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M 第二節(jié)電磁波的海洋 教學設計
教材分析
電磁波是一種看不見、摸不到的東西，農村的學生可能對“電磁波”這個名詞還有些陌生，城市的學生雖然對“電磁波”不生疏，但也未必能深入體會到電磁波的存在。教材在安排本節(jié)內容時，注重讓學生在學習的過程中，從“想一想”到“做一做”，從身邊的知識、熟悉的事物中去感受到新的、未知的世界這一思想。在教學中布置學生課前探究活動，其中一項就是查閱相關資料，使他們對電磁波有初步了解。另外與舊教材相比，新課標要求學生對波長、頻率和波速三者的關系有初步認識，并不要求學生深入掌握這三個物理量的定義。
教學目標
　　知識與技能
　�、倭私怆姶挪ǖ漠a生；
　　②知道電磁波能在真空中傳播；
　�、哿私怆姶挪ㄔ谡婵罩袀鞑ニ俣�；
　�、軙�用c=fλ求速度、波長或頻率；
　�、萘私夤馐且环N電磁波；
　�、夼囵B(yǎng)學生查閱資料的能力。
　　過程與方法
　�、偻ㄟ^實驗知悉可以人為獲得電磁波。培養(yǎng)學生想像與實踐結合的科學的學習態(tài)度；
　�、谕ㄟ^對信息的收集、整理，了解電磁波的大家族；
　　③通過動手實驗證明電磁波能在真空中傳播。
　　情感、態(tài)度與價值觀
　�、俪醪秸J識科學技術對社會發(fā)展的作用；
　�、谏钊塍w會物理學與生活的密切聯系，激發(fā)學生觀察生活、思考生活的興趣。
教學過程
課前活動
　　分小組布置，學生利用各種方法了解：什么是電磁波？列舉生活中應用電磁波的例子。學生在家中利用手邊的各種工具收集資料、處理信息。
課堂活動
1．電波是怎樣產生的
　　打開收音機、電視機收到幾個節(jié)目，提出以下問題：收音機、電視機和廣播電臺、電視臺之間并沒有連著線，那它們是怎樣收到聲音和圖像的呢？
學生會回答是靠無線電或電磁波傳播信號的。
展示電視發(fā)射塔的圖片（見圖片集錦），問學生知道它是做什么的嗎？在學生回答后向學生介紹本省、市或當地的電視發(fā)射塔。
學生通過課前的預習回答是發(fā)射電磁波的。
下面通過一個小實驗證明電磁波的存在
演示實驗：打開一臺收音機，取一節(jié)干電池和一根導線，拿到收音機附近。將導線的一端與電池的負極相連，再將導線的另一端與正極摩擦，驗證電磁波的存在。
學生們在教師演示的過程中聽到“咔咔”聲，教師可由此現象證明電磁波確實存在我們周圍的世界中。還由此引出電磁波的產生的問題。
2．電磁波是怎樣傳播的
我們知道聲的傳播需要固體、液體和氣體等物質作介質，那么電磁波的傳播也需要介質嗎？讓我們通過一個實驗來研究．
把無線尋呼機（見圖片集錦）放在真空罩中，打電話請尋呼臺呼叫．尋呼臺可以發(fā)出電磁波，而尋呼機可以接收電磁波．如果電磁波傳播必須依靠介質，真空罩里的尋呼機就無法接收到這一信號，如果電磁波的傳播不需要介質，就可以接收到這個信號．這個實驗說明真空中也可以傳遞電磁波．
月球上沒有空氣，聲音無法傳播．所以宇航員在月球上可以用電磁波來通信．
為了更好的了解電磁波，我們先來看看水波：如圖9－4，當水上升時，就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰．當水下降時，形成的凹谷叫做波谷．

圖9－4
振源每上下振動一次就形成一個波峰和一個波谷．鄰近的兩個波峰（或波谷）的距離是一定的，這個距離叫做波長．一秒內振動的次數，叫做頻率．一秒內波的傳播距離定義為波速，所以有：波速＝波長×頻率．
電磁波是由方向來回迅速變化的電流（振蕩電流）產生的．電磁波的頻率等于一秒內電流振蕩的次數．電流每振蕩一次電磁波向前傳播的距離就是電磁波的波長．因此，對于電磁波來說，同樣有：波速＝波長×頻率．真空中電磁波的波速為c，它等于波長λ和頻率f的乘積．
c＝λf．
真空中電磁波傳播的速度c――大約為3×105 km/s，是宇宙間物質運動的最快速度．c是物理學中一個十分重要的常數，目前公認的數值是：c＝2.99792458×108 m/s 3×105 km/s．它的速度與光速相等．
電磁波頻率的單位也是赫茲．因為通常電磁波的頻率都很高，所以常用單位是千赫（kHz）和兆赫（MHz）．
1 kHz＝103 Hz 1MHz＝106 Hz
電磁波是個大家族，通常用于廣播、電視和移動電話的是頻率為數百千赫至數百兆赫的那一部分，叫做無線電波．
水波、聲波、電磁波三者比較：
項目振動源波的形成
水波投入水中的石塊引起水振動通過水使振動向外傳播，形成水波
聲波發(fā)音體的往復振動通過空氣使振動向外傳播，形成聲波
電磁波導體中有方向、大小變化很快的電流可以在真空中或介質中通過變化的電場和變化的磁場相互激發(fā)，形成電磁波
3．電磁波的分類：
課本81頁圖示，分類的依據是頻率或波長
光也是一種電磁波
板書設計
1．電磁波是怎樣產生的
迅速變化的電流在其周圍的空間會產生電磁波
2．電磁波的傳播不需要介質
電磁波頻率的單位：赫茲（Hz）
常用單位：千赫（kHz）、兆赫(MHz)
波速與波長和頻率的關系： 波速＝波長×頻率 c＝λf
3．電磁波的分類
課堂練習
1．下列關于電磁波產生的說法中，正確的是（ ）
A．電流所產生的
B．電磁現象產生的
C．磁場所產生的
D．以上說法都是錯誤的
2．下列說法都是錯誤的是 （ ）
A．無線電波的傳播也是電波的傳播
B．我們生活的空間充滿電磁波
C．雷達利用電磁波監(jiān)控空中目標
D．雷雨天打雷時，收音機中發(fā)出的“咔、咔”聲，是由于雷聲的響度太大造成的
3．甲乙兩電磁波在空間傳播，已知甲的頻率大于乙，則：（ ）
A．甲的波長大于乙的波長
B．甲的波長小于乙的波長
C．甲的波速大于乙的波速
D．甲的波速小于乙的波速
4．某收音機的接受頻率范圍是300千赫~10兆赫，它接受的電磁波的波長范圍是多大?
課堂練習答案
1．B　　2．D 　　　3．B　　�。矗�30~1000m

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