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《 引 言 》導(dǎo) 學(xué) 案
一.學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.提高學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣;
2.通過觀察實驗,體驗物理學(xué)的有趣性;
3.通過動手實驗,體驗科學(xué)探究的無窮趣味,并了解科學(xué)探究的一般步驟.
二.導(dǎo)學(xué)流程：
【活動一】同學(xué)討論
1.長蠟燭先滅還是短蠟燭先滅? .
2.小金魚肝被煮熟嗎? .
教師做演示實驗,學(xué)生自己總結(jié)結(jié)論,然后教師引導(dǎo)解釋原因.
【活動二】動手做一做
同學(xué)們前準(zhǔn)備如下器材,準(zhǔn)備堂上做實驗:玻璃杯和水、生雞蛋、湯匙、鹽、磁鐵、玻璃板薄鐵板和紙板、鐵質(zhì)回形針和細線、一元硬幣若干、蠟燭一小截.
1.透過盛滿水的玻璃杯看書本上的字,發(fā)現(xiàn): ;
2.回形針和磁鐵中間放玻璃板薄鐵板和紙板時,結(jié)果: ,
, .
3.把生雞蛋放入盛大有清水的玻璃杯中,發(fā)現(xiàn)雞蛋沉底,然后向水里加食鹽并使其慢慢溶解,結(jié)果 ;然后再向杯中加水,觀察結(jié)果 ,
4.裝滿水的杯子里還能放多少回形針? 根;
如果是硬幣呢? 枚.
注意:杯子中的水一定要裝滿哦！但也要注意不要讓水溢出！
【活動三】讀一讀
請同學(xué)們閱讀本第三頁《富蘭克林對“天電”的探索》一,總結(jié)科學(xué)家們在科學(xué)探究過程中的哪些方面值得我們學(xué)習(xí)?
.
●總結(jié):科學(xué)探究的一般步驟：
1.發(fā)現(xiàn)并提出問題,
2.做出猜想和假設(shè),
3.制定計劃與設(shè)計實驗,
4.通過觀察實驗等途徑收集數(shù)據(jù),
5.評論證據(jù)是否支持猜想和假設(shè),
6.得出結(jié)論,
7.提出新的問題.
【活動四】按照科學(xué)探究的一般步驟完成《WWW》5.
1. ,
2.
3.
4. 5. ,
6. ,
7. .
《1.1聲音是什么》導(dǎo)學(xué)案
一學(xué)習(xí)目標(biāo)
1通過生活體驗，初步了解聲音在信息傳播中的作用。
2通過實驗探究，認(rèn)識到聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。
3通過實驗探究，知道聲音能在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播 。
4了解聲音是一種波，聲波具有能量。
5初步養(yǎng)成使用隨手可得的物品進行科學(xué)探究和實驗的習(xí)慣，感受物理學(xué)的真實性以及物理與生活的密切關(guān)系。
二導(dǎo)學(xué)流程
活動一：取出一張紙，怎樣使它發(fā)出聲音？比比看，看誰的方法多？誰的方法與眾不同？

活動二：拿出一杯水和一只空杯子(可用其它輔助器材），怎樣使水發(fā)出聲音？比比看，看誰的方法多？誰的方法與眾不同？

活動三： 你見過氣體能發(fā)出聲音嗎？說出你的事例或演示給同學(xué)們看。

活動四：通過觀察和感受各種發(fā)聲的物體，我們得到：聲音是由于物體______________而產(chǎn)生的；
通過閱讀，我們知道________________叫聲，_________、_________、_________都能發(fā)出聲音，因此它們都可以作為聲。

活動五：將一鐵制茶杯（或衣架）懸掛在細繩的中央，別人用鉛筆輕敲時，你聽到什么？________當(dāng)你將細繩兩端繞在食指并堵在兩耳上，重復(fù)上面的操作，感受一下聲音的變化是：____________，由此可知，_____體可以傳聲，并且它的傳聲效果________。

活動六：在家中或宿舍里，兩手各拿一小石塊，將它們浸在深水中并相互撞擊，能否聽到聲音？答案是____________，由此可知，_______________體也能傳播聲音。

活動七：在我們平時的生活中，我們聽到的聲音主要是靠_________氣傳播的，從而可以知道，______體也可以傳播聲音。

活動八：將正在發(fā)聲的電鈴放入玻璃罩內(nèi)，并用抽氣機逐步抽去玻璃罩內(nèi)空氣，我們聽到聲音越越_______，最后幾乎________，我們可以推理：當(dāng)罩內(nèi)成真空（一點空氣也沒有）時，我們將_________。
根據(jù)活動五至八小結(jié)：聲音可以在_____體、_______體、________體中傳播，但不能在___________中傳播。

活動九：閱讀“聲音是一種波”可以知道：我們聽到的聲音是一種_____，叫_________波，即聲音是以___________的形式傳播的

活動十：舉一個你認(rèn)為最典型的事例說明聲音的傳播需要時間。_______________________________
閱讀可知：通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度為____________，在水中為________________，在鋼鐵中為_____________。

：將點燃的蠟燭放在喇叭的前方，增強喇叭的音量，發(fā)現(xiàn)燭焰_________，由此可知聲音具有_________，叫_________能，在醫(yī)藥上，人們用聲波_____________________。

聲音是什么達標(biāo)檢測

1、物體的 發(fā)出聲音，物體 時，發(fā)聲停止。
2、上時，學(xué)生聽到老師講的主要過程是：老師的聲帶 ，使空氣中產(chǎn)生 ，再使學(xué)生的耳膜 。新標(biāo)第一網(wǎng)
3、在15℃的空氣中，聲音每秒傳播的距離約為 米，我們無法聽到宇宙中的聲音，是因為聲音不能在 傳播。
4、如圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把懸掛的泡沫球彈起，這是由于右邊音叉的振動，在 中激起向四周傳播的聲波從而使左邊的音叉振動發(fā)聲。

5、在敲響大古鐘時，有同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，停止對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是（ ）
A．一定是大鐘的回聲 B．有“余音”說明大鐘仍在振動
C．是人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故 D．大鐘雖已停止，但空氣仍在振動
6、關(guān)于聲音的傳播，下列說法中正確的是 （ ）
A．聲音能在真空中傳播 B．聲音的傳播必須有傳聲介質(zhì)
C．聲音在空氣中的傳播速度最快 D．聲音在空氣傳播速度與光速相等
7、如圖所示，在演示聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開，小球的作用是 （ ）
A．使音叉的振動盡快停下 B．把音叉的微小振動放大，便于觀察
C．使音叉的振動時間延長 D．使聲波多次反射形成回音

8、某學(xué)習(xí)小組在研究聲的傳播路徑問題時，用細棒輕輕敲打盛有水和金魚的玻璃魚缸，金魚立即受驚四散，則魚接收到聲波的主要途徑是 （ ）
A．魚缸→空氣→水→魚 B．空氣→水→魚
C．魚缸→水→魚 D．水→魚

本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chuer/49700.html

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