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1.小說(shuō)的主人公應(yīng)該如何判斷？下面選項(xiàng)正確的是（ ）

A "我"

B 作者用筆墨最多的就是主人公

C 焦點(diǎn)或者題目

D 主人公是一個(gè)人

你選擇了A？恭喜你，答錯(cuò)了。還記得那個(gè)月光下西瓜地里刺猹的活力十足的閏土嗎？他是魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的人物，雖然"我"貫穿了全篇，雖然閏土所占的篇幅比不上文中"我"所占的篇幅，卻是作者的著力點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)小正太轉(zhuǎn)變?yōu)闃?shù)皮一樣的大叔的故事來(lái)揭示勞動(dòng)人民走向?yàn)?zāi)難的根源：多子、饑荒，沉重的苛捐雜稅，以及中國(guó)傳統(tǒng)的一套封建禮法關(guān)系和封建等級(jí)觀念�？梢哉f(shuō)，閏土對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)的主題起到?jīng)Q定性作用，他成為中國(guó)小說(shuō)中的典型農(nóng)民形象。因此，他就是本文的主人公，而文中的"我"只是線索性人物。

無(wú)獨(dú)有偶，魯迅的《孔乙己》，文章雖以第一人稱(chēng)來(lái)敘述，但很明顯，文中的"我"不是小說(shuō)的主人公，作者沒(méi)有打算通過(guò)塑造"我"來(lái)反映什么社會(huì)現(xiàn)象，我只是一個(gè)旁觀者，只是一個(gè)見(jiàn)證者，文中以第一人稱(chēng)"我"的口吻，敘述了孔乙己一生的悲慘遭遇，塑造了孔乙己這樣一個(gè)可憐而又可悲的封建社會(huì)知識(shí)分子形象，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人乃至整個(gè)社會(huì)的毒害�？滓壹翰攀切≌f(shuō)的主人公。"我"客觀上起到了貫串全篇的線索作用。

你選擇了B？恭喜你，答錯(cuò)了。還記得歐·亨利的《最后一片常春藤葉》嗎？講述的是得了重病的瓊西認(rèn)為窗外樹(shù)上最后一片葉子的凋謝代表自己的死亡，貝爾曼在聽(tīng)完蘇講述瓊西的事情后，夜里冒著暴雨，畫(huà)出了一片"永不凋落"的常春藤葉，讓瓊西重拾生存的意志，而自己卻因此患上肺炎，去世了。這最后一片葉子的故事，讓我們著實(shí)為瓊西的命運(yùn)緊張了一番，為蘇的友誼感嘆了一回，更為貝爾曼的博愛(ài)震撼了一次，而這才是作者寫(xiě)文章主旨心思所在，就是要著力挖掘和贊美小人物的偉大人格和高尚品德，所以主人公當(dāng)然是那個(gè)畫(huà)家。然而全文4200多字，所有敘事包括別人說(shuō)話提到貝爾曼的，也只有800字，還是在文章結(jié)尾部分，全文大多在描繪瓊西和蘇。換言之，文中著墨多的并非主人公。

一般來(lái)說(shuō)，花在主人公身上的筆墨越多，反映的東西就越豐滿(mǎn)，某種程度來(lái)講這確實(shí)也是評(píng)判的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。但歐·亨利的小說(shuō)以意料之外情理之中著稱(chēng)，通過(guò)情節(jié)的曲折可以塑造出一些人物，也許所著筆墨不是最多，卻最能表達(dá)作者內(nèi)心，應(yīng)該算上一種側(cè)面烘托。

你選擇了C？恭喜你，答錯(cuò)了。有些小說(shuō)題目確實(shí)會(huì)點(diǎn)出主人公,如《孔乙己》，但是并非題目即為主人公，需要你認(rèn)真觀察。還記得莫泊桑的《我的叔叔于勒》嗎？文中的可憐人于勒確實(shí)既是題目人物又是焦點(diǎn)人物，并且本篇情節(jié)和人物活動(dòng)都是以于勒作為樞紐和基點(diǎn)的，所以有人會(huì)堅(jiān)定地認(rèn)為于勒就是一個(gè)悲劇的主人公。

實(shí)在非也！作者先是讓于勒戲劇性地三次變化身世--敗家子變?yōu)榇蟾晃逃肿優(yōu)樾�攤販，但他的出現(xiàn)只是在海輪上賣(mài)牡蠣那短短的一瞬；作者抓住神態(tài)語(yǔ)言細(xì)節(jié)刻畫(huà)的是菲利普夫婦，借于勒的貧富變化和"我"的眼睛來(lái)表現(xiàn)和觀察這對(duì)市儈小市民--菲利普夫婦。他們對(duì)于勒的態(tài)度天上地下地變化了三次，于勒就像是一面鏡子，或者說(shuō)是一個(gè)魔法道具一樣把菲利普夫婦的內(nèi)心世界充分展現(xiàn)了出來(lái)，把資本主義社會(huì)人與人之間純粹是冷酷無(wú)情的金錢(qián)關(guān)系表現(xiàn)得淋漓盡致。顯然，小說(shuō)目的不是在刻畫(huà)一個(gè)悲劇的敗家子，而是透過(guò)這個(gè)道具展現(xiàn)人與人之間的金錢(qián)關(guān)系。因此，本文的主人公應(yīng)是菲利普夫婦。

你選擇了D？恭喜你，又答錯(cuò)了。剛剛的"菲利普夫婦"明顯就是兩個(gè)人！小說(shuō)的主人公不一定都是個(gè)體人物，也可以是群像人物。如《西游記》中的主人公是（ ）？地球人都知道，《西游記》敘述的是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人，跋山涉水，歷經(jīng)九九八十一難，到西天求取真經(jīng)，終成正果的故事，表現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善的古老主題。他們師徒四人雖然性格相異，但卻團(tuán)結(jié)協(xié)作，終成大業(yè)。他們四人缺一不可，是一個(gè)不可分割的群體。因此，他們都是小說(shuō)的主人公。

小說(shuō)幾乎是所有看書(shū)識(shí)字的人最喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種文體了。不論是用來(lái)欣賞還是用來(lái)消磨時(shí)光，小說(shuō)在人們的閱讀排行榜中肯定是第一位的。并且有一個(gè)非常有意思的現(xiàn)象：

盡管沒(méi)有學(xué)過(guò)有關(guān)小說(shuō)的一些專(zhuān)門(mén)理論，但是閱讀者們都有一個(gè)鮮明而頑固的認(rèn)知--主人公是不會(huì)死的，死了就沒(méi)有故事可講了，換言之，主人公的死亡意味著一部作品的結(jié)束。所以盡管看到主人公身陷絕境，看客們?yōu)橹魅斯珦?dān)心，為他憂(yōu)慮，為他傷感，但是總相信他不會(huì)死，肯定會(huì)絕境逢生的。否則，他就不是主人公。

正因?yàn)榇�，找�?zhǔn)或者猜對(duì)小說(shuō)中的主人公無(wú)疑是閱讀者的一大快感。那么到底應(yīng)該怎么才能找"準(zhǔn)"呢？

作者寫(xiě)小說(shuō)是要反映一些東西的，或者映射社會(huì)，或探究某種現(xiàn)實(shí)，或者干脆滿(mǎn)足自己某種心理。那么小說(shuō)中最能體現(xiàn)這些的就是主人公。換言之，主人公就是文章中作者某種情感的代言人或者他是作者所要反映的某種社會(huì)矛盾或問(wèn)題的化身。所以判定作品中的主人公要走三步：

一看--細(xì)節(jié)刻畫(huà)誰(shuí)？當(dāng)然，從抓住細(xì)節(jié)刻畫(huà)誰(shuí)來(lái)判斷誰(shuí)是主人公的方法是表層的，僅適用于簡(jiǎn)單易懂的文章，有時(shí)還不夠準(zhǔn)確，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合其它方法。

二析--借人物襯托誰(shuí)？分析文章中人物之間的關(guān)系，如我們第二講剛剛學(xué)過(guò)的《青花瓷瓶》，跟青花瓷瓶相關(guān)的有5個(gè)人，但是小男孩他爸、他媽還有老板娘的存在，明顯都是為老板的善良、扶危濟(jì)困服務(wù)。老板才是作者著力捧紅的"主角"。從看到析，雖然更進(jìn)了一層，但如果要準(zhǔn)確的尋找到主人公，還應(yīng)更進(jìn)一步。

三思--主題思想涉及誰(shuí)？由于小說(shuō)的主題是通過(guò)人物形象生動(dòng)、具體地展現(xiàn)出來(lái)的，所以我們?cè)趯ふ抑魅斯珪r(shí)，關(guān)鍵應(yīng)看這個(gè)人物在作品中的作用，這個(gè)形象的塑造是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題，體現(xiàn)了主題的人物，一般來(lái)說(shuō)就是小說(shuō)的主人公了。

備注：沒(méi)有看過(guò)以上小說(shuō)的孩紙們，可以翻找書(shū)籍或者網(wǎng)絡(luò)資源再讀一讀，判斷一下是否能夠正確找出里面的主人公，看看你有沒(méi)有真正掌握判斷小說(shuō)主人公的關(guān)鍵技術(shù)~~

趣談小說(shuō)主人公名字

作家（或者說(shuō)編故事的人）的智慧，不僅表現(xiàn)為作品中曲折的情節(jié)、濃厚的哲理，就是在細(xì)微處，也能看出來(lái)。如金庸、古龍等"大師"給書(shū)中人物所起的名字，很值得做一番探究，給小說(shuō)人物取名，本就是需要花費(fèi)創(chuàng)作者很多心血的，尤其是中文在字面上意義又非常豐富。

如近期新拍電視劇《笑傲江湖》就是金庸的一部武俠小說(shuō)，其中日月神教前任教主任我行，從名字看即任意而為，又我行我素，而其行事也果真如此，肆無(wú)忌憚，視天下英雄為無(wú)物，一份豪情氣概從名字中就能看得出。再如《天龍八部》中王語(yǔ)嫣這個(gè)名字來(lái)自一下就讓讀者聯(lián)系到了"笑語(yǔ)嫣然"，看似平淡無(wú)奇，可這是修訂過(guò)的文字，在最初發(fā)表時(shí)，王語(yǔ)嫣還叫"王玉燕"，從"玉燕"這個(gè)庸俗脂粉的面目到"語(yǔ)嫣"這個(gè)凌波仙子的境界，同音又不同字，便能看出金庸的匠心。

我們同學(xué)中間也不乏創(chuàng)作者，在編寫(xiě)小說(shuō)時(shí)，為主人公取名也是煞費(fèi)苦心，如果是女生也就是女主角時(shí)，多取名為夢(mèng)蓮、語(yǔ)寒、碧瑤、白蘭、安兒等，著力塑造一個(gè)安靜婉約又聰慧的女子。如果是男生也就是男主角時(shí)，多取名為辰逸、皓軒、文昊、圣杰等，著力打造一個(gè)有擔(dān)當(dāng)武功超群的男子。姓也多是復(fù)姓，如南宮＊＊、司馬＊＊、東方＊＊、皇甫＊＊、司徒＊＊、公孫＊＊、尉遲＊＊、獨(dú)孤＊＊等，這樣的主人公才會(huì)多一分孤傲，多一分神秘，多一分主人公的氣質(zhì)。

由人物名字到人物性格，不能說(shuō)不是作家的瀟灑和智慧。大家不妨來(lái)猜一猜這些人名有什么含義？

《倚天屠龍記》中的"胡青牛"，暗示醫(yī)仙的脾氣（ ）。

《倚天屠龍記》中的"滅絕師太"指的是師太為人（ ）。

《書(shū)劍恩仇錄》中的"�？蛋�"指的是（ ）。

《雪山飛狐》中的"苗人鳳"，指的是（ ）。

【作者介紹】張子蘭，東學(xué)堂初中語(yǔ)文師訓(xùn)負(fù)責(zé)人，在講課時(shí)，一要幫助同學(xué)總結(jié)知識(shí)，歸納題型；二因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的弱點(diǎn)，進(jìn)行糾正加以突破；三讓學(xué)生放下思想包袱，體會(huì)到語(yǔ)文不僅不難學(xué)，而且值得學(xué)，能夠提高成績(jī)。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chuyi/54516.html

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