“大凡順者昌，逆者亡；草木知運，不時而發(fā)，必是妖孽�！辈痪茫�大觀園開始走向衰落。
②植物究竟有沒有預(yù)知天災(zāi)人禍及天氣變化的能力呢?雖說預(yù)知人禍的能力大多在文學(xué)作品中才能看到，但預(yù)測天災(zāi)及天氣變化的本領(lǐng)卻是活生生的事實。許多科學(xué)家對這一有趣的問題進行了大量的觀測和研究。
③科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，含羞草能預(yù)測地震等自然災(zāi)害。含羞草的葉子排列整齊、對稱．輕輕觸動一下它的葉尖，整個葉子都迅速合起來，真像低眉順目、含羞自持的少女一般。通常情況下，含羞草的葉子是白天打開，夜晚閉合；日出前30分鐘舒展枝葉，日落30分鐘后枝葉則收攏。假如一反常規(guī)，白天閉合，夜晚舒展，則表示大自然將發(fā)生變異，這種反常表現(xiàn)很可能是地震發(fā)生的前兆。有人觀察到，如果周圍60公里的范圍內(nèi)將發(fā)生大地震時，約40分鐘前，含羞草會發(fā)生行為改變，會在白天將葉子閉合起來�？磥恚�含羞草的確能預(yù)知地震，給人以警示。
④多印度尼西亞的爪哇島上有一種植物，人們稱它為“地震花”，可能是屬于櫻花一類的植物。它們生長在山坡上，地震發(fā)生之前，便會開花。島上的居民把這種植物當(dāng)作觀測裝置，只要發(fā)現(xiàn)它開花了，馬上作應(yīng)急準(zhǔn)備。
⑤一些樹木也具有這樣奇異的“超能力”。1976年，唐山發(fā)生7.8級大地震，在地震來臨之前，薊縣穿芳峪一個地方的柳樹，在枝條頂部20厘米處，全部出現(xiàn)枝枯葉黃的現(xiàn)象。人們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)樹木出現(xiàn)重花(二次開花)、重果(二次結(jié)果)或突然大片枯萎死亡等異常情況，那么很可能是地震將要發(fā)生了。
⑥科學(xué)家們觀察到，地震發(fā)生之前，許多植物的生物電位會發(fā)生變化。l983年，日本秋田發(fā)生7.6級地震。震前20小時左右，日本觀測點上的合歡樹生物電位開始激烈地上下波動；震前l(fā)0小時，又平靜下來；震前6小時，再次異常；地震之后，異常消失。除了合歡樹以外，還有一些植物也能產(chǎn)生與合歡樹一樣的生物電位變化，像桑樹、鳳凰樹、漆樹 等等。
⑦還有一些可以預(yù)報天氣變化的植物，下雨、陰天、晴天都可以預(yù)報。
⑧廣西忻城縣龍頂山村旁，生長著一棵150多歲的“氣象樹”，當(dāng)?shù)厝私兴�青岡樹。它的葉子顏色會隨天氣的變化而變化。晴天，一般是深綠色；當(dāng)葉子變紅的時候，就預(yù)示兩天內(nèi)這一帶將要下大雨；雨過天睛，葉子又恢復(fù)成深綠色。多年來，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民就是根據(jù)葉子的顏色來預(yù)測天氣，安排農(nóng)活的。
⑨在安徽省和縣高關(guān)鄉(xiāng)大滕村旁，有一棵樹齡400多年的老榆樹，它也能預(yù)報天氣變化的情況。這棵樹如果在谷雨前發(fā)芽，長得芽多葉茂，就預(yù)示雨水多；如果它跟別的樹一樣，按時節(jié)發(fā)芽，樹葉長得疏密有致，就預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順；要是它推遲發(fā)芽，葉子長得又少，就預(yù)示雨水少，有旱情。幾十年來的觀察資料證明，它對天氣變化情況的預(yù)報是相當(dāng)準(zhǔn)確的。
⑩這些植物為什么具有這種神奇的功能?有關(guān)專家認為，這是它的根系敏感地捕捉到地球內(nèi)部的物理、化學(xué)和磁場等復(fù)雜變化。那為什么其他植物不具備這種功能?看來，要想解開植物預(yù)測的機理，還要進行更深入地研究。一旦把植物預(yù)知大災(zāi)難的超能力之謎揭開，那么將在人與自然災(zāi)害的斗爭中，樹立起一座劃時代的里程碑！
18、通讀全文，試分析文章題目“植物‘預(yù)測術(shù)’”的含義。（3分）
19、文中畫線句子運用了什么說明方法，請說說其作用。（3分）
20、本文主要運用了說明的表達方式，而第①自然段運用了什么表達方式？根據(jù)自己的理解，說說其作用。（3分）
21、請依據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話說說研究植物預(yù)測機理的現(xiàn)實意義是什么？3分
（三）讀文章，完成22?26題。
①金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
②余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。”
③王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
22．解釋加下加點詞。（2分）
① 其文理皆有可觀者
② 不能稱前時之用
③ 泯然眾人矣
④ 賢于材人遠矣
23. 下列句子朗讀停頓錯誤的一項是（ ）（2分）
A. 借旁近／與之，即／書詩四句
B. 其詩／以養(yǎng)父母，收族為意
C. 或／以錢幣乞之
D. 余聞之／也久
24. 翻譯句子。（3分）
① 邑人奇之，稍稍賓客其父。
② 卒之為眾人，則其受于人者不至也。
25. 下面對文章理解不正確的一項是（ ）（2分）
A. 本文中第①自然段中“忽”“即”“立”三個副詞使一個天資非凡。神思敏捷的神童形象躍然于紙上。
B. 本文是王安石因惋惜方仲永而寫的一篇散文隨筆，針砭了當(dāng)時不重視人才培養(yǎng)的社會弊病。
C. 最后一段的“受之天”是指人的先天條件好，即有天賦�！笆苤�人”指人所受到的后天教育。
D. 本文選材，詳略得當(dāng)，詳寫了方仲永的父親貪利之舉，導(dǎo)致他才能衰退，最終淪為平庸之輩。略寫了方仲永才能初露時的情形。
26. 作為家長，在發(fā)現(xiàn)孩子天資聰慧是應(yīng)該怎樣做？方仲永的父親是怎樣做的？他為什么會這樣做？（3分）
第三部分：寫作表達。（50分）


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