2012-2013八年級(jí)(上冊(cè))語(yǔ)期末考試卷（附答案）
一學(xué)期的學(xué)習(xí)，即將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。親愛(ài)的同學(xué)們，現(xiàn)在到了收獲的時(shí)候了，請(qǐng)拿起手中的筆，帶上自信，獲取屬于自己的一份喜悅！相信你會(huì)取得成功！
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（21分）
1、下列加點(diǎn)字注音正確的一組是（ ）（3分）
A、蹣跚（pán） 愧怍（zuò ） 吊唁（yàn） 罄竹難書(shū)（qìn?）
B、嶙峋（xún） 兩棲（xī） 老嫗（yù ） 風(fēng)雪載途（zài）
C、荒謬（iù） 仄歪（zè） 阻遏（yè） 毛骨悚然（sǒn?）
D、尷尬（?ān） 潮汐（xī） 傖俗（chān?） 在劫難逃（jié）
2、下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）（3分）
A、鞠躬 遺骸 銳不可擋 張皇失措
B、狼藉 煩躁 蕩然無(wú)存 消聲匿跡
C、軒榭 藩籬 惟妙惟肖 因地制宜
D、歸咎 噴嚏 鑄劍為犁 穿流不息
3．下列句子中加粗的成語(yǔ)運(yùn)用正確的是（ ）（3分）
A、同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種銳不可當(dāng)?shù)木裰档锰岢?br>B、王小明同學(xué)心直口快，對(duì)有缺點(diǎn)的同學(xué)總是一針見(jiàn)血地指出。
C、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服很不合身，簡(jiǎn)直是天衣無(wú)縫。
D、他這樣做自以為很穩(wěn)妥，其實(shí)是巧妙絕倫，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng) （ ）（3分）
A、通過(guò)收看專(zhuān)題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類(lèi)要與動(dòng)物和諧相處。
B、2003年10月16日，我們靠自己力量完成了我國(guó)首次載人航天飛行，這是中國(guó)人永遠(yuǎn)值得紀(jì)念和驕傲的日子。
C、我們要確保安全生產(chǎn)，防止萬(wàn)無(wú)一失。
D、近段時(shí)期以，小王電腦水平有了明顯的增強(qiáng)。
5、下列有關(guān)表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．杜甫的詩(shī)“三吏”“三別”，真實(shí)地反映了唐朝安史之亂時(shí)期，戰(zhàn)亂給人民帶的巨大痛苦，以及對(duì)社會(huì)造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中一首。
B．《阿長(zhǎng)與〈海經(jīng)〉》的作者是我國(guó)現(xiàn)代學(xué)的奠基人魯迅，，本選自小說(shuō)集《吶喊》。
C．《愛(ài)說(shuō)》與《陋室銘》在寫(xiě)作方法上都是借助某種事物抒發(fā)情感，我們稱(chēng)這種寫(xiě)法為借物喻人。
D．《石壕吏》中“吏呼一何怒！婦啼一何哭！”兩句運(yùn)用對(duì)比手法，形成強(qiáng)烈的反差，極其形象地寫(xiě)出了“吏”與“婦”的矛盾。
6、根據(jù)要求默寫(xiě)。（6分）
（1）其間千二百里， ，不以疾也。
（2）隨平野盡， 。
（3）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨， 。
（4） ，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
（5）王維的《使至塞上》中作者了邊塞看到的奇特壯麗的風(fēng)光，被稱(chēng)為千古壯觀的名句是： ， 。
二、理解（47分）
（一）（14分）
【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)。宜乎眾矣。
【乙】宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕①。子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人②，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之�！弊雍痹唬骸拔乙圆回潪閷�，爾以玉為寶。若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶�！�
［注］①子罕：人名，春秋時(shí)官員。 ②玉人：琢玉的工匠。
7、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）
① 濯清漣而不妖 （ ） ② 宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕 （ ）
8、先用"/"標(biāo)出下列句子的誦讀節(jié)奏，然后翻譯。（4分）
可 遠(yuǎn) 觀 而 不 可 褻 玩 焉。
翻譯： 。
9、甲中贊美花高潔、質(zhì)樸的名句是 ，乙中揭示子罕和獻(xiàn)寶人不同生活態(tài)度的句子是 。（4分）
10、甲、乙兩主題相近，反映周敦頤和子罕共同的生活態(tài)度： 。但兩寫(xiě)法不同，甲運(yùn)用 體現(xiàn)作者的為人準(zhǔn)則，乙通過(guò)對(duì)話(huà)刻畫(huà)人物性格。（4分）
（二）一個(gè)母親創(chuàng)造的奇跡（21分）
（1）德國(guó)二戰(zhàn)結(jié)束后，一個(gè)納粹戰(zhàn)犯被處決，他的妻子因無(wú)法忍受眾人的羞辱與謾罵，吊死在自家的窗外。
（2）第二天鄰居們走了出，一抬頭就看見(jiàn)了那個(gè)可憐的女人。窗戶(hù)微開(kāi)，她兩歲的孩子正伸出手向懸掛在窗框上的母親爬去。眼看另一場(chǎng)悲劇就要發(fā)生了，人們屏住呼吸默然地觀望。
（3）這時(shí)一個(gè)叫艾娜的女人不顧一切地向樓上沖去，把危在旦夕的孩子救了下。她收養(yǎng)了這個(gè)孩子。而她的丈夫曾經(jīng)因?yàn)閹椭q太人而被這個(gè)孩子的父親當(dāng)街處決。街坊鄰居沒(méi)人理解她，甚至沒(méi)有人同意讓這個(gè)孩子留在他們的街區(qū)，他們讓她把孩子送到孤兒院或者干脆把孩子扔掉。
（4）艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗戶(hù)扔穢物，辱罵她。她自己的孩子也對(duì)她心存芥蒂，甚至以離家出走相威脅。可是，艾娜始終把孩子緊緊抱在懷里，她說(shuō)的最多一句話(huà)就是：“你是多么漂亮啊，你是一個(gè)小天使�！�
（5）漸漸地，孩子長(zhǎng)大了，鄰居們的行動(dòng)已不那么偏激了，但是還有人常叫他小“納粹”。同齡的孩子都不跟他玩。他變得性情古怪，常常以搞惡作劇為樂(lè)。直到有一天，他打斷了一個(gè)孩子的肋骨，鄰居們瞞著艾娜把他送到了十幾里外的教養(yǎng)院。
（6）半個(gè)月后，幾乎發(fā)瘋的艾娜費(fèi)盡周折，終于找回了孩子。當(dāng)他們?cè)俅纬霈F(xiàn)在憤怒的鄰居們面前時(shí)，艾娜緊緊地護(hù)著孩子，乞求鄰居們說(shuō)：“給他點(diǎn)兒愛(ài)吧，他也會(huì)是一個(gè)可愛(ài)的小天使的。”
（7）孩子就在那個(gè)時(shí)候知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨充斥著幼小的心靈。艾娜告訴他，最好的補(bǔ)償就是愛(ài)，愛(ài)你身邊的每一個(gè)人。
（8）從此，他痛改前非，認(rèn)真做人。在別人的詆毀與侮辱面前，他不再針?shù)h相對(duì)；在別人有困難時(shí)，他又總是不計(jì)前嫌，樂(lè)于助人，并友善地與人相處，禮貌待人——多年一直有一個(gè)堅(jiān)定的信念在支撐著他：一個(gè)不相干的女人給了自己一份母親的愛(ài)，我有什么理由不去愛(ài)別人！
（9）中學(xué)快畢業(yè)那年，別的同伴都陸陸續(xù)續(xù)收到了一些禮物。哪怕是一支鋼筆或是一輛單車(chē)，可他什么也沒(méi)有。他的母親艾娜依舊日夜操勞，他開(kāi)始有一絲失落，不知道自己究竟是對(duì)是錯(cuò)。
（10）終于，畢業(yè)典禮如期舉行。校長(zhǎng)念到一個(gè)人的名字，這個(gè)人就走上臺(tái)，那一刻是多么神圣和驕傲！作為一個(gè)“納粹”的兒子，他一步一步走到今天已是不易，他多想自豪地對(duì)世界大喊——我畢業(yè)了！但是這種感覺(jué)轉(zhuǎn)瞬即逝——不會(huì)有誰(shuí)關(guān)注我的成功的！
（11）“雅克里……”他聽(tīng)到校長(zhǎng)念他的名字了，于是移動(dòng)著沉重的腳步，沮喪地向臺(tái)上走去，“雅克里，祝賀你正式畢業(yè)�！边@時(shí)，雅克里聽(tīng)到臺(tái)下掌聲如潮，他回過(guò)頭，看見(jiàn)自己的母親艾娜和許許多多的鄰居不知什么時(shí)候站在臺(tái)下，正粲然地沖著他微笑。他的鄰居們每家都派了代表觀看他的畢業(yè)典禮，這在該�？墒鞘窡o(wú)前例的。
（12）“我收到了這一生中最好的禮物……”雅克里在臺(tái)上激動(dòng)得只說(shuō)了這么一句話(huà)。
（13）這是發(fā)生在德國(guó)的一個(gè)鮮為人知的故事。那樣的年代，一個(gè)納粹戰(zhàn)犯的兒子受到如此的禮遇的確罕見(jiàn)。如果說(shuō)這算得上一個(gè)奇跡的話(huà)，那么，我想說(shuō)的是，這是一位母親用愛(ài)創(chuàng)造的奇跡。
11．本的敘述順序是 ，體現(xiàn)這種順序的標(biāo)志性詞語(yǔ)有（依次答出四處即可）
、 、 、 。（5分）
12．雅克里被鄰居送往教養(yǎng)院的直接原因是 ，根本原因是
。（3分）
13．用原回答：（4分）
（1）雅克里是如何“痛改前非，認(rèn)真做人”的？
答：
（2）支撐他這樣做的信念是什么？
答： 。
14．第〔11〕段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“這”指代的是 （2分）
15．第〔12〕段中雅克里激動(dòng)地說(shuō)：“我收到了這一生中最好的禮物……”，你認(rèn)為“最好的禮物”的含義是什么？（3分）
答： 。
16．根據(jù)〔3〕〔4〕段畫(huà)線句子，請(qǐng)你揣摩一下：當(dāng)時(shí)艾娜心里是怎樣想的？你為什么認(rèn)為她會(huì)這樣想？（4分）
答： 。
（三）什么導(dǎo)致了沙塵暴的活躍（12分）
全球氣候變暖是沙塵暴發(fā)生的直接誘因嗎？沙塵暴是一種風(fēng)與沙相互作用的天氣現(xiàn)象和災(zāi)害性天氣。人類(lèi)活動(dòng)和荒漠化是沙塵暴天氣形成的主要原因。沙塵暴發(fā)生的原因一是干旱氣候和大風(fēng)；二是人類(lèi)活動(dòng)影響地理發(fā)生改變，如植被遭到破壞，土質(zhì)松散等。
全世界平均每年發(fā)生沙塵暴180次以上。中國(guó)沙塵暴自1998年以急劇增加，受多重因素影響，未幾年，中國(guó)沙塵暴的頻次和強(qiáng)度將呈增加趨勢(shì)。未幾十年內(nèi)，在全球變暖的影響下，北半球中緯度內(nèi)陸干旱、半干旱地區(qū)降水量變化不大，但濕度顯著升高，地表蒸發(fā)加大，土壤變干，從而形成有利于沙塵暴發(fā)生的不良?xì)夂虮尘�。此外，中�?guó)西北及華北地區(qū)土地資利用不合理的局面短期內(nèi)難以根本扭轉(zhuǎn)，草地資退化和減少的狀況難以根本改變，水資短缺的矛盾日趨嚴(yán)重，這些因素都將導(dǎo)致沙塵暴的繼續(xù)活躍。
沙塵暴并不是在所有有風(fēng)的地方都會(huì)發(fā)生，只有那些氣候干旱、植被稀疏的地區(qū)才有可能發(fā)生沙塵暴。在我國(guó)西北，森林覆蓋率本就不高，貧窮的西北人還想靠挖甘草、摟發(fā)菜、開(kāi)礦發(fā)財(cái)，這些掠奪性的行為更加劇了這一地區(qū)的沙塵暴災(zāi)害。沙塵暴是荒漠化的直接后果。我國(guó)沙漠、戈壁和沙漠化土地面積已達(dá)165.3萬(wàn)平方公里，并正以每年2460平方公里的速度發(fā)展。
氣候變化是荒漠化的決定性因子。氣候變暖的同時(shí)，潛在蒸發(fā)力增加，有助于荒漠化的形成。但荒漠化的原因并非是氣候引起的。事實(shí)上，人為因素對(duì)荒漠化過(guò)程起著決定性作用，荒漠化是人類(lèi)不合理實(shí)踐的產(chǎn)物。在大西北的歷史上，有樓蘭古國(guó)的消失，現(xiàn)在有正在退化的民勤綠洲——西北大片的黃沙正等待著強(qiáng)風(fēng)天氣的出現(xiàn)，伺機(jī) 那并不遙遠(yuǎn)的東部平原。
荒漠化的治理是一項(xiàng)錯(cuò)綜復(fù)雜的工程，它要求把一個(gè)地區(qū)引發(fā)荒漠化的自然和人為因素以及社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面作為一個(gè)整體去分析，尋找出影響荒漠化的關(guān)鍵因子，以便采取適當(dāng)?shù)拇胧�，目前人�?lèi)控制天氣的能力還很有限，減緩沙塵虹暴災(zāi)害頻度與強(qiáng)度的關(guān)鍵在于搞好地面的生態(tài)保護(hù)規(guī)律，恢復(fù)和重建退化的生態(tài)系統(tǒng)。
17．沙塵暴天氣形成的主要因素是 。（2分）
18．導(dǎo)致我國(guó)沙塵暴活躍的因素有哪些？（2分）
19．“貧窮的西北人還想靠挖甘草、摟發(fā)菜、開(kāi)礦發(fā)財(cái)”這句屬什么說(shuō)明方法？在中有何作用？（3分）
20．請(qǐng)選一恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在第4段空白處（ ）（2分）
A、侵襲 B、侵占 C、侵入 D、侵犯
21．目前，你認(rèn)為人類(lèi)控制沙塵暴的最有效途徑是什么？（3分）
三、綜合性學(xué)習(xí)（12分）
22．名著
（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公 的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。主人公當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后在 的影響下，逐步走上革命道路。（2分）
（2）“鋼鐵”到底是怎樣煉成的？試結(jié)合保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談一下你自己的看法。（2分）
（3）我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？（2分）
23.根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句，將下面的句子補(bǔ)充完整。（3分）
堅(jiān)忍是達(dá)到成功的階梯。春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢(mèng)想留給明天；
, ；海蚌忍受著沙石的打磨，把晶瑩的珍珠留給明天。
24、八年級(jí)的語(yǔ)學(xué)習(xí)中，老師帶領(lǐng)大家開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)完成下列題目。（3分）
（1）活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)：
（2）活動(dòng)目的：
（3）活動(dòng)方式：
四、（40分）
25、世上誰(shuí)沒(méi)有追求?誰(shuí)沒(méi)有向往?誰(shuí)沒(méi)有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛(ài)護(hù)、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書(shū)、一臺(tái)電腦、一張郵票、一個(gè)足球……也許渴望得到……把它寫(xiě)出吧。請(qǐng)以“渴望得到 ”為題寫(xiě)一篇。
要求：除詩(shī)歌外體不限，不少于600字。中不得出現(xiàn)班級(jí)、老師和本人的真實(shí)名字。
2012-2013學(xué)年八年級(jí)(上冊(cè))語(yǔ)期末考試卷參考答案
一、1、A 2、C 3、B 4、B 5、B 6、
二、
（一）7 ⑴洗滌 ⑵有的人8. 可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。 可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。9. 出淤泥而不染，濯清漣而不妖 我以不貪為寶，爾以玉為寶 10. 潔身自好（或：守身如玉） 托物言志（或：借物寫(xiě)人 觸景于物）
(二)11．順敘 二戰(zhàn)結(jié)束后，第二天，孩子長(zhǎng)大了，直到有一天，半個(gè)月后，從此，中學(xué)快畢業(yè)那年，終于，畢業(yè)典禮如期舉行（依次答出四處即可）12．他打斷了一個(gè)孩子的肋骨，他是納粹戰(zhàn)犯的兒子，受到人們的岐視，因此變得性情古怪，常常以搞惡作劇為樂(lè)。13．（1）在別人的詆毀與侮辱面前，他不再針?shù)h相對(duì)；在別人有困難時(shí)，他又總是不計(jì)前嫌，樂(lè)于助人，并友善地與人相處，禮貌待人。（2）一個(gè)不相干人女人給了自己一份母親的愛(ài)，我有什么理由不去愛(ài)別人！ 14．他的鄰居們每家都派了代表觀看他的畢業(yè)典禮。15．最好的禮物是別人對(duì)你的理解、尊重與關(guān)愛(ài)。16．孩子是無(wú)辜的，他不應(yīng)該為父親的言行承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)榘扔幸活w善良和寬容的心
(三)
17．氣候變化、人類(lèi)活動(dòng)、荒漠化 18．不良?xì)夂虮尘啊⑼恋刭Y利用不合理，草地資退化和減少，水資短缺。19．舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了有那些氣候干旱，植被稀疏的地區(qū)才有可能發(fā)生沙塵暴，并強(qiáng)調(diào)了這一掠奪性行為的危害性。20．A 21．略
三、綜合性學(xué)習(xí)
22．（1）保爾•柯察金 朱赫 （2）奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說(shuō)：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出，并學(xué)會(huì)了在生活中不灰心喪氣�！保�3）保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂(lè)觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
23. 示例：水牛忍受著農(nóng)夫的呵斥，把收獲的希望留給明天（其它動(dòng)物如”駿馬”“飛燕”“大雁”“信鴿”“黑貓”“家狗”“蜜蜂”等。句式相同、語(yǔ)意連貫即給分）24、略
四、25、評(píng)分以中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://douzifanli.com/chuer/36991.html
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