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初中生自主學(xué)習(xí)能力專項調(diào)研
八年級語試卷
本試卷共6頁，21小題，總分100分�？荚囉脮r120分鐘。

一、積累運用（共20分）
１．下列語段，把其中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。（2分）
蘇州園林里都有假和池zhǎo（▲）。假的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)�；蛘呤侵貛n（▲）疊zhàng（▲），或者是幾座小配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑（▲），才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在間。
（選自葉圣陶《蘇州園林》）
▲▲▲▲
２．默寫。（8分）
①幾處早鶯爭暖樹， ▲ 。（白居易《錢塘湖春行》）
② ▲ ，自緣身在最高層。（王安石《登飛峰》）
③庭下如積水空明， ▲ ，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）
④無限河淚， ▲ ？（夏完淳《別云間》）
⑤ ▲ ，城春草木深。（杜甫《春望》）
⑥人生自古誰無死， ▲ 。（天祥《過零丁洋》）
⑦會當(dāng)凌絕頂， ▲ 。（杜甫《望岳》）
⑧報君黃金臺上意， ▲ 。（李賀《雁門太守行》）
３．名著。（4分）
人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭�！�
（1）上面這段字出自《 ▲ 》，作者是 ▲ 。
（2）下列選項中，不正確的一項是（ ▲ ）
A. 小說主人公是作者以自己為原型塑造出的帶有自傳性質(zhì)的典型形象。
B. 在主人公身上，表現(xiàn)了這樣的人格特征：自我獻(xiàn)身的精神，堅定不移的信念，頑強(qiáng)堅忍的意志。
C. 這本書分為兩部分，第一部分國內(nèi)戰(zhàn)爭，第二部分經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會主義建設(shè)。
D. 上面引用的字，是革命者朱赫在瓦莉亞等同志墓地上的內(nèi)心獨白。
4．按要求修改下列語段。（2分）
為了加強(qiáng)校車安全管理，①保障乘車幼兒、學(xué)生的人身，國務(wù)院法制辦公室會同有關(guān)部門認(rèn)真研究分析校車安全方面存在的突出問題，針對保障校車安全的主要環(huán)節(jié)，總結(jié)一些地方加強(qiáng)校車安全管理的有效做法，征求部分地方、單位和專家的意見，②研究起草了“校車安全條例”。
（1）劃線句①缺少賓語，應(yīng)修改為： ▲
（2）劃線句②標(biāo)點符號使用不當(dāng)，應(yīng)修改為： ▲
５．閱讀下列兩則廣告，回答問題。(4分)
①“匯聲匯色”炒外匯 ②慧聲慧色——陳慧琳鎮(zhèn)江演唱會
（1）廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個詞語都是成語 ▲ 的諧音。（2分）
（2）對兩則廣告中的這類字現(xiàn)象，人們褒貶不一。對此，你是贊同還是反對？為什么？
（2分） ▲
二、閱讀理解（共40分）
（一）閱讀柳宗元的《小石潭記》（節(jié)選），完成6-10題。(共14分)
①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為?，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，?然不動；?爾遠(yuǎn)逝，往翕忽，似與游者相樂。
③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其。
④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
６．解釋下列句中的劃線短語和加點詞語。（4分）
（1）?然不動（ ▲ ） （2）往翕忽 （ ▲ ）
（3）斗折蛇行（ ▲ ） （4）以其境過清（ ▲ ）
７．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）
（1）潭中魚可百許頭。
▲
（2）日光下徹，影布石上。
▲
８. 選第②段明寫魚，暗寫水，寫出了潭水　 ▲ 　的特點，從描寫角度看，這屬于
▲ 描寫。(2分)
９．在第①②段中出現(xiàn)兩個“樂”字，請說說分別是什么給作者帶這兩次“樂”。（2分）
▲
10. 第④段寫出了小石潭怎樣的氛圍？表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）
▲
（二）閱讀《明天不封陽臺》（節(jié)選），完成11-15題。(共14分)
①是的，明天還封陽臺嗎？封了陽臺，雖可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動的空間，但是，這鴿子便沒有了安身立命的場所。我知道，無論孵化能否成功，鴿子遲早要飛走；但不知為什么，在內(nèi)心深處卻特別希望它能在我家的陽臺上多逗留一些時日。
②鴿子見我們沒有傷害它的意思，重新安靜下，它伏在蛋上，眼睛緊緊盯著我們，目光是那樣令人憐愛，使我不由想起了馮至深情的詩句：“馴美的白鴿兒/自神的身旁，它們引示我翹望著/迷離的故鄉(xiāng)。”──這故鄉(xiāng)，該不是地域的概念，而是一種情感的歸屬吧？
③人，本是自然界的一部分，但人們仿佛走進(jìn)了一個怪圈，一個悖論：一方面，人用自己的雙手創(chuàng)造了輝煌的物質(zhì)明，同時，因為物質(zhì)明的高度發(fā)達(dá)，又日漸與自然界相分離，于是，人們在精神上便有了一種失落感。那一年，我去內(nèi)蒙古草原參加一個筆會，當(dāng)汽車進(jìn)入茫茫草原的深處時，但見草原無際與長天相連，天地相接處，依稀傳牧羊人的歌聲，一群群綿羊在藍(lán)天下移動，分不清哪是白云，哪是羊群。遠(yuǎn)離了車流、高樓和霓虹燈的我們，竟情不自禁地趴在地上，大聲喊著：“我回了！”仿佛我們不是第一次到這個陌生的所在，而是游子終于回到了久別的故鄉(xiāng)，那份情感真是說不清，道不明。隨后便把耳朵貼近地面，仿佛在傾聽著大地母親的心音。
④誠然，我們不可能重新回到農(nóng)業(yè)社會自給自足的生活方式中去，但是，我們能不能用心去貼近自然呢？愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生命。酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽；集市攤頭，不再有被高聲叫賣的青蛙；鴿子飛過秋日的天空，我們不再射出鉛彈；蜻蜓掠過夏天的裙邊，我們不再張開捕網(wǎng)。人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，因為在剝奪自然資的同時，人類也在毀滅著自己。
⑤不知什么時候，兒子拿了一把布條，要幫鴿子做窩，又找了水和玉米粒，用作鴿子的晚餐。兒子十歲了，在這座樓房中長大，原樓前有一塊草坪，兒子曾在這塊草坪上蹣跚學(xué)步，也在夏季的草坪上捉過小蟲和螞蚱。在一片洋灰水泥的高大建筑群中，這塊草坪仿佛是一個極樂的伊甸園，曾給兒子留下了多少溫馨的記憶�？墒呛鋈挥幸惶�，了一個施工隊，機(jī)器隆隆響了兩天后，草坪沒有了，取而代之的是滑梯、跳跳床和電子游藝室。再也捉不到小蟲的兒子，對眼前的這位“不速之客”似乎寄予了更多的關(guān)注與愛憐……
⑥我忽然覺得，這只鴿子絕非偶爾落腳，它分明是大自然派的一位使者，那“咕咕”的叫聲，那帶血的翅膀不正在向我們傾吐著什么嗎？多少年了，我們太習(xí)慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說。其實，那咆哮的洪峰，那焚毀的林，那流失的水土，那龜裂的農(nóng)田，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！
⑦我決定明天先不封陽臺了，為了可愛的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個新結(jié)識的“朋友”，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒。這思緒如同一片白云，飄浮在我心靈的天空上，使之變得寧靜而高遠(yuǎn)……
11. 為什么最后“我”決定不封陽臺了？請用中的語句回答。（3分）
▲
12. 說說下面句子中加點詞語的表達(dá)作用。（2分）
其實，那咆哮的洪峰，那焚毀的林，那流失的水土，那龜裂的農(nóng)田，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！
▲
13. 閱讀選第②段，回答問題。（4分）
（1）第②段中鴿子不“驚恐”了，為什么眼睛還“緊緊盯著我們”？
▲
（2）從“目光是那樣令人憐愛”看，鴿子有什么心理活動？請用自己的語言描述出。
▲
14. 第④段運用了什么表達(dá)方式？這一段在中起什么作用？(2分)
▲
15. 第③段中作者趴在地上大喊，仿佛有一種游子久別回鄉(xiāng)的感覺，其原因是什么？第③段劃線語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3分)
▲
（三）閱讀下面的，完成16—20題。（共12分）
我和鳥兒有個約會
莊　灑
①我和我的朋友是在陽臺上認(rèn)識的。那天我在陽臺上曬紅棗，他陽臺上偷吃紅棗，不幸被我撞見。我當(dāng)時一見到他，心里就直撲騰，生怕驚著了他，倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時，我喜歡上了他。
②他是一只鳥兒。長得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看還真不像只好鳥。從他那上躥下跳的調(diào)皮勁兒上看，很像我那精力過剩的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一個小男生。我每早拿出一點紅棗擺上陽臺。他也守信用，每天厚著臉皮準(zhǔn)點飛。吃飽喝足后，就坦然地飛走了。我則躲在門后偷看，享受著我這人類爸爸的愛意。
③我兒子見到這鳥后，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒有得逞。被我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)即收繳作案工具，并厲聲斥責(zé)：“你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢?他是人類的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我們家里，吃的雞比誰少嗎?”他回敬我一句。
④喂鳥是幸福的，喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。幾天后，待鳥兒吃得心安理得了，躲在門后的人便想出認(rèn)個親戚。那天，見日頭很紅，估計他的心情也不壞，我把頭從門后慢慢探出，獻(xiàn)上早已準(zhǔn)備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ�，這是令人沮喪的�？尚Φ氖牵�在他高度戒備地注視著我的當(dāng)口，還不忘以極快的速度朝棗兒猛叼上一口，然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀。我覺得他在耍小聰明．為了不影響他進(jìn)餐，我只好重新退回門后。
⑤一天周末，我見以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一只大胖鳥，以為是他的胖太太。我急忙跑到門后窺探他們。這胖鳥給我的印象極好，叫聲柔和，儀態(tài)端莊．吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟惾χ校�這叫淑女形象吧。然后據(jù)我在門縫反復(fù)觀察．這胖鳥不是小家伙的太太，因為它們之間從不黏黏糊糊，也不眉眼去，只是同同吃，連同回都不常見。胖鳥每次吃完后，總要銜上一枚紅棗帶走——可能是一只母親鳥吧，且家庭負(fù)擔(dān)不小。帶她的是兒子，這母子倆很少對話，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。
⑥什么事情都有個結(jié)束。我與鳥兒緣盡的時候，是我出差兩天回后。陽臺上紅棗已盡，鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚地擺上紅棗,古人植芭蕉以邀雨,而今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸?可惜一切都晚了，他們走得干干凈凈。估計在以后的歲月里，是不會再想我一下了。
⑦鳥兒子走了，還好我有兒子，他是沒辦法把我甩掉的。那日，見我在陽臺上想鳥，兒子走過，拍拍我的肩膀說：“算了老爸，別跟破產(chǎn)似的，不就不吧，還省點棗呢。”他是好心，以為舍不得紅棗就可以寬我的心，其實，他哪里知道，我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過鳥兒和我兒子他們從都不稀罕這些罷了。
16. 鳥兒出現(xiàn)時和離開后，“我”和“我兒子”對待“鳥兒”的態(tài)度或做法，有哪些不同？請概括回答。（4分）
鳥兒出現(xiàn)時：“我” ▲ ；“我”兒子 ▲
鳥兒離開后：“我” ▲ ；“我”兒子 ▲
17. 第④段中“然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀”，鳥兒“嚴(yán)肅的盯人狀”是怎樣一種眼神？（用原詞語回答）（2分）
▲
18. 說說下列加點詞語的表達(dá)作用。（2分）
我急忙很張揚地擺上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，而今我擺紅棗以邀鳥。
▲
19. 鳥兒是動物，應(yīng)用“它”稱呼，中作者為什么卻用“他”稱呼鳥兒呢？（2分）
▲
20. 如何理解“我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情”這句話。（2分）
▲
三、（共40分）
21．閱讀下列字，按要求。（40分）
芊芊蘆葦，觸動了人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學(xué)子的心靈……同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。
請以“ ，觸動了我的心靈”為題，寫一篇。
要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；
（2）不少于600字；
（3）不得出現(xiàn)真實的人名和校名。

初中生自主學(xué)習(xí)能力專項調(diào)研
八年級語試卷答案
一、（1—5題，共20分）
1.(2分) 沼 luán 嶂 hè （對四個得2分，對三個或兩個得1分，對一個不得分）
2.（8分）①誰家新燕啄春泥 ②不畏浮云遮望眼 ③水中藻荇交橫 ④誰言天地寬 ⑤國破河在 ⑥留取丹心照汗青⑦一覽眾�、嗵釘y玉龍為君死 （一空1分，多一字、少一字或錯一字，該空不得分）
3. （4分）
（1）（2分）《鋼鐵是怎樣煉成的》（1分），奧斯特洛夫斯基（1分）。
（2）（2分）D
4.（2分）
（1）保障乘車幼兒、學(xué)生的人身安全。（在“人身”后加上“安全”（1分）
（2）研究起草了《校車安全條例》。（把引號改為書名號）（1分）
5.（4分）
（1）繪聲繪色；（2分）
（2）（2分）無唯一答案，意思對即可。
示例：我贊同。理由：可以是巧妙利用諧音，言簡意豐，引人人勝等。我反對。理由：可以是濫用成語，字不規(guī)范，容易使人產(chǎn)生誤導(dǎo)等。

二、（6—19題，共40分）
（一）（共14分）
6.（4分）（1）愣住的樣子（或“呆呆的樣子”）；（2）往往輕快敏捷；（3）像北斗星（那樣）；（4）因為。（一個1分）
7.（4分）（1）石潭里的魚大約有一百多條。（2）陽光直照到水底，魚的影子映在石上。（一句2分）
8.（2分） 清澈（1分）側(cè)面（1分）
9.（2分）水聲悅耳 游魚逗人（2分，每點1分。意思對即可。）
10.（2分）寫出了小石潭幽深泠寂的氛圍（1分），表現(xiàn)了作者悲涼凄愴（孤獨、憂傷、痛苦）的心情（1分）。
（二）（共14分）
11.（3分）為了可愛的鴿子不受到驚擾（1分），為了兒子能有一個新結(jié)識的“朋友”（1分），也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒（1分）。
12.（2分）這些詞語突出了人類對自然破壞的嚴(yán)重程度。
13.（4分）
（1）（2分）因為鴿子是孤單的，弱小的，受傷的，而且還要孵蛋，它需要得到人們的關(guān)注，互愛。（意思對即可）
（2）（2分）鴿子可能在想：我受了傷，又要孵小鴿，太需要得到你們的保護(hù)了，你們不能封閉陽臺啊，讓我能有自由進(jìn)出的通道，讓我能把小鴿帶到外面的天地……
14.（2分）
議論（1分）。這一段起點明中心，深化主題的作用（1分）。
15.（3分）因為多年不見的大自然美麗如畫的景象再次展現(xiàn)在長期生活在車流、高樓和霓虹燈里的“我們”面前（1分），表達(dá)了作者對恬淡和諧寧靜美好的大自然的熱愛（2分）。
（意思對即可）
（三）（共12分）
16．（4分) 鳥兒出現(xiàn)時：我喜歡鳥（愛護(hù)鳥）（1分）兒子要逮鳥（1分）；
鳥兒離開后：我想念鳥（舍不得鳥）（1分），兒子對鳥兒不，感到無所謂（1分）。
17．（2分）充滿著警惕和敵意。(或：高度戒備地注視)
18．（2分）寫出了我急切盼望鳥兒回的心情（1分），也寫出了我對鳥兒的喜愛。（1分）
19．（2分）用“他”稱呼鳥兒，反映了“我”渴望與鳥兒成為朋友（1分），突出了“我”對鳥兒的關(guān)愛之情（1分）。
20．（2分）作者希望人世間之間多一些溫情和關(guān)愛。
三、作（共40分）
21．（40分）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chuer/48304.html

相關(guān)閱讀：2013年4月八年級下冊語文第1、5單元調(diào)研試卷