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師：同學(xué)們，有誰能講一點(diǎn)關(guān)于曹操的故事？　　
生：我知道，他是一很壞的人，他逃跑的時(shí)候殺了他的救命恩人。[
生：曹操是一個(gè)奸雄，他想篡位當(dāng)皇帝。
生：他多疑，而且很兇殘，殺死華佗，自己腦顱里長毒瘤死了。
師：看，曹操在同學(xué)們的眼里沒有好的印象。其實(shí)，曹操是一位大英雄，而且是位雄才大略的政治家，并且也是一位出色的大詩人。我們現(xiàn)在開始一起學(xué)習(xí)曹操的一首詩《觀滄�！贰Ｏ冉榻B一下這首詩的寫作背景：漢獻(xiàn)帝建安十二年（公元２０７年）八月，曹操大破盤踞在我國東北的烏桓及袁紹的殘余勢力，統(tǒng)一了北方；九月，在歸途中經(jīng)過碣石，寫下了這首詩。接下，請同學(xué)們閱讀，看誰知道的信息最多。
（ 學(xué)生讀書三遍。）
生：我從詩句知道這首詩寫了如下內(nèi)容：碣石、滄海、島、樹木、花草……
生：不是花草，而是百草。還有秋風(fēng)、洪波、太陽和月亮、銀河。
生：老師，我認(rèn)為還有歌，好像曹操在唱歌。
師：同學(xué)們回答得都很好，不過我有一個(gè)疑問，曹操是什么時(shí)候看滄海，是白天還是夜晚？
生：肯定是白天，哪有漆黑晚上去看大海的事？
生：不對(duì)，是白天和晚上都看過，因?yàn)樵娭姓f“日月之行”，就表明兩個(gè)時(shí)候都去過。
師：看曹操真是一個(gè)詩人，很有雅興的。對(duì)于同學(xué)們的回答，我們暫且不評(píng)價(jià)。我還有疑問：太陽和月亮是從哪里出的呢？銀河又從哪里出的呢？
　 （學(xué)生沉默。）
生不太清楚……
師：假如詩中有答案，你能找出嗎？
生：（讀）“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里�！比赵潞豌y河都是從滄海中。
師：同學(xué)們，你們對(duì)宇宙有了解嗎？日月和銀河都是從地球的滄海中出的嗎？
生：不是的，詩中說滄海能裝下日月和銀河，是錯(cuò)誤的。老師，您說曹操是一位詩人，怎么連這個(gè)常識(shí)都不知道？
師：是的，詩人連常識(shí)也不知道，是有些名不副實(shí)吧！不過，我們知道有一句熟語：宰相肚里能撐船。是什么意思？你們思考一下。
生：是寬宏大量的意思，就是不怕別人說閑話。
師：這句熟語中，把“宰相肚”比作了什么？
生：我想宰相肚可能比作“江河湖海”，因?yàn)橹挥薪�河海洋里才能行船�?br>師：既然能用“江河湖�！北扔魅瞬┐笮貞�，那么，濤中是用什么比喻詩人的博大胸懷的？[
生：日月和銀河。
生：不對(duì)，應(yīng)該是滄海，因?yàn)樵娭胁皇钦f日月銀河出自于滄海嗎？既然滄海能吞吐日月銀河，滄海就比日月銀河大，所以，詩中用滄海比喻詩人的博大胸懷。
師：看，我們前面討論的問題就有辦法解決了，爭辯白天與夜晚，都沒有多大的意義。這四句詩根本不是詩人眼前的景物，那又是什么呢？
生：是詩人的感覺。
生：是詩人的想像。
師：分析不錯(cuò)，哪些又是詩人所見到的實(shí)在景物呢？請瀆。
生：（齊讀）“水何澹澹，島竦峙。樹林叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起�！�
師：這首詩既有實(shí)景也有虛境，虛實(shí)結(jié)合。全首詩條理清晰，一日了然。讀到這個(gè)時(shí)候，我們也解決了最后兩句詩的問題。
生：因?yàn)樯嫌姓f明，最后兩句每都有，與本詩正的內(nèi)容沒有直接關(guān)系。
師：請同學(xué)們讀背這首詩。
點(diǎn)評(píng)：這首詩不太難，就要求教師用最經(jīng)濟(jì)的手段傳達(dá)最豐富的內(nèi)容；，就這首詩看，目的明確，探究問題深刻，學(xué)生活動(dòng)充分。教師在這一堂中，角色發(fā)生了變化，教師不僅是知識(shí)的傳授者而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主體。教師從學(xué)生的問題中理出總問題，這既疏通了詩的疑難點(diǎn)，也抓住了主線，產(chǎn)生了一石二鳥的效果。



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